當(dāng)孩子被打時(shí)怎么辦？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：當(dāng)孩子被打時(shí)怎么辦？
“你為什么不讓座？我比你大！”，“讓你蹺二郎腿，腳尖還對(duì)著我！”
這是前幾天三一菌看到的一則新聞視頻里的對(duì)話，當(dāng)時(shí)心被猛烈撞擊了一下。事情是這樣子的：南京地鐵上，一中年男子給老人讓座后，開始質(zhì)問旁邊一位十七歲男孩，為什么不讓座。男子叫囂聲稱：“我比你大?！苯又?，朝男孩胸口猛踹。一時(shí)間，男子的行為引起眾人指責(zé)：“他也買票了，他憑什么一定要讓座？”“讓座是情分，不讓是本分，不要搞道德綁架！”
這位男子看引發(fā)眾怒，氣焰一下滅了，跟被踹男孩道了歉。乘客拍下視頻，給男孩并鼓勵(lì)他報(bào)警。然而，男孩最終沒有報(bào)警?？吹侥泻⒃诒┝ρ孕忻媲?，不還口、不還手、不求助，乖乖坐著的樣子，真是又心疼，又氣憤！如果我的孩子被人這樣踹，我大概會(huì)瘋掉，絕對(duì)不會(huì)善罷甘休。不知道男孩的家人看了這段視頻，心里是何感受，會(huì)不會(huì)像我一樣，感到無比的難過和憤怒。十七八歲，正是血?dú)夥絼偟哪昙o(jì)，為何孩子沒長(zhǎng)出應(yīng)有的“獠牙”？然而，十七歲男孩地鐵被踹這件事情并不是個(gè)例。
1.被欺凌的孩子大多像只綿羊
2018年9月11日，一則校園暴力視頻在朋友圈傳開。長(zhǎng)沙一中學(xué)一名男生被三個(gè)穿校服的同學(xué)毆打，長(zhǎng)達(dá)3分鐘的視頻中，男孩跪在地上，毫不反抗。從被打到視頻傳開，已有1個(gè)月時(shí)間。期間，被打男生從未將事件告知家長(zhǎng)和學(xué)校。還有另一件暴力事件，2016年4月27日，山西一學(xué)生在網(wǎng)吧被同學(xué)拳打腳踢，后又拖到小花園，棍棒交加，持續(xù)毆打4個(gè)小時(shí)而慘死。此前，這個(gè)學(xué)生就幾乎天天被這幾名同學(xué)毆打，勒索錢物。因?yàn)闆]錢，還被這幾名同學(xué)逼著去網(wǎng)吧打工賺錢。在他長(zhǎng)期被欺凌的期間，他從未向任何人求助，直到他被活活打死，學(xué)校和家人才知曉。類似的新聞層出不窮，大多有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是被欺凌的孩子，大多都像一只小綿羊，不知反抗，更不知求助。
2.面對(duì)霸凌，我們需要反擊
面對(duì)這些霸凌事件，孩子不講，家長(zhǎng)不知，只有出事了才知道自己的孩子受到欺負(fù)。這種時(shí)候，家長(zhǎng)該怎么做呢？人不犯我，我不犯人；人若犯我，禮讓三分；人若再犯，斬草除根。中國(guó)公安大學(xué)犯罪心理學(xué)專家李玫瑾教授在做客《開講啦》節(jié)目時(shí)，就分享了自己孫女去幼兒園時(shí)被傷害的事例。
李玫瑾教授的孫女上幼兒園的時(shí)候，一個(gè)月就被一個(gè)同班的小男孩抱起后扔下，頭部嗑在了堅(jiān)硬物上，導(dǎo)致腫脹。不同的是，她教孫女如何用專業(yè)的知識(shí)保護(hù)好自己。因?yàn)槟信后w力懸殊導(dǎo)致孫女掙脫不掉，如果再遇到這樣的事情，就兩只手拽對(duì)方耳朵，一疼，他自然就把你放下了。為什么被欺負(fù)了要打回去？李玫瑾教授說到：被欺負(fù)的孩子如果不打回去，那些欺負(fù)別人的熊孩子就會(huì)一而再而三的欺負(fù)別人，因?yàn)楹猛?。不僅是大人，小孩更是如此：一旦失去了敬畏之心，就會(huì)變得肆無忌憚、無法無天，甚至是喪失了底線。
3.面對(duì)霸凌，我們要堅(jiān)定表達(dá)自己的立場(chǎng)
2016年，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)開展了一次網(wǎng)上民意調(diào)查，收集了全球10萬多名青少年有關(guān)欺凌經(jīng)歷的看法。盡管2/3的青少年說他們?cè)?jīng)遭受過欺凌，但他們中40%以上的人沒有告訴任何人他們受到欺凌。為什么選擇沉默？最重要的原因就是：無效的求助，不當(dāng)?shù)母深A(yù)。家長(zhǎng)老師不僅忽略了孩子的求助，有時(shí)即使干預(yù)，也用錯(cuò)了方法。當(dāng)孩子遇到了霸凌，部分家長(zhǎng)會(huì)選擇用愛和保護(hù)把孩子孤立起來，或者替孩子以暴制暴。替孩子出頭，轉(zhuǎn)身孩子就可能被變本加厲的報(bào)復(fù)。完全保護(hù)孩子，只能保護(hù)一時(shí)，不能保護(hù)每天24小時(shí)，霸凌隨時(shí)隨地都可能繼續(xù)發(fā)生。事實(shí)上，面對(duì)霸凌，家長(zhǎng)最先要做的應(yīng)該是教會(huì)孩子說不。
美國(guó)小學(xué)有一門防霸凌的課，叫Being assertive，即用堅(jiān)定并有禮貌的方式對(duì)霸凌者說不。美國(guó)學(xué)校怎么培養(yǎng)孩子Assertiveness（自我堅(jiān)定）能力？自我堅(jiān)定（assertiveness）是指，能夠冷靜而正面地去堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，維護(hù)自己的權(quán)益；既不具有攻擊性，不威脅其他人的利益；也不被動(dòng)服從他人，放棄自己的立場(chǎng)。課程中有一個(gè)建議特別值得注意：告訴孩子，面對(duì)霸凌一定要大聲堅(jiān)定的表達(dá)自己的立場(chǎng)，雖然看上去簡(jiǎn)單，但卻非常有效，因?yàn)檫@是確定孩子信心和界限的第一步，也是站起來的第一步。
4.幫助孩子在克制自我與以暴制暴中找一個(gè)平衡點(diǎn)
家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子傳達(dá)這樣一個(gè)理念：別被逼到墻角時(shí)，才露出你的獠牙；但也不必時(shí)時(shí)張著嘴，作出要吃人的樣子。你的“獠牙”應(yīng)是讓你用來保護(hù)自己的，而非用來吃人的。
例子：親戚家有兩個(gè)女孩，都相當(dāng)彪悍，與小伙伴打架，從來不吃虧。在她們很小時(shí)，與小朋友發(fā)生了沖突，哭著回家求助，媽媽會(huì)推她們出去：“被打了只會(huì)哭，以后有什么出息？誰打你的你自己去打回來，不打贏別回家?！币桓被屪雠?！
被推出門的孩子，只好哭著跟打了她的孩子“拼命”。慢慢地，只要遇到?jīng)_突，兩姐妹就會(huì)“以暴制暴”，姐妹倆“不好惹”的名聲也傳開了，沒人敢再招惹她們。同時(shí)，也沒人愿意跟她們一起玩了。以暴制暴，很容易讓孩子從受害者，走向施暴者；也會(huì)讓其他孩子不敢再接近她。而一旦遇到真正歹毒的壞人，冒然地“以暴制暴”只會(huì)讓孩子受到更大傷害。
這個(gè)媽媽的錯(cuò)誤在于，她沒有教孩子在克制自我與以暴制暴之間，找到一個(gè)平衡點(diǎn)，而是將每個(gè)小摩擦都無限放大，并用粗暴的方式去解決。當(dāng)孩子被打時(shí)，應(yīng)該先問明原因，首先要了解引發(fā)沖突的點(diǎn)在哪里，讓孩子先明白，孰是孰非，而非不分青紅皂白，就推孩子出去打架。查明原因以后，才能確定如何在息事寧人、要求道歉、找對(duì)方家長(zhǎng)、“打回去”甚至報(bào)警之間，找一個(gè)合適的解決方案。家長(zhǎng)要給孩子提供的，永遠(yuǎn)是正確的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法，絕非情緒。不要讓孩子活成一只軟綿綿的小綿羊，任人欺凌；但也別讓孩子活成渾身是刺的刺猬，令人不敢接近。孩子更應(yīng)該像一只聰明的小猴子，逢山開路，遇水架橋，總有很多方法去解決眼前的沖突和處境。孩子的性格，跟家庭的氛圍和父母的教養(yǎng)方式，有很大關(guān)系，給孩子一個(gè)寬松友愛的家庭環(huán)境，孩子自尊自愛，面對(duì)欺凌時(shí)，才有信心求助，才有勇氣反抗。民間有句經(jīng)典諺語，不惹事，也不怕事。
最后，愿所有的孩子，都心存善良，身有力量，不主動(dòng)挑起事端，但也不懼怕別人挑起事端，做一個(gè)溫和又帶刺的人。
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