你的孩子超強(qiáng)學(xué)習(xí)力嗎（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：你的孩子超強(qiáng)學(xué)習(xí)力嗎（上）
200多年前，因?yàn)槠嚨某霈F(xiàn)，馬車夫突然失業(yè)，人類出行方式發(fā)生了大變革；30年前，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的興起，信件投遞員一夜消失，人類聯(lián)系方式出現(xiàn)了大躍進(jìn)；5年前，因?yàn)閿?shù)碼相機(jī)的出現(xiàn)，讓膠卷巨頭柯達(dá)頃刻倒閉，但由此成就了今天更完美的手機(jī)拍照。
這個(gè)世界正在發(fā)生翻天覆地的變化，我們面對的未來是持續(xù)變化的、不確定的！
創(chuàng)新工場董事長李開復(fù)有一個(gè)“五秒鐘準(zhǔn)則”，一項(xiàng)本來由人從事的工作，如果可以在5秒鐘以內(nèi)的時(shí)間里，對工作中需要思考和決策的問題作出相應(yīng)決定，那么，這項(xiàng)工作就有非常大的可能被人工智能技術(shù)全部或部分取代?；谶@個(gè)原則，他預(yù)測，從事翻譯、新聞報(bào)道、助理、保安、銷售、客服、交易、會計(jì)、司機(jī)、家政等工作的人，未來10年將有約90%的崗位被人工智能全部或部分取代。我們的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)興致勃勃立志將來要做記者，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人工智能可以代替，可能一畢業(yè)就失業(yè)。當(dāng)我們學(xué)習(xí)一些看起來有用的技能，發(fā)現(xiàn)將來沒有派上用場，我們該何去何從呢？我們的孩子要具備什么樣的能力，才能面對持續(xù)變化、不確定的未來？
未來社會需要的是有擁有超強(qiáng)學(xué)習(xí)力的人。
在過去，一個(gè)人全部知識的80%是在學(xué)校階段學(xué)習(xí)獲得的，其余20%則依靠在工作階段的學(xué)習(xí)；而現(xiàn)在完全相反，在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識不過占20%，80%的知識需要你在漫長的一生中通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得。
不同的學(xué)習(xí)力決定了不同的人生，決定了我們能夠走得多遠(yuǎn)。
我們時(shí)常會聽到家長抱怨自己家的孩子注意力不集中，做事丟三落四，或是理解能力差，講多少遍也聽不明白，還有的做事拖拉、不愛動(dòng)腦筋等等，這些現(xiàn)象背后都反應(yīng)了同一個(gè)問題，就是孩子的學(xué)習(xí)力不夠。學(xué)習(xí)力是指具有學(xué)習(xí)的方法與技巧，并能夠執(zhí)行與應(yīng)用，是領(lǐng)導(dǎo)者超速成長的能力。學(xué)習(xí)力是指一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織學(xué)習(xí)的動(dòng)力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。學(xué)習(xí)力的核心是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力。在日常生活中如何提升孩子的學(xué)習(xí)力？我們從學(xué)習(xí)力三要素：學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力分別來說。
二、提升孩子的學(xué)習(xí)力，要先讓孩子了解自己為什么學(xué)，為誰學(xué)？是否需要?jiǎng)e人監(jiān)督才學(xué)？
自我需要、內(nèi)心認(rèn)同才是積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力
如果是來自于內(nèi)心需要，不需要?jiǎng)e人監(jiān)督也會去學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)動(dòng)力就是積極的。
否則，為了老師的表揚(yáng)，為了家長的肯定，這些因外力而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，雖然也可以推進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程，但很難持久下去。
所以想要真正提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，需要從心內(nèi)出發(fā)，內(nèi)心的認(rèn)同才是關(guān)鍵。
有了動(dòng)力，如何堅(jiān)持學(xué)習(xí)？首先我們要正視一個(gè)事實(shí)：堅(jiān)持往往是很難做到的。有了這樣的思想準(zhǔn)備，再面對孩子的退縮或放棄時(shí)，才能遇難不驚，遇煩不退，做個(gè)不吼孩子的佛系家長。接下來才是具體的操作方法。
提升學(xué)習(xí)毅力要設(shè)定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與激勵(lì)方法
第一，設(shè)定一個(gè)能夠踮起腳、努點(diǎn)力就能達(dá)到的目標(biāo)或計(jì)劃，如果不是那么難，對于孩子來說，會比較容易接受并去執(zhí)行。
第二，完成后要及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)，嘗到“甜頭”會帶來繼續(xù)下去的動(dòng)力。
第三，完成一個(gè)小目標(biāo)后，再設(shè)定高一級的小目標(biāo)，這樣一級級一步步，向最終的目標(biāo)前進(jìn)。
在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)毅力就會慢慢的得到提升。所以在提到學(xué)習(xí)毅力的時(shí)候，其實(shí)就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定以及激勵(lì)的效果。
最后，學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)力提升過程中最關(guān)鍵的一環(huán)。
學(xué)習(xí)能力是長期積累的結(jié)果
學(xué)習(xí)能力，指的是一個(gè)人面對新事物而學(xué)習(xí)乃至掌握的能力。也是一個(gè)人核心競爭力的體現(xiàn)之處。它的提高并非一朝一夕，而是長期積累下來的效果。學(xué)習(xí)能力的差別造就了人與人之間的差別。想要提高孩子的學(xué)習(xí)能力，就要多實(shí)踐、多動(dòng)腦，利用好身邊的每一件小事，去學(xué)習(xí)、去思考、去訓(xùn)練、去總結(jié)，從而提高孩子的學(xué)習(xí)能力。
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