淺談高中英語學(xué)習(xí)篇
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：淺談高中英語學(xué)習(xí)篇
從2018屆考生起，英語聽力分值保持30分不變，與統(tǒng)考筆試分離，實(shí)行機(jī)考，一年兩次考試，安排在每年12月和次年3月進(jìn)行，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計(jì)入高考總分。其中筆試部分與往年考察題目類型不變。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計(jì)50分，總成績分值不變。錄取方式實(shí)行高考志愿考后知分填報，普通批次按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行平行志愿投檔。在總結(jié)本科二批與本科三批合并為本科二批經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，2019年將本科一批與本科二批合并為本科普通批。
經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，高中生們應(yīng)該已經(jīng)熟悉了英語科目的全部語法內(nèi)容。同時也了解了自己在英語學(xué)科當(dāng)中的優(yōu)勢和劣勢所在。進(jìn)入高三之后，學(xué)校不會進(jìn)行新課內(nèi)容的講解，會進(jìn)行所有必修+選修內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。針對2019屆北京高考生。也就是現(xiàn)在的高三年級學(xué)員，介紹高三這一年英語學(xué)習(xí)的方法和特點(diǎn)。
高考的筆試內(nèi)容分為了單項(xiàng)選擇題，完形填空，閱讀理解，7選5，以及作文部分包含應(yīng)用文寫作及情景作文寫作。
單項(xiàng)選擇題側(cè)重考察對語法運(yùn)用的能力，考察的內(nèi)容為時態(tài)和語態(tài)，非謂語動詞，三大從句，連詞，介詞，情態(tài)動詞，虛擬語氣。其中時態(tài)和語態(tài)，非謂語動詞和三大從句為考查的重點(diǎn)內(nèi)容，需要認(rèn)真?zhèn)淇?。時態(tài)和語態(tài)部分，重點(diǎn)區(qū)分現(xiàn)在完成時以及過去完成時和一般過去時之間的區(qū)別。三大從句之間，重點(diǎn)辨析名詞性從句與定語從句之間的差異。非謂語動詞除了常規(guī)的非謂語做狀語的情況，也要考慮到非謂語作目的狀語以及后置定語等?？傮w來說，語法內(nèi)容考查相對常規(guī)，可以結(jié)合往年的高考試卷來進(jìn)行備考。
完形填空旨在考查閱讀理解所需的能力基礎(chǔ)上的識詞能力。一般來說，完形填空的文體為記敘文，與學(xué)生生活相關(guān)，動詞題和名詞題一般能占到完形填空題目的一半以上，形容詞和副詞題目，以及連詞和介詞題目，考查相對較少。那么既然是考察學(xué)生的識詞能力，學(xué)生就務(wù)必要掌握一些在完形填空當(dāng)中出現(xiàn)的高頻詞匯，并且將近義詞進(jìn)行辨析，充分了解詞匯的一詞多義現(xiàn)象，尤其是結(jié)合歷年高考真題當(dāng)中的一詞多義現(xiàn)象進(jìn)行記憶。
閱讀理解一般分為四篇，旨在考查學(xué)生的，理解，書面語言的能力，邏輯推理和判斷能力。類型主要劃分為記敘文，應(yīng)用文，說明文以及議論文。題目類型多以細(xì)節(jié)題為主，推理判斷，概括中心，文章結(jié)構(gòu)為輔?？梢钥闯?，細(xì)節(jié)題是考查最多的題目類型，同時也是最難以掌握的類型，這部分題目重點(diǎn)考查孩子對于文章，細(xì)節(jié)內(nèi)容的把控程度，做題的時候要求孩子務(wù)必按照，KFC（K：key word指關(guān)鍵詞F：find找對應(yīng)原文C： comparison比較原文與選項(xiàng)之間的差異）的方法去進(jìn)行解題，也就是通過先劃出題干當(dāng)中的關(guān)鍵詞，在原文中去尋找，題干中的相應(yīng)部分，最后與選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行對比得出最終答案。這里要特別注意錯誤選項(xiàng)的特征往往是張冠李戴，無中生有，偷換概念等。學(xué)生可以在做題的時候自行加以總結(jié)。
7選5，重點(diǎn)考查對文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以及上下文邏輯意義的理解和掌握的能力。這部分內(nèi)容往往，很多學(xué)生丟分比較多，原因是，考場上時間比較緊張，來不及做這部分內(nèi)容很大一部分學(xué)生是直接舍棄掉的。但是這部分內(nèi)容相對來說，比較容易掌握，只要應(yīng)用正確的方法加以練習(xí)。正常情況下，七選五，一般為說明文或者議論文。文章結(jié)構(gòu)大多是總分總或者總分的結(jié)構(gòu)。建議學(xué)生在做題之前可以大致瀏覽一下文章的整體結(jié)構(gòu)，遵循先讀選項(xiàng)后讀文章的做題技巧，同時也要參考空前空后的內(nèi)容，注意指代關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系等在文中的體現(xiàn)，重點(diǎn)在平時的練習(xí)當(dāng)中突破對于文章的邏輯關(guān)系理解能力。
應(yīng)用文寫作及情景作文寫作，重點(diǎn)考察學(xué)生對于詞語運(yùn)用的能力。應(yīng)用文寫作部分重點(diǎn)掌握，常見的幾種應(yīng)用文寫作的基本寫作思路。對于每種體裁的應(yīng)用文形式都要有所涉獵，在此基礎(chǔ)之上最好增加對于應(yīng)用文細(xì)節(jié)方面的擴(kuò)充，可以充分利用我們學(xué)過的語法部分內(nèi)容進(jìn)行。情景作文要熟悉常見的，寫作場景，還是平常的學(xué)習(xí)當(dāng)中多積累相關(guān)的，場景下的表述，在寫作的時候，要注意文章的承轉(zhuǎn)起合，避免流水賬，句式建議長短句錯落有致，恰當(dāng)使用學(xué)過的語法句式。
綜上所述，學(xué)生需要在高三這一年充分掌握英語學(xué)科方面的，語法，詞匯，閱讀理解等，最終能夠綜合應(yīng)用。為了能夠在有限的時間內(nèi)，達(dá)到最高效的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的同時，不僅依靠老師，而且要能夠自己主動的去構(gòu)建自己的知識框架。反思目前所學(xué)的知識點(diǎn)，有哪些已學(xué)的知識點(diǎn)能夠鏈接到之前所學(xué)內(nèi)容。增加知識與知識之間的聯(lián)系，避免死記硬背。聽不懂的內(nèi)容，要及時找老師答疑或詢問。課下可以關(guān)注一些英語方面的新聞或者微信公眾號。提升閱讀能力，拓展知識面，為閱讀理解以及寫作部分積累素材。
在刷題的過程中，慎用題海戰(zhàn)術(shù)，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，針對性的訓(xùn)練。是在訓(xùn)練的過程中把握好時間，盡可能提高做題效率。答題之后要對所刷內(nèi)容進(jìn)行分析，思考自己在哪些方面的能力還不完善，有哪些措施可以避免這個問題，盡量用少量的題來提升自己的能力，達(dá)到事半功倍的效果。
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