孩子為何很愛發(fā)脾氣？

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：孩子為何很愛發(fā)脾氣？

早上上班，看到有個3歲多的孩子被媽媽連拉帶扯的弄進了電梯，嘴里還不停地說著：快快快，上學(xué)要遲到了……

進來后，這個媽媽順便快速按了關(guān)門鍵，這個孩子卻突然大發(fā)脾氣，小嘴一撅，急躁的說道：我要按電梯，我要按電梯，是我來按電梯的…..

說著，還把書包丟到地上，哇哇大聲哭起來….讓整個電梯的人都莫名其妙。

她媽媽迅速把書包拿起來，一邊給孩子背好，一邊說，我們都要遲到了，來不及了，等下午放學(xué)你再按電梯吧，媽媽剛才忘記讓你去按電梯了…..

孩子一邊抹著淚痕，一邊掙脫書包，再次生氣的說道：不，我現(xiàn)在就要按電梯，我要按電梯…..

這個媽媽很無奈，因為電梯里剛好只有我和他們，便望著我，沒等她開口，我便說：沒關(guān)系，我時間不是很急。

于是這個媽媽按了下一層樓，帶孩子出去，然后再和孩子進來，讓孩子親自按了電梯，孩子才滿心歡喜的背上書包，并和媽媽擊掌比了一個耶，開心的上學(xué)去了。

不讓按電梯就大哭大鬧，為什么有些孩子的脾氣這么容易暴躁呢？

很多人會覺得肯定是家長太縱容了，太溺愛了，或者是孩子天生就性格很倔，所以應(yīng)對方法就一個：揍一頓，看他還老不老實。

孩子暴躁，揍一頓并不能解決問題

揍孩子其實是父母偷懶的一種方式，因為父母根本不需要花時間和心思去了解孩子為什么暴躁，以及該如何去引導(dǎo)孩子的情緒，讓孩子形成正確處理問題的能力，只需要揍一頓，孩子就聽話了。

看起來效果是立竿見影，但長期下來，卻是埋下了地雷。

孩子的負面情緒被恐嚇和壓抑，孩子便無法找到情緒的宣泄出口，只能靠自己內(nèi)化，很容易形成攻擊型人格，不但自我攻擊，還會攻擊別人。自我攻擊主要表現(xiàn)在，遇到自己覺得不公或者不愿意做的事情時，不敢表達自己的不滿和意見，常常用‘自己沒用、自己沒有能力’作為自己不能反抗的主要原因，無法用恰當(dāng)?shù)?、有益的方式表達自己的不愉快。而攻擊別人則主要表現(xiàn)在常常和別人抬扛，無論別人做什么，說什么都會否定別人，并且在這種與別人的抬杠中尋找快樂，或者以更隱蔽的方式，比如表面上被動和服從，背地里卻不予合作，內(nèi)心充滿敵意和攻擊性。

攻擊型人格是青少年期和中青年期常見的一種人格障礙。

而如果要究其緣由的話，大部分是在童年時家長過于嚴厲，甚至使用暴力手段，使孩子不敢違背父母的意愿，不敢說出心中想說的話，行動上不敢越雷池半步。所以長到少年時，孩子發(fā)現(xiàn)自己有能力去對抗了，就很可能采取偏激的行為和父母、社會規(guī)范對著干。

所以，揍一頓在我看來是最不負責(zé)任，最沒有效果的消極教育模式。

孩子暴躁，是這4種能力的缺失

在《暴脾氣小孩》一書中，作者羅斯·格林博士說：暴脾氣的孩子，容易陷入固定的思維模式，一旦他自己打定主意，你想要他從自己的計劃轉(zhuǎn)移到其他計劃，就會瞬間引發(fā)他強烈而無法控制的挫敗感，進而激起他的挑戰(zhàn)性行為。所以，暴脾氣的小孩只是缺乏一些技能，比如靈活性、適應(yīng)性、挫敗忍耐力和問題解決能力等，我們只要補齊孩子欠缺的能力，他們就會有好的表現(xiàn)。

1.認知靈活能力

很多孩子因為理解能力有限，很難快速的從一種精神狀態(tài)轉(zhuǎn)移到另一種精神狀態(tài)，比如突然不讓一個愛吃糖果的孩子戒掉所有糖果，讓一個在游戲中玩high的孩子迅速靜下來看書……孩子的思維模式簡單粗暴，他們并不能理解你不給我糖果是為了他的健康，也不明白讓他看書是為了學(xué)習(xí)知識，只會粗暴的認為你阻止了我喜歡做的事情，所以我不爽，我怒了，我要發(fā)飆了。

2.適應(yīng)環(huán)境的能力

陌生的環(huán)境會給孩子帶來本能的恐慌與焦慮，這是孩子還未發(fā)育成熟的大腦所決定的，孩子的大腦發(fā)育是一個漸進的發(fā)育過程，從最原始的腦干（行為腦）到邊沿腦（情感腦），最后到高級的新皮質(zhì)或思考腦。在思考腦還未發(fā)育出來之前，主導(dǎo)孩子的行為腦和情感腦決定了孩子的行為模式，他們無法理性的應(yīng)對環(huán)境變化帶來的恐慌與焦慮，只能通過抵抗和哭鬧來消解自己的恐懼，所以我們會發(fā)現(xiàn)一個2,3歲的孩子很容易在陌生的環(huán)境中哭鬧和發(fā)脾氣。

3.抗挫敗能力

就像那個一定要自己按電梯的孩子一樣，沒讓他按電梯，就剝奪了他按電梯帶來的成就感和滿足感，對他而言是一次挫敗。面臨挫敗感時，首要任務(wù)是找到導(dǎo)致挫敗感的原因，找到了原因，才能規(guī)劃解決方案，并預(yù)見可能產(chǎn)生的后果。顯然，孩子無法分析這些原因，也就只能用哭鬧，發(fā)脾氣來應(yīng)對這種挫敗感了。

4.情緒管理能力

有研究發(fā)現(xiàn)，在較為緩和的氛圍中，很多孩子甚至可能擁有成功解決問題的相關(guān)知識，而一旦產(chǎn)生挫敗感，強烈的情感就會阻止他們獲取并利用這些信息。

所以，這類孩子發(fā)脾氣不是存心不配合，而是在挫敗感的沖擊下不知所措，他們無法讓自己冷靜下來，無法調(diào)動出平和的情緒和理性的思維去解決問題。

如何應(yīng)對一個容易暴躁的孩子

很簡單，只要以上4種能力，孩子便能慢慢形成良好的問題解決思路和情緒模式，成為一個能夠管理自己情緒，理性應(yīng)對挫折的人。

1.提前給孩子發(fā)出指令

想讓孩子從他沉浸的游戲中轉(zhuǎn)移到另外的事情上，一定要有意識給孩子提前發(fā)送信號：比如，再玩一輪就要吃飯了、還有15分鐘就要準(zhǔn)備刷牙洗臉了……盡量給孩子清晰明確的指令，孩子便能提前有個心理上的緩沖，也能比較順利的從一件事情轉(zhuǎn)移到另一件事情上。

2.多給孩子不同的體驗

孩子的大腦發(fā)育也是環(huán)境不斷正向刺激的結(jié)果，所以要想孩子發(fā)育出一個聰明，靈活的大腦，就應(yīng)該多帶孩子去體驗各種不同的事物。

比如，體驗大自然，乘坐不同的交通工具，去不同的地方等等，都可以讓孩子在各種環(huán)境中感受自己和世界的關(guān)系，從而能夠更從容的面對陌生的人和事物。

3.做好孩子的向?qū)?/strong>