3-6歲孩子教育關(guān)鍵體系
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：3-6歲孩子教育關(guān)鍵體系
3-6歲孩子，教育的關(guān)鍵點(diǎn)：不要對(duì)幼兒“多話”嫌煩
首先，老師一定要接受幼兒這階段的多話現(xiàn)象。語言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過“聽與說”的階段才能完成，所以應(yīng)為孩子確立正確的說話典范，同時(shí)也要當(dāng)他們忠實(shí)的聽眾。不要抑制幼兒說話的欲望，老師對(duì)他們的話要表示關(guān)切，多制造些愉快氣氛，比說：“原來這樣呀！真有趣?！辈⒆⒁庵麄兊难劬?，讓他知道你對(duì)他的話是有反應(yīng)的。
正確對(duì)待孩子的自言自語
了解有關(guān)孩子心理發(fā)展知識(shí)的老師都知道，這種自言自語是孩子心理發(fā)展過程中的一種正?，F(xiàn)象，這種現(xiàn)象又被稱為“自我中心言語”，是孩子語言發(fā)展過程中的一個(gè)重要階段。當(dāng)孩子自言自語時(shí)，老師不要急于打斷或者要求孩子“別嘟嘟囔囔”，而要琢磨他們的話，要注意對(duì)孩子的不解、疑惑給予一定的啟發(fā)；當(dāng)孩子能獨(dú)立戰(zhàn)勝困難時(shí)，還要給予鼓勵(lì)，這樣才能使他們更好地向內(nèi)部語言發(fā)展，學(xué)會(huì)獨(dú)立思維創(chuàng)設(shè)。
注重孩子的音樂教育
孩子能夠在學(xué)習(xí)音樂中找到樂趣，開發(fā)智力，陶冶情操，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美。尤其在彈奏樂器時(shí)，需要孩子動(dòng)手、動(dòng)腦，運(yùn)用多種感覺器官，發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、理解力和創(chuàng)造力。在幼兒園開展歌唱活動(dòng)、舞蹈、韻律活動(dòng)、傾聽和欣賞活動(dòng)等，還可以組織一些有趣的音樂游戲環(huán)節(jié)，運(yùn)用多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓孩子在音樂的世界里發(fā)揮他們的才智。
注重培養(yǎng)孩子的毅力和耐性
3-6歲孩子對(duì)一切事物都感興趣，一句話、一張圖、外界一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的刺激都會(huì)吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性差等習(xí)慣。要想在事業(yè)上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恒的毅力。所以培養(yǎng)孩子克服困難、堅(jiān)忍不拔的精神是很重要的?？梢宰尯⒆釉谝?guī)定時(shí)間內(nèi)專門玩一種玩具，或者指定時(shí)間內(nèi)和孩子玩一種游戲，還可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)和孩子進(jìn)行各種游戲比賽，鍛煉孩子的專注力。
讓孩子學(xué)會(huì)“看圖說話”
看圖說話能豐富孩子的知識(shí)，又能培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，是鍛煉孩子語言表達(dá)的好方法。給孩子講故事時(shí)，先熟悉其中情節(jié)。講述故事時(shí)，語言盡量形象、生動(dòng)，可以適當(dāng)加些動(dòng)作，一次講述內(nèi)容不要太多，以免孩子失去興趣。孩子自己講故事時(shí)，可以先讓孩子觀察圖畫，然后鼓勵(lì)他們把所看到的畫面用語言講給你聽。老師可以采取提問方式：“這幅畫上有些什么?”等。從易到難，多點(diǎn)耐心，給孩子做正確的示范，讓孩子模仿，提醒孩子先想好了再講。
玩游戲也是一種學(xué)習(xí)
游戲是孩子與外界交流的方法，游戲的過程，是孩子探索和實(shí)驗(yàn)的過程，在游戲中，慢慢地了解及建立人與外界的關(guān)系。孩子游戲過程，就是他們的身體、社會(huì)性、智慧及創(chuàng)造力等方面的成長(zhǎng)過程。玩游戲也不是瞎玩，可以根據(jù)不同的教育目標(biāo)制定不同的游戲類別，比如開發(fā)孩子邏輯思維的數(shù)學(xué)游戲，發(fā)展孩子協(xié)調(diào)能力的平衡類游戲等。
引導(dǎo)孩子進(jìn)入科學(xué)環(huán)境
3-6歲孩子好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，喜歡運(yùn)動(dòng)、游戲。正確科學(xué)的啟蒙教育，不僅可以開啟孩子的智力，培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)。孩子對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，往往出自偶然的發(fā)現(xiàn)。老師在日常工作中有意的安排與引導(dǎo)，可以激發(fā)孩子探索科學(xué)世界奧秘的興趣，并幫助孩子掌握基本的探索科學(xué)的方法，有利于孩子邏輯思維能力的發(fā)展。
培養(yǎng)分類和應(yīng)對(duì)的能力
分類是按一定標(biāo)準(zhǔn)將物品進(jìn)行分組歸類，它是兒童掌握數(shù)、空間、規(guī)則等概念的基礎(chǔ)。對(duì)應(yīng)是把相關(guān)的事物進(jìn)行配合。這些活動(dòng)為掌握數(shù)的概念提供了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)?？梢岳萌粘Ｉ钪械母鞣N情境和活動(dòng)，如讓孩子把蔬菜水果分類、每雙鞋的左右腳對(duì)應(yīng)等，幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握分類和對(duì)應(yīng)概念，也是一種行之有效的方法。
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