孩子適合去旅行嗎？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子適合去旅行嗎？
曾經(jīng)看過一篇文章，說的是一位媽媽喜歡旅行，某次她和家人在日本的最后一天，發(fā)生驚魂一幕。他們一行人乘電車從大阪去關(guān)西機(jī)場(chǎng)，途中要在一個(gè)站轉(zhuǎn)車。下車時(shí)，她的兒子先出車門。他們就拿行李的幾秒鐘功夫，車門關(guān)閉了。孩子一個(gè)人在站臺(tái)上眼睜睜看著列車開走。作為父母你肯定可以想象這位母親當(dāng)時(shí)的心情，害怕到了極點(diǎn)。10分鐘后她到站下車。又等了15分鐘，她才登上返程的電車。到達(dá)站臺(tái)時(shí)，隔著玻璃，她看見兒子站在原地等她，她后來問兒子：你看到媽媽的電車開走的時(shí)候，你在想什么？
『沒有想什么。我就在這兒等，我知道媽媽一定會(huì)回來找我的?！?/strong>
小孩當(dāng)時(shí)八歲。這個(gè)孩子三歲半就開始跟著媽媽到世界各地旅行。她有意識(shí)地讓孩子自己拿行李，自己買單付錢。再大一些讓他自己辦理登機(jī)牌。去過很多陌生的地方，見過很多陌生的人。也許這是孩子這么鎮(zhèn)定的原因。更重要的，由于經(jīng)常帶孩子旅行，考慮到旅行中的風(fēng)險(xiǎn)，她不斷重復(fù)和兒子的約定：
1.在公共場(chǎng)所和父母分開，一定要留在最后分開的地方，原地不動(dòng)。只能是父母來找你，你不能去找父母。
2.不能哭。哭，就是給壞人報(bào)信號(hào)，我是走丟的。
3.如果電梯里面和父母走散了，一定要到一樓等。
我想這位媽媽應(yīng)該很欣慰，一方面孩子記住了和自己的約定；另一方面她帶孩子旅行的目的也達(dá)到了。其實(shí)大部分父母帶孩子出去旅行都是走馬觀花式的，也沒有考慮過旅行的意義，最多就是讓孩子長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)。但是，見到了不等于長(zhǎng)了見識(shí)。你有沒有想過，如果遇到上面那位媽媽的情況你該怎么辦？
出發(fā)前請(qǐng)你先思考下面兩個(gè)問題：
你這次旅行的目的是什么？
如果你是因?yàn)樯厦骖愃频娜c(diǎn)理由帶孩子出去旅行，那不如不去。
作為父母，你真的喜歡旅行嗎？
不是發(fā)自內(nèi)心的熱愛，還不如不去。我們希望孩子讀萬卷書，也能行萬里路。至于旅行帶給孩子的收獲，取決于你對(duì)旅行的興趣和行動(dòng)。
在旅行前如果你做足攻略，先給孩子布置幾個(gè)小作業(yè)，讓孩子帶著好奇心去旅行，也許意義就會(huì)有所不同世界越來越小，我們幾乎每天都在和陌生人打交道，都在熟悉各種的第一次。孩子們身處的世界已經(jīng)成為了一個(gè)家庭，科技讓我們的國(guó)籍變得模糊，讓通訊變得快捷，讓我們不得不適應(yīng)各種多變的社會(huì)環(huán)境。所以，孩子們的將來必定是和各種國(guó)家不同文化背景的人在一起工作和生活。所以，了解整個(gè)世界也成為了他們的必修課。世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿鳎^對(duì)不僅僅局限于學(xué)習(xí)他國(guó)的語言。語言只是一種工具，比它更重要的是學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史，他國(guó)的人文與生活。
所以，到一個(gè)陌生的地方，總會(huì)聽到孩子們這樣的話，這個(gè)和我們那里不一樣，這個(gè)一樣，也總會(huì)比較，什么地方好，什么地方不好。我們?cè)谶@樣的比較中睜大了自己的眼睛，擴(kuò)張了自己的毛孔，也擴(kuò)展了彼此的胸懷。當(dāng)我們看到的世界大了，才能更加寬容，才能更加坦蕩。實(shí)際上，接受彼此的不同，尊重相互的差異已經(jīng)成為“了解世界”的重點(diǎn)。了解世界的方法有很多種，通過書籍、影像資料和別人聊天都能讓我們了解世界，但哪一種都沒有身臨其境的學(xué)習(xí)更重要。在陌生的城市，一定要融入他們真實(shí)的社會(huì)。只有讓他們充分自由的接觸這個(gè)社會(huì)，在交流的過程中充分調(diào)動(dòng)自己的溝通能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，才能真正提高自己。孩子們需要和當(dāng)?shù)氐娜私佑|，更重要的是要用當(dāng)?shù)厝说姆绞缴?，使用他們的交通工具，看他們?jīng)常去的博物館，不僅僅是在那里走馬觀花，而是停留在那里，認(rèn)真地欣賞。每一次到陌生城市或者國(guó)家，從學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)入手的旅行方式，都能有效的幫助孩子們?cè)诖竽X里構(gòu)建自己的思考模式。他們知道在陌生的地方需要向哪些機(jī)構(gòu)尋求幫助，他們知道如何運(yùn)用自己的資源去完成父母給他們布置的任務(wù)。而當(dāng)一個(gè)人處于陌生環(huán)境下，他的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)都會(huì)顯示的異常清晰，這無疑給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)。不僅是孩子們，每次，當(dāng)你和孩子們面對(duì)這樣的陌生沖擊時(shí)，也在成長(zhǎng)。當(dāng)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中一次次的面對(duì)陌生的環(huán)境，那么，當(dāng)他們長(zhǎng)大后要面對(duì)的各種陌生環(huán)境都不會(huì)讓他感到害怕，因?yàn)樗呀?jīng)擁有了屬于自己的一種模式。很多人會(huì)說，孩子太小了，讓他們?cè)?、8歲的時(shí)候出國(guó)他們能記住什么？更別說再低幼的孩子了。他們什么都不懂。
其實(shí)，這是我們對(duì)孩子們的誤解，通常情況下，我們判斷一個(gè)人是否獲得什么，我們會(huì)通過他的表達(dá)或者他的改變作為判斷的標(biāo)準(zhǔn)。但對(duì)于一個(gè)生理和心理成長(zhǎng)期的孩子們來說，他們的表達(dá)能力不足以讓他們清楚有效的表達(dá)他們的收獲反映他們的成長(zhǎng)，于是大人們很武斷的說，他們年齡太小了，對(duì)他們來說沒有用，以后都記不得。其實(shí)，也許對(duì)于一個(gè)四、五的孩子來說，等他到十多歲的時(shí)候他不記得的，但對(duì)于他在接下來一年的成長(zhǎng)絕對(duì)意義非凡。也許我們不用帶他們出國(guó)，但是經(jīng)常到不同的環(huán)境看到、聽到、感受到一樣和不一樣，能適應(yīng)各種不同的交通工具，能在陌生喧鬧的人群中鼓起勇氣去聽去看去感受，本身就是一種成長(zhǎng)。哈佛大學(xué)的一任校長(zhǎng)曾經(jīng)說過，一個(gè)人生活的廣度決定他的優(yōu)秀程度。從小開始的旅程是擴(kuò)展生活廣度的起點(diǎn)。
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