高考語(yǔ)文的閱讀技巧（下）
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：高考語(yǔ)文的閱讀技巧（下）
答題二種模式：
1.自然環(huán)境本身（交代xx時(shí)間，交代xx背景，營(yíng)造xx氛圍，渲染xx氣氛）→情節(jié)（推動(dòng)、暗示、鋪墊）→人物（烘托、映襯）→主題（表達(dá)、寄托、暗示、揭示）。
2.xx具體描寫(xiě)了xx景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種xx氣氛，渲染（定下）了xx的抒情基調(diào)；烘托了人物xx的思想感情；為下文xx的情節(jié)展開(kāi)做了鋪墊，推動(dòng)了xx的情節(jié)發(fā)展。
2.社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用通常有：
（1） 交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境；
（2） 交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格；
（3） 揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題；
（4） 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；
（5） 象征或暗喻。
答題規(guī)范：
1.突出（烘托、描寫(xiě)、交代）了xx，為xx活動(dòng)提供了背景，與xx（情節(jié)）形成對(duì)比。
2.烘托（襯托、映襯）了xx（思想品質(zhì)、精神世界），有助于塑造xx的形象。
3.觸發(fā)xx思想（情感）的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。
四、鑒賞表達(dá)技巧
近幾年對(duì)表達(dá)技巧的考察很少考查“用了什么技巧”，多是考查對(duì)技巧的賞析，談?wù)劚磉_(dá)效果等。
1、人稱(chēng)作用：①第一人稱(chēng)，敘述情切自然，能自由表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感；
②第二人稱(chēng)，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流；③第三人稱(chēng)，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。
明確各種描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用：①人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，更好的展現(xiàn)人物內(nèi)心的世界，反映人物的性格特點(diǎn)；②人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)用于刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，也可描募人物的語(yǔ)態(tài)，收到特殊的效果；③白描，純用線條勾畫(huà)，不加渲染烘托，以小見(jiàn)大，寥寥幾筆勾勒出畫(huà)面，表現(xiàn)性格和主題；④間接描寫(xiě)，烘托、襯托主要人物的性格特征。
敘述方式的作用：①順敘，文氣自然貫通，條理清晰，次序井然；②倒敘，制造懸念，激發(fā)讀者興趣，避免敘述的單調(diào)；③插敘，為下文做鋪墊，照應(yīng)上下文，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)，襯托中心人物，深化文章主題；④補(bǔ)敘，交代清楚前因后果，是內(nèi)容更豐富；⑤平敘，雙線并進(jìn)，拓充作品容量。
答題規(guī)范:
指（指明所用技巧）＋析（結(jié)合文句分析是如何運(yùn)用的）＋點(diǎn)（點(diǎn)明表達(dá)效果）
2、賞析小說(shuō)的語(yǔ)言類(lèi)試題，表述多為“賞析某句話的妙處（含義、意蘊(yùn)）”。作答：①看這句話所在的語(yǔ)境，包括上下文、描述（說(shuō)話、品論）的對(duì)象、小說(shuō)的主旨等；②分解賞析的語(yǔ)句，看看能分成幾部分，抓住這句話的關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析這句話有沒(méi)有蘊(yùn)含什么深刻含義（字面意義、語(yǔ)境意義、比喻義、象征義、指代義、雙關(guān)義等），對(duì)于環(huán)境描寫(xiě)、人物形象描寫(xiě)、主旨表達(dá)、情節(jié)發(fā)展等作用；③分析所采用的表現(xiàn)手法（修辭格、人稱(chēng)、結(jié)構(gòu)等），分析句子表現(xiàn)出的作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
答題規(guī)范：明確表達(dá)技巧（特色）＋列正分析＋作用效果。
五、探究作品意蘊(yùn)
1.主題意蘊(yùn)的探究
2.形象解讀的探究
3.情節(jié)構(gòu)思的探究
對(duì)于情節(jié)構(gòu)思的意蘊(yùn)的考查，探究的主要方向是：情節(jié)是否合理，更認(rèn)可哪種情節(jié)，結(jié)尾該如何處理更好，等等。作答是，可思考以下一些問(wèn)題：①情節(jié)自身前后的關(guān)聯(lián)性；②情節(jié)安排是否符合人物性格特征和發(fā)展變化軌跡；③情節(jié)安排是否有利于表現(xiàn)主題；④情節(jié)安排是否合乎生活邏輯和藝術(shù)規(guī)律。在作答是，我們首先要表明觀點(diǎn)，然后圍繞觀點(diǎn)組織恰當(dāng)?shù)牟牧稀?/span>
4.標(biāo)題效果的探究
標(biāo)題是正文文的眼睛，作答時(shí)：①題目本身能否使人產(chǎn)生聯(lián)想，是否有豐富的意蘊(yùn)；②題目是否與小說(shuō)獨(dú)特的謀篇布局和構(gòu)思方式有關(guān)；③題目與主要情節(jié)是否有密切關(guān)系，是不是對(duì)主要情節(jié)的概述；④題目與主要人物性格是否密切相關(guān)；⑤題目能否表現(xiàn)小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境；⑥題目是否暗示或揭示主題。
5.表達(dá)技巧的探究
答題規(guī)范：
1.總分式。亮出自己的見(jiàn)解（歸納主題）—從文本人物關(guān)系上引述論據(jù)分析—從文本情節(jié)安排上引述論據(jù)分析—從人物行為的效果上進(jìn)行分析，闡明自己的見(jiàn)解。
2.總分總式。亮出自己的見(jiàn)解（歸納主題）—從文本人物關(guān)系上引述論據(jù)分析—從文本情節(jié)安排上引述論據(jù)分析—從人物行為效果上進(jìn)行分析—綜合概括自己的觀點(diǎn)。
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