教育孩子必須了解孩子
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：教育孩子必須了解孩子?
我們都說自己愛孩子，但是我們愛的方式和方法是對(duì)的嗎？有時(shí)候，我們會(huì)不會(huì)借著愛的名義，逾越了為人父母的界限呢？父母都想給孩子100%的愛，也都知道溺愛對(duì)孩子有害，但有時(shí)候我們是不是沒有分清愛和溺愛呢？下面這10幅漫畫，看完真的深有感觸！
1.很多父母抱怨，孩子挑食、厭食，到了幼兒園還不能好好吃飯，其實(shí)這都是父母自己慣出來的。很多父母嫌孩子自己吃飯又臟又麻煩，也擔(dān)心孩子吃不飽，所以一直追著孩子喂飯，求著哄著孩子能多吃幾口。父母的催促和央求，反而讓孩子覺得吃飯是一種負(fù)擔(dān)，進(jìn)而厭食、挑食、浪費(fèi)糧食。讓孩子自己吃飯，不僅是讓孩子體驗(yàn)自我探索、成長(zhǎng)的樂趣，也是鍛煉孩子的手眼口協(xié)調(diào)能力。有遠(yuǎn)見的父母，都帶點(diǎn)絕情，讓孩子自己吃飯，孩子不想吃也不要強(qiáng)喂，過了飯點(diǎn)就沒有飯，孩子挨幾次餓，就會(huì)懂得按時(shí)吃飯。
2.很多父母覺得孩子太小，根本不可能做到自己穿衣穿鞋，其實(shí)不是孩子不會(huì)，而是家長(zhǎng)不愿讓孩子去嘗試、去犯錯(cuò)。很多孩子直到上幼兒園，還不具備獨(dú)立穿衣、自己穿鞋、獨(dú)立如廁等生活自理能力，看到別的小朋友都會(huì)只有自己不會(huì)，孩子會(huì)不會(huì)覺得自卑呢？父母包辦越多，孩子的能力就會(huì)越差，而孩子的獨(dú)立、自理能力越差，就越難融入新的環(huán)境，父母不要讓自己的“愛”，成為孩子成長(zhǎng)的阻礙。其實(shí)孩子兩歲多，就能自己穿簡(jiǎn)單的衣物，對(duì)孩子多些信任、耐心和鼓勵(lì)，不要?jiǎng)儕Z孩子成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)，要讓孩子成為最好的自己。
3.父母保姆式為孩子包辦一切，不僅會(huì)毀了孩子，也會(huì)讓孩子覺得父母的付出都是理所應(yīng)當(dāng)，很容易養(yǎng)出“巨嬰”。對(duì)孩子真正的愛，不是替孩子包辦一切，而是引導(dǎo)孩子自己的事情自己做，但很多家長(zhǎng)狠不下心來。如果不能一輩子當(dāng)孩子的保護(hù)傘，就不要替孩子包辦一切。當(dāng)父母擋在孩子前面，孩子失去的是自信心、獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)造性等核心能力養(yǎng)成的機(jī)會(huì)。父母像保姆一樣為孩子操辦一切，孩子因?yàn)闆]有親身經(jīng)歷過，所以不會(huì)懂父母的辛苦，等孩子習(xí)慣了父母照顧，也會(huì)不珍惜父母的付出。
4.父母擔(dān)心孩子被欺負(fù)，所以當(dāng)孩子和小伙玩?zhèn)兺娴臅r(shí)候，在一旁緊緊盯著、護(hù)著，父母的愛看上去很偉大，但卻讓孩子失去了獨(dú)立、強(qiáng)大的機(jī)會(huì)。為了孩子不被欺負(fù)，有些父母一刻也不離開孩子，甚至不讓孩子和其他小朋友玩。孩子被欺凌我們要零容忍，但孩子一起玩有磕碰很正常。我們希望保護(hù)孩子周全，但不覺間卻對(duì)孩子進(jìn)入了過度保護(hù)模式，我們覺得是“為孩子好”，卻把孩子變得膽小懦弱、依賴心強(qiáng)、缺乏自信心。在父母強(qiáng)大羽翼的保護(hù)下，孩子永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，孩子之間的問題，就讓孩子自己去解決，這也是鍛煉孩子問題處理和人際交往能力的絕佳機(jī)會(huì)。
5.很多父母把孩子想做家務(wù)，當(dāng)成孩子的調(diào)皮搗亂，這不僅打擊孩子的積極性，也不利于培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感。不讓孩子插手家務(wù)，會(huì)打擊孩子的積極性，你拒絕就等于告訴他：你不行，我不相信你，所以不讓你動(dòng)半分。孩子剛開始學(xué)做家務(wù)，做不好的地方父母多包容一些，孩子就會(huì)越做越熟練，做家務(wù)不僅是讓孩子學(xué)會(huì)整潔、歸納，也會(huì)讓孩子有家庭責(zé)任感。會(huì)做家務(wù)的孩子，因?yàn)橛H身經(jīng)歷和體驗(yàn)了父母的辛苦，也會(huì)更懂得體諒父母，而保姆式的對(duì)孩子一切代辦，只會(huì)滋生孩子的懶惰、自私、不懂感恩。
6.很多父母看孩子作業(yè)不會(huì)寫，畫畫不會(huì)畫，就直接替孩子寫了、畫了，但成長(zhǎng)不能代替，不讓孩子探索、犯錯(cuò)，孩子就永遠(yuǎn)無法自己掌握學(xué)習(xí)。孩子剛開始學(xué)習(xí)、畫畫，可能在大人眼里做的一點(diǎn)也不好，甚至錯(cuò)誤百出，但孩子的成長(zhǎng)就是在不斷試錯(cuò)、體驗(yàn)中進(jìn)步。父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、探索一再打斷、干涉，非但不會(huì)幫孩子快速成長(zhǎng)，反而會(huì)讓孩子缺失自信，無法自己掌握學(xué)習(xí)。我們總以大人的高標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，卻忽略了孩子和大人之間的差異，對(duì)孩子多些耐心和鼓勵(lì)，要允許孩子“犯錯(cuò)”、做的不完美，讓孩子用自己的節(jié)奏成長(zhǎng)。
7.帶孩子上100堂早教課，不如帶孩子去親近大自然，不想讓孩子成為溫室里經(jīng)不起風(fēng)雨的花朵，就不要把孩子一直關(guān)在溫室里。大自然帶給孩子的樂趣和體驗(yàn)，是房間里的益智玩具無法帶給孩子的，讓孩子感受大自然的陽光、風(fēng)、草石、溪水，能給孩子帶來最純真的快樂。大自然也是天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，常去爬山或者在田野里追逐嬉鬧，不僅能讓孩子的身心得到放松，也能讓孩子的身體健康得到保障?，F(xiàn)在的孩子為什么特別容易生病呢？因?yàn)樗麄冸x大自然太遠(yuǎn)了，想很好的保護(hù)孩子，讓孩子待在家里，反而會(huì)讓孩子體弱多病。
8.跌倒了自己爬起來，孩子才能學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和擔(dān)當(dāng)，總是幫孩子找借口，讓孩子把責(zé)任推卸給別人，孩子怎么成才？初生牛犢不怕虎，很多孩子其實(shí)不怕摔跤，摔跤后孩子一般會(huì)自己爬起來繼續(xù)玩，但孩子摔跤后父母的驚慌失措和過度緊張，會(huì)讓孩子變得懦弱膽小愛哭。對(duì)孩子不要過度緊張，每一次跌倒都是成長(zhǎng)，讓孩子從跌倒中學(xué)會(huì)如何自己站起來，會(huì)讓孩子更勇敢、自信的面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和挫折?？偸菐秃⒆诱医杩冢坏珪?huì)讓孩子遇到挫折的時(shí)候退縮，也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)推卸責(zé)任，不能勇敢的面對(duì)社會(huì)。
9.父母總告訴孩子這里危險(xiǎn)，那里很臟，不準(zhǔn)做這兒，不準(zhǔn)碰那兒，到頭來卻怪孩子膽小。我們是否應(yīng)該抑制“我懂”“我經(jīng)歷過”“我知道什么對(duì)你好”的念頭，解禁對(duì)孩子的各種不允許和束縛呢？孩子探索未知世界的好奇心，不應(yīng)該被我們禁錮，很多事情孩子只有親身去經(jīng)歷、去體驗(yàn)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)這個(gè)世界充滿期待和熱愛。人生就是探索未知的過程，想讓孩子樂觀、勇敢、自信，就要放手讓孩子去做、去嘗試、去探索，成功會(huì)讓孩子有成就感，失敗則會(huì)讓孩子積累經(jīng)驗(yàn)。
10.懂得放手才是深愛，你替孩子避開的風(fēng)險(xiǎn)，生活總會(huì)如數(shù)奉還；你替孩子走過的路，孩子仍然需要哭著自己重新走一遍。孩子的成長(zhǎng)，我們可以參與，卻不能代替，我們不舍得讓孩子吃苦，這個(gè)世界就會(huì)讓他很苦。我們總以為孩子是一張白紙，我們完全可以替孩子描繪、設(shè)計(jì)未來，但孩子不是一張白紙，而是一顆獨(dú)一無二的種子，我們可以為孩子提供適宜的土壤，但我們不能代替孩子成長(zhǎng)，孩子需要自己成長(zhǎng)。孩子和種子一樣，只有歷經(jīng)風(fēng)霜、雨雪，挫折和挑戰(zhàn)，才能長(zhǎng)成參天大樹。孩子終將要學(xué)會(huì)自己面對(duì)一切，請(qǐng)讓孩子用自己的方式長(zhǎng)大！
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