分享成功的早教經(jīng)驗(yàn)（下）
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花那么多錢，但那么小的孩子在早教學(xué)校能學(xué)到什么啊？
這恐怕是多數(shù)父母對小孩要不要上早教學(xué)校最大的糾結(jié)：投入是一定的，但回報是不確定的。其實(shí)這也是我最開始的疑惑，但后來抱著試試看的心態(tài)還是給兒子報了名，吃了螃蟹，結(jié)果自我感覺這螃蟹很美味！這倒不是因?yàn)樗谝魳氛n上已經(jīng)學(xué)會了唱很多標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的英文歌，也不是因?yàn)樗谒囆g(shù)課上畫出了他人生的第一幅到第N幅畫，最近還獲了幼兒園的繪畫大獎，更是因?yàn)樗谶@里收獲了以前想象不到的快樂。在家的時候，他也會自己一跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、還有玩具一起玩，但在早教學(xué)校，那種由學(xué)校、老師、其他小朋友一起營造出的快樂的氛圍卻是家里無論如何不可能具備的。而我一直認(rèn)為，孩子只有在快樂的環(huán)境中成長，才會具有更健全的性格和陽光的心態(tài)，而這正是他們在早教學(xué)校中得到的東西。知識可以在他們懂事以后再慢慢學(xué)，快樂的體驗(yàn)卻是需要及早開始的。
早教課上老師帶小孩們玩、做游戲，這樣的課程有用嗎？
我的認(rèn)識，其實(shí)對小孩子來說，游戲和體驗(yàn)結(jié)合就是學(xué)習(xí)。首先因?yàn)樵缃痰暮⒆幽挲g還小，你不可能把很多知識性的東西塞給他們，這個時候培養(yǎng)他們對世界的感知、適應(yīng)能力最重要，這些能力對于他們將來更好認(rèn)識世界絕對重要，而達(dá)到這個目的最有效的辦法就是讓他們在游戲中去體驗(yàn)。
早教學(xué)校的課程設(shè)置普遍存在重復(fù)性太強(qiáng)的問題，有灌水的嫌疑。
在我看來，這個問題完全是以成人的思維在考慮孩子的問題。這一點(diǎn)我倒是剛開始就非常理解，因?yàn)楹⒆拥睦斫饬徒邮芰Χ贾皇翘幵趧倓偘l(fā)育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重復(fù)才能被他們記住。不信各位家長們親自去早教中心體驗(yàn)一下，當(dāng)你家孩子通過不斷的重復(fù)熟悉一個游戲之后，他會將這個游戲所貫穿的思維方式自然而然地應(yīng)用到生活中去，而僅僅上過一次課，對他們是很難形成什么印象的。
同一門課程，卻設(shè)計不同的階段，只是為了向不同年齡段的孩子收費(fèi)，隨便吧！
有不少家長有這樣的疑惑：為什么6個月大的孩子和3歲的孩子都在上音樂課，而且課程看起來都差不多，只是為了收費(fèi)方便吧？哈哈，說這話的家長一定沒有好好去研究過這些課程，就我家孩子在早教學(xué)校的課程看來，其實(shí)同樣是音樂課，但不同年齡段的孩子接觸的內(nèi)容的深度、難度是不同的，根據(jù)不同年齡段孩子的區(qū)別，6個月大的孩子和3歲的孩子上的課可是完全不一樣的。一開始的音樂課只是營造一種樂感和氣氛，但上到后來，寶寶連世界上的主要音樂形式都知道，還學(xué)會了好幾個國家的兒歌，這都是點(diǎn)滴積累起來的。
每個孩子都是不一樣的，這么小就 “集體放養(yǎng)”，不會抹煞了他們的個性吧？
把孩子放在一群孩子中更容易看出他的個性，好的早教學(xué)校，老師不會限制一個孩子必需怎么樣，而是對他進(jìn)行有益的引導(dǎo)，并及時與家長進(jìn)行相關(guān)溝通。比如說我兒子在這點(diǎn)上就做得很好。我兒子有一段時間很不喜歡上音樂課，別的小朋友在唱的時候，他就到處跑，看起來心不在焉。后來老師就建議我，不必勉強(qiáng)他一定要坐在那里聽，因?yàn)槎δ咳緯屗?#8221;開竅”，果然，自從學(xué)完那首歡快的《Jingle bells》，兒子就奇跡般地喜歡上這課了，所以現(xiàn)在我也會對后來的媽媽們說多點(diǎn)耐心，不要輕言放棄。順應(yīng)孩子的天性，讓他自然發(fā)展，這一點(diǎn)上是做得不錯的。
早教學(xué)校的老師一般只說孩子的好話，總是夸他，不會把他慣壞嗎？
給孩子一個”肯定”的環(huán)境，正是我當(dāng)初十分認(rèn)可早教的一個地方。我的兒子在早教學(xué)校從來不會聽到批評的、對他有負(fù)面評價的話，當(dāng)他犯錯的時候，老師會非常有技巧地進(jìn)行正面的引導(dǎo)，讓他自然而然地認(rèn)識到自己的錯誤并想到改進(jìn)的方法，有時候連我們做家長的也未必有這樣的耐心。孩子在這樣的環(huán)境里，變得越來越有自信、學(xué)會了積極主動地關(guān)心別人、學(xué)會了開動腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質(zhì)可是千金難換的。
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