如何讓孩子語文成績好(上)

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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu):如何讓孩子語文成績好(上)

 

經(jīng)常有家長有這樣的疑問:孩子平時(shí)表現(xiàn)挺好的,可為什么考試就考不到高分呢?期中考試就要到了,如何在語文考試中取得好成績呢?其實(shí),并不是平時(shí)學(xué)得好,考試就一定能取得好成績的。任何事情都有技巧,考試也不例外。今天小編就給家長們分享孩子語文考試常考100分的技巧。

 

字詞句類考題

 

字詞類考題在低年級試卷占據(jù)分值較大,多以看拼音寫詞語、造詞等形式出現(xiàn)。所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要多留心一些ABB、AABB、ABCC等詞語。并且學(xué)會給詞語分類,描寫春天的、描寫色彩多的、描寫心情的、描寫笑的詞語等。

 

要點(diǎn):

 

期中考試即將到來,家長檢查一下孩子是否掌握了書本上的詞語??蓪⒆舆M(jìn)行適當(dāng)提問:

 

“一絲不茍”是什么意思?

 

“富?!钡慕x詞是什么?

 

注意詞的褒貶義,“果斷”和“武斷”是什么意思?

 

期中考試的字詞多從課本中選擇,所以一定要讓孩子認(rèn)真去總結(jié)書中、練習(xí)冊中的高頻詞匯。

 

詩詞鑒賞題目

 

古詩鑒賞是語文考試中重要的一部分,小學(xué)語文古詩鑒賞是有規(guī)律可循的。俗話說,萬變不離其宗,掌握了古詩欣賞的規(guī)律,遇到古詩賞析題就可以迎刃而解了,孩子覺得古詩詞難那是因?yàn)檫€沒有掌握其中的奧妙。對于古詩鑒賞題目,首先要弄懂詩詞字面上的意思。其次運(yùn)用聯(lián)想和想像再現(xiàn)詩句所要描述的畫面或形象。接著把握詩所創(chuàng)造出的意境。

 

答題模板:

 

這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn),表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(什么)作用。

 

很多孩子分不清“表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法”,沒有關(guān)系,詩歌鑒賞常用的那些小編來幫大家分門別類列出來啦~~~

 

表達(dá)方式有:敘述、描寫、抒情、議論。(說明)

 

修辭手法有:比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)、襯托、對比、用典等。

 

表現(xiàn)手法有:象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、直抒胸臆、寓情于景、托物言志、動靜結(jié)合等。

 

思想感情有:惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶;恬淡、閑適、歡樂;仰慕、激憤,堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。作用:深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。閱讀類考題

 

做閱讀題的時(shí)候,很多孩子把閱讀文章讀上一遍,就迫不及待地去做后面的題目,結(jié)果往往失分很多。

 

要點(diǎn):

 

正確的方法是:做閱讀題目時(shí),一定要在原文中找到相應(yīng)的詞語或句子,并能聯(lián)系上下文去理解,然后再動筆答題。

 

回答閱讀題的時(shí)候,要注意以下5點(diǎn):

 

1.不可不答。只有回答閱讀材料所提出的問題,才能得分。因此對于閱讀題,不可不答,不答則無分。

 

2.不能亂答。不聯(lián)系閱讀理解問題的要求來回答,我們稱之為亂答題,亂答本質(zhì)上是與不答題一樣的,不得分。在閱讀理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)要答滿線格,并不是讓學(xué)生胡說和亂說,寫一些沒用的東西。答題時(shí)要抓住要點(diǎn),不能偏離題目要求。

 

3.懂得取舍。一時(shí)做不出的閱讀理解的題,要先放一放,以免影響回答別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后,如有剩余時(shí)間再回來做放棄的閱讀理解題。在解答閱讀題時(shí),千萬不要慌,要靜下心來,按照由易到難,由淺入深的思維方式,先從容易的入手,逐漸地打開思路。言之有據(jù)。所謂“言之有據(jù)”就是要盡可能地在閱讀試卷上的文字材料上找原話,找依據(jù),不能只是簡單的一個(gè)詞語和句子,顯得理由不充分,更不能憑空瞎說。對于一些題目,原文中有明顯的準(zhǔn)確答案

 

4.,要善于利用閱讀材料中的“原文”,進(jìn)行回答。

 

5.聯(lián)系生活。做閱讀理解的時(shí)候,有的孩子最怕碰到回答問題和想像寫話,例如:聯(lián)系你的生活實(shí)際,談?wù)勀阕x文后的感受?;蚴牵鹤x了這個(gè)故事,你有什么感想?請寫幾句話。

 

 

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時(shí)間 : 2019-02-07
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分類 : F 青少年心理,G 學(xué)習(xí)力提升
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