更把最好的教育給孩子（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：更把最好的教育給孩子（上）
父母的視野有多遠，直接影響孩子的世界有多大。美國斯坦福大學(xué)、中國傳媒大學(xué)雙料碩士蘭蘭媽，致力于中美教育研究，倡導(dǎo)教育理念“西為中用”，培養(yǎng)孩子成為適應(yīng)未來全球化競爭的世界公民。近年來，“階層固化”這個詞很火。那么，要改變階層的話，教育的作用是更大還是更??？與中國相比，美國的階層是不是更難突破？對于這些問題，就讓我們先了解下美國的階層和教育吧！
階層不同
教育的內(nèi)容與目的完全不同
在去美國之前，我看過一篇論文，題目是《社會階層與隱含教案》。是一位教育研究者寫的，名叫Jean Anyon。在20世紀70年代末，通過全程跟班考察了不同階層的幾個小學(xué)的四年級和五年級教學(xué)情況，然后在1980年發(fā)表了這篇經(jīng)典論文，在美國社會引起了很大反響。文中的觀點今天來看依然不過時。Anyon說，哪怕是在四、五年級這個階段，不同階層的學(xué)生事實上就已經(jīng)在為他們將來要從事的不同階層的工作做準備了。用中國老話來說就是“龍生龍，風(fēng)生風(fēng)，老鼠的兒子會打洞”。概括來講，底層孩子接受的教育是為了讓他們以后能得到一個飯碗，所以重視規(guī)則、技術(shù)與服從。中層的孩子接受的是我們常說的“素質(zhì)教育”，主要是培養(yǎng)孩子獨立思考、溝通與表達、社會交往與組織管理。精英階層的教育是由私立學(xué)校來承擔的，培養(yǎng)孩子的審美、決策、領(lǐng)導(dǎo)能力。
有個人用了一個比喻，我覺得更好理解了，這個人叫萬維鋼，是個旅美作家，他總結(jié)說：“底層家庭對教育的期待是培養(yǎng)工具、以找工作為目的；中層家庭對教育的期待是培養(yǎng)工藝品，以提升個人價值為目的；上層家庭對教育的期待是培養(yǎng)主人翁，以欣賞、選擇和改變周圍世界為目的。”
我在美國這些年接觸到各個階層的人，確實能感受到階層之間的鴻溝：社會底層的人關(guān)注眼前的活計與下個月的賬單，閑暇時用簡單的娛樂打發(fā)時光。中層的人總是有種“讓自己更優(yōu)秀”的動力，工作和閑暇都喜歡做些能“提升自己”的事。上層的人往往氣定神閑，關(guān)注的也是更大的圖景。階層之間的區(qū)別，不只是錢與地位，更多的是思維方式、認知結(jié)構(gòu)、個人氣質(zhì)、世界格局上的天差地別。這是從小接受的教育跟生活圈子決定的。
階層固化又如何？
概率小不是停止努力的理由
國內(nèi)很多人在說“階層上升通道關(guān)閉”，“寒門難出貴子”，“中國已經(jīng)階級固化”……也許是因為“幸存者偏差”，我對于這件事一直抱著相對樂觀的態(tài)度。我和機器人先生（我老公）的經(jīng)歷就是這樣，我們都來自中國的普通家庭，通過自己的努力考進美國名校。了解我的朋友都知道我的“奮斗史”，我是在孕期完成斯坦福大學(xué)的研究生學(xué)業(yè)的，懷孕九個月的時候我還要擠進狹小的課桌里考試，忍著各種不適。這個確實比較辛苦，也是大部分人不想經(jīng)歷的，但是我覺得這點苦跟后來的收獲比起來真的不算什么。名校背景的確給我一些光環(huán)，可以跟更優(yōu)秀的人為伍，做很多有意義的事。階層固化，也許美國比中國更明顯。而且作為華人，在美國還存在“天花板”效應(yīng)。華人在美國做到一定程度很難再往上爬，這個與文化、語言、歷史等原因都有關(guān)?？墒歉覈牟粩鄰妷?，關(guān)于我們這些生活在海外的華人來說，的確可以感到祖國強壯之后給我們帶來的底氣。
我和機器人先生在美國有著各式各樣的朋友，其間不乏許多精英階級。他們對我國有著稠密的愛好，而且也越來越意識到我國作為全世界第二大經(jīng)濟實體地點國際舞臺上所起到的舉足輕重的作用。他們中的很多人也曾多次到過我國，而且美國精英階級的孩子也越來越鼓舞自己的孩子學(xué)習(xí)中文，了解我國文化。因為他們知道，未來他們的孩子也一定會和來自我國的優(yōu)異的孩子一同在國際舞臺上競賽。而我和機器人先生對自己的認知至始自終都是一個生活在美國的中國人，我們認可自己的文化與價值觀。所以我接受這個現(xiàn)實，但不被現(xiàn)實限制住。我依然很努力，很拼搏。因為我相信，低概率從來都不是不努力的理由。
全球雜亂網(wǎng)絡(luò)研討權(quán)威、美國物理學(xué)會院士巴拉巴西在《迸發(fā)》一書中提到了這樣一個觀念：人類行為的93%是能夠猜測的，而剩余的那7%無法猜測的人則改變了國際。我很喜歡這個說法，可是很多人還沒開端干事，就先把成功的可能性掃除掉了。概率小怎么了？概率小就不去爭奪了？就直接認命了？
就算只有1%的可能性，為什么不去爭奪成為這1%呢？
前幾年，國內(nèi)一個親屬的女兒要考國際金融理財師(CFP)，就找我咨詢一些事情。最終她有些擔心地說：不知道花這么多精力值不值得啊，我看網(wǎng)上說這個證書的經(jīng)過率很低的。很多人都只能當“分母”。
“分母？什么意思？”我第一次聽到這個比方。她說，“很多人去考可是底子不可能經(jīng)過，所以到頭來僅僅充當了經(jīng)過率的分母而已?！边@個解說把我都逗樂了，我鼓舞她說，“這些分母里，有很多人是報名之后就不再預(yù)備的，有些是復(fù)習(xí)到一半拋棄的，有些是最終不去考試的，還有考場上發(fā)揮異常的。拋棄的人比堅持到底的人多好幾倍。所以只要你做到仔細備考、不拋棄，你的勝率就遠在很多人之上了?！焙髞?，我收到了她的好消息，她說果然在備考的過程中不斷聽到身邊有拋棄的人，其時她就鼓舞自己，多堅持一天就會勝過幾個人。所以，概率很小，但她讓自己成為了其中之一。
我想說的是，任何社會都存在階級，我國是這樣，美國也是一樣。常識能夠改動命運，在我國高考確實相對公正，能夠改動不少農(nóng)村孩子的命運，這個無可厚非。美國也有許多經(jīng)過盡力躋身精英階級的中產(chǎn)、乃至底層的人。世界上永遠存在這樣一類人，能夠超越自己的家庭、血緣、環(huán)境，能夠掙脫時代對他們的束縛，讓世界另眼相看。
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