為人父母者，應(yīng)因材施教（下）
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：為人父母者，應(yīng)因材施教（下）
第二、專(zhuān)注成長(zhǎng)
許多家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候就恨不得把他們培養(yǎng)成明星或?qū)W霸。實(shí)際上，這在小學(xué)階段未免有點(diǎn)兒貪心。要知道，揠苗助長(zhǎng)、違背規(guī)律是要受懲罰的。專(zhuān)注于種子的生命成長(zhǎng)，就意味著不要用一個(gè)統(tǒng)一且單一的“成功”標(biāo)準(zhǔn)衡量孩子，也無(wú)須以智育上短暫的優(yōu)勢(shì)而沾沾自喜，更不要聽(tīng)到別人家的孩子會(huì)了什么使自己焦慮，而是要讓德育、體育、美育全方位浸入孩子的心靈。同時(shí)，要讓孩子在力所能及的范圍內(nèi)體驗(yàn)失敗與成功，這樣才能加深孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。“失敗”這一課如果在小學(xué)錯(cuò)過(guò)了，那不得不說(shuō)是一種遺憾。
家長(zhǎng)不可不知的10件事
1.先行學(xué)習(xí)是個(gè)美麗的陷阱
先行學(xué)習(xí)是指超出兒童理解力范圍的學(xué)習(xí)，它的特點(diǎn)是加快速度，授課時(shí)重視結(jié)果和反復(fù)訓(xùn)練。這樣做短期內(nèi)或許效果較顯著，可是弊端是留給孩子思考的時(shí)間太少，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)不夠。
2.一二年級(jí)的成績(jī)具有極大的欺騙性和虛假性
因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入課本和作業(yè)中去了，自然就沒(méi)有時(shí)間大量讀書(shū)，這就如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分甚至滿分，對(duì)孩子的未來(lái)都是一種巨大的損失。所以，我們鼓勵(lì)孩子做一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，鼓勵(lì)他們讀整本書(shū)。
3.小學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在閱讀
6-12歲是兒童閱讀能力發(fā)展的黃金期，在這個(gè)時(shí)間段，孩子們博覽群書(shū)，會(huì)對(duì)未來(lái)發(fā)展大有益處。
如果一個(gè)孩子沒(méi)有讀過(guò)好書(shū)，甚至沒(méi)有讀過(guò)超過(guò)10萬(wàn)字的大部頭，而把大量時(shí)間都用在了做作業(yè)、上補(bǔ)習(xí)班，那么孩子的天賦和聰明就會(huì)被早早“餓死”。
4.請(qǐng)你教會(huì)孩子學(xué)吃三樣?xùn)|西
一、要學(xué)會(huì)吃飯。
光盤(pán)行動(dòng)是我們的課程，不挑食是家庭的課程，不要讓孩子變成豆芽菜和小胖墩。
二、要學(xué)會(huì)吃苦。
現(xiàn)在孩子普遍缺乏這一條，建議家長(zhǎng)能經(jīng)常與學(xué)校配合，搞一些野外生存體驗(yàn)這樣的課程，讓孩子們吃點(diǎn)苦頭，對(duì)他們的未來(lái)成長(zhǎng)沒(méi)有壞處。
三、要正確看待孩子吃虧。
小學(xué)生在游戲中難免會(huì)有磕磕碰碰，甚至有一些意外事件發(fā)生。這個(gè)時(shí)候許多年輕的家長(zhǎng)很不理智，單純從心疼孩子的角度出發(fā)想問(wèn)題。有句話叫“肯吃虧，有人隨”?！坝腥穗S”是一個(gè)孩子未來(lái)在社會(huì)中能成為領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)袖的一種獨(dú)特氣質(zhì)。不肯吃虧的人，會(huì)有人愿意追隨嗎？
5.關(guān)于“窮養(yǎng)”和“富養(yǎng)”
這一直是人們熱議的一個(gè)話題。現(xiàn)在許多家庭都步入了小康，物質(zhì)生活上的無(wú)憂使現(xiàn)在的兒童基本上都是“富二代”。我最近看到一篇文章說(shuō)，不論家庭什么情況，家長(zhǎng)都把孩子當(dāng)作王孫貴族來(lái)養(yǎng)，殊不知富養(yǎng)的本質(zhì)不是物質(zhì)上的滿足，而是精神上的給予和心靈上的豐富。窮養(yǎng)也不是讓孩子吃喝穿戴都寒酸，它的本質(zhì)在于磨煉意志。
財(cái)富的確讓人羨慕，但未必能給人帶來(lái)尊嚴(yán)。因?yàn)橐粋€(gè)人對(duì)物質(zhì)的迷戀程度往往與其精神境界成反比。
6.隔代養(yǎng)育需要理性思考
現(xiàn)在許多年輕的爸爸媽媽把養(yǎng)育的權(quán)利和責(zé)任拱手讓給了自己的父母和公婆，這會(huì)產(chǎn)生許多問(wèn)題。關(guān)于隔代養(yǎng)育，需要引起年輕父母的理性思考。
7.不能模糊媽媽與老師的界限、家庭與學(xué)校的界限
老師不能在學(xué)校里做媽媽該做的事，媽媽在家里也不能總是給孩子當(dāng)老師，因?yàn)槎叩膼?ài)在本質(zhì)上是不同的。有些家長(zhǎng)甚至辭去工作，放棄自己的事業(yè)，甘心在家里給孩子當(dāng)老師。家庭教育與學(xué)校教育不能畫(huà)等號(hào)，二者各有各的功能。在我看來(lái)，家庭教育應(yīng)該是個(gè)性教育、情感教育、人文教育、習(xí)慣教育，而學(xué)校教育應(yīng)該是科學(xué)教育、規(guī)范教育、同一教育。
8.家庭是復(fù)印機(jī)，孩子是復(fù)印件
在學(xué)校，我們不可預(yù)測(cè)一些突發(fā)事件和意外傷害，在我看來(lái)，它們是家校關(guān)系的試金石。我們不止一次看到，家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校擦破一塊皮、與小伙伴產(chǎn)生矛盾時(shí)那暴怒的樣子。每每這時(shí)，我們一方面要加強(qiáng)學(xué)校的安全教育和管理，另一方面用大量時(shí)間給家長(zhǎng)做心理疏導(dǎo)。親人在面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)的舉動(dòng)，很難讓人相信這樣的家庭會(huì)培養(yǎng)出孩子偉大的人格。
9.教育子女看的是父母的人生格局
美國(guó)一位大法官曾在兒子大學(xué)畢業(yè)典禮上有一段致辭，叫《我祝福你不幸……》：“在未來(lái)的很多年中，我希望你被不公正地對(duì)待過(guò)，我希望你遭受背叛，我祝福你時(shí)常感受到孤獨(dú)……因?yàn)槲ㄓ腥绱?，唯有你感受到世間之不幸，被不公正地對(duì)待過(guò)，才能真正懂得公正的價(jià)值；遭受背叛，才能領(lǐng)悟到忠誠(chéng)的重要……”他用自己的智慧格局和人生功底教育自己的孩子，值得欽佩。
10.成長(zhǎng)＞成人＞成才＞成功
我要告訴大家的最后一件事是“成長(zhǎng)”“成人”“成才”“成功”這四個(gè)詞的排序：“成長(zhǎng)”先于“成人”，“成人”先于“成才”，“成才”先于“成功”。三等父母在忙著給孩子當(dāng)保姆，二等父母在忙著給孩子當(dāng)陪練，而一等父母他們致力于做孩子的人生榜樣。未來(lái)的社會(huì)中不可能人人成功、個(gè)個(gè)都站在金字塔尖上，但是每一個(gè)孩子在他的人生中都需要幸福，因?yàn)樾腋Ｊ且环N能力，它能為自己換來(lái)尊嚴(yán)，獲得信任，制造快樂(lè)。最后，讓我用兩句話來(lái)作為結(jié)束：親愛(ài)的家長(zhǎng)，執(zhí)著地栽培自己是教育孩子的王道！為人父母，永遠(yuǎn)是一場(chǎng)心胸與智慧的遠(yuǎn)行！
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