毀掉孩子成長(zhǎng)的教育方式
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：毀掉孩子成長(zhǎng)的教育方式
著名教育家馬卡連柯告誡父母說(shuō)：“你們自身的行為在教育上具有決定意義?！?/span>
一、故意打擊孩子
前段時(shí)間，看到知乎上有位網(wǎng)友是這樣聲淚控訴他父母的：
從小到大，在我父母眼里，我就是個(gè)不折不扣的笨小孩。
尤其我的媽媽?zhuān)類(lèi)?ài)說(shuō)：“你看那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)…再看看你，我要是你都沒(méi)有臉出門(mén)了！”她嘴中的這個(gè)人，要么成績(jī)好，要么體育好，要么鋼琴好，反正總是在某方面比我強(qiáng)。
只要一考試，我媽就會(huì)問(wèn)我分?jǐn)?shù)，考滿(mǎn)分了，她就說(shuō)：“不能驕傲，知道不？”；考98分，她就會(huì)質(zhì)問(wèn)：“為什么又是98分！為什么不是100分！真是人頭豬腦！”。
我要是哪方面沒(méi)達(dá)到她要求了，她就會(huì)歇斯底里地罵我：“早知道你現(xiàn)在這么個(gè)樣子，我當(dāng)初就不應(yīng)該把你生下來(lái)，直接扔垃圾箱里就對(duì)了！”
我已經(jīng)不記得我曾因?yàn)樗R我的這些話(huà)而心痛落淚了多久。
很多次我鼓足勇氣想去干點(diǎn)什么事，我的父母都不斷地否定我，覺(jué)得我不可能把事辦好。
久而久之，我一直認(rèn)為自己始終處于一種低人一等的環(huán)境中，性格內(nèi)向，孤僻，周?chē)娜硕疾幌矚g我，我孤獨(dú)極了。
美國(guó)心理學(xué)家埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論認(rèn)為，童年期的發(fā)展沖突是“勤奮對(duì)自卑”， 當(dāng)兒童的“自卑感”大于“勤奮感”時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生自卑感，并影響到下一個(gè)人生發(fā)展階段。
父母是孩子最親近、最依賴(lài)的人，可想而知，來(lái)自父母的嘲諷、打擊會(huì)讓孩子內(nèi)心受到多大的傷害。
經(jīng)常被父母否定的孩子，他們會(huì)真的認(rèn)為自己如父母說(shuō)的那樣，什么都做不好，長(zhǎng)此以往，他們就會(huì)按照父母塑造的方向去成長(zhǎng)。
經(jīng)常受父母打擊的孩子，一生都會(huì)苦苦尋找他人的認(rèn)同，一生都會(huì)尋找溫暖的客體。
二、以愛(ài)的名義“綁架”孩子
很多父母總是打著愛(ài)孩子的名義，擅自主張，為孩子做各種選擇。
網(wǎng)上曾經(jīng)有份調(diào)查，“你最討厭父母說(shuō)哪幾句話(huà)？”票選結(jié)果的第一名是“我都是為你好”，真是扎心啊！
“又在玩芭比娃娃，沒(méi)出息的孩子，趕快學(xué)鋼琴去，考了等級(jí)就有面子”；
“整天跟同學(xué)出去玩有什么好的，同學(xué)能給你一輩子要的生活嗎？，趕快做功課去，明天就要單元考了”；
“你高考志愿就報(bào)金融吧，將來(lái)好找工作。不要報(bào)中文系，出來(lái)根本找不到工作，我可是為你前途考慮??！”
很多家長(zhǎng)總是唯自己命是從，認(rèn)為自己是愛(ài)孩子的，孩子就必須按自己的意愿去做事，殊不知這是以愛(ài)的名義在綁架孩子。
在心理學(xué)上，父母的這種行為被稱(chēng)之為“高壓型控制”，是情感暴力的一種。高壓型控制，是在親子關(guān)系中，父母通過(guò)一系列的行為伎倆來(lái)達(dá)到控制和支配孩子的目的。
不同于身體或性暴力，高壓型控制對(duì)孩子所造成心理和情緒上的傷害是巨大的，不但瓦解了孩子的自我價(jià)值，還會(huì)產(chǎn)生懷疑自己看待世界的角度，甚者懷疑整個(gè)人生。
孩子因我們而來(lái)，卻不屬于我們，他們有自己的想法，自己的人生觀、價(jià)值觀，不要用愛(ài)束縛孩子。以愛(ài)的名義綁架孩子的父母，實(shí)際上是折斷了孩子翱翔天空的翅膀。
三、用孩子的成績(jī)成就自己的面子
《母愛(ài)的羈絆》一書(shū)中說(shuō)，愛(ài)來(lái)自父母，令人悲哀的傷害也來(lái)自父母，而這種愛(ài)與傷害卻隱性而沉重。這種傷害就是用孩子的成績(jī)來(lái)為自己掙面子。
前不久，在網(wǎng)上看到了一組真實(shí)的案例，這組案例是美國(guó)一家著名的治療性學(xué)校的資深心理醫(yī)生Nick Hong 調(diào)查研究美國(guó)的中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)情況后給出的：
一個(gè)美國(guó)著名高校的一個(gè)華裔孩子，最近情緒崩潰了；
一個(gè)華裔的女孩，功課很好，成績(jī)平均GPA4.0，但是這個(gè)女孩自殘了；
四川一市高考狀元，北大生物系本科錄取，美國(guó)排名前50的大學(xué)研究生王某，拉黑父母6年。
這些案例最顯著的一個(gè)特征，都是他們受不了父母一直要求他們的成績(jī)永遠(yuǎn)要最優(yōu)秀的。
作為父母，誰(shuí)都渴望孩子成為自己的驕傲，于是，這些孩子就生活在父母不停的督促聲中。
“你看隔壁家的孩子會(huì)自己讀童話(huà)書(shū)了”
“為什么你們班上的某某比你分?jǐn)?shù)高？”
“還不趕快去看書(shū)，你朋友的作文都上市報(bào)副刊啦！”
孩子成績(jī)出色了，做父母就覺(jué)得自己特有面子，高聲大嗓，眉飛色舞，得意之情溢于言表。孩子成績(jī)不如人的，不是保持緘默，就是低聲嘆息，總覺(jué)得自己矮人三分。
父母都希望自己的孩子成績(jī)優(yōu)秀，能給自己臉上貼金，殊不知，這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。
如果做父母的將自己的愿望強(qiáng)加于孩子身上，只會(huì)造成他們的焦慮，甚至對(duì)于將來(lái)的成長(zhǎng)會(huì)造成非常惡劣的影響。
四、讓教育的大河流向遠(yuǎn)方
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷犯錯(cuò)、不斷改正的過(guò)程，即使停止在某個(gè)階段，只要父母以欣賞、引導(dǎo)的眼光看待孩子，總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
英國(guó)哲學(xué)家洛克主張的教育是這樣的，“正如江河的源泉一樣，水性很柔，一點(diǎn)點(diǎn)人力便可以把它導(dǎo)入他途，使江河的方向發(fā)生改變”。
所以，教育就是讓河流流到十分遙遠(yuǎn)的地方去。在教育過(guò)程中，父母必須要注意的是：
(一)父母教育的核心是為人處世
父母應(yīng)從小培養(yǎng)孩子尊老愛(ài)幼、樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作等為人處世之道，培養(yǎng)出具有良好做人習(xí)慣和嶄新人文品質(zhì)的好孩子。孩子學(xué)會(huì)為人處世之道，可以使他受用一生。
(二)在孩子心靈里播種陽(yáng)光，細(xì)心陪伴孩子
孩子的心是一塊神奇的土地，播下陽(yáng)光種子，就會(huì)收獲陽(yáng)光人生。孩子的心最需要父母陪伴來(lái)滋養(yǎng)，即使工作再忙，也要保持陪伴的頻度和質(zhì)量，讓孩子在健康、有愛(ài)、有支持的環(huán)境下快樂(lè)地長(zhǎng)大
(三)給予孩子尊嚴(yán)，樹(shù)立孩子的人生信念
給予孩子充分的尊嚴(yán)，孩子會(huì)獲得更多的幸福感、能夠樹(shù)立正確的三觀、性格變得更加開(kāi)朗。引導(dǎo)孩子樹(shù)立起對(duì)實(shí)現(xiàn)既定人生目標(biāo)的信念，孩子就會(huì)有信心、有恒心，就決定了孩子的發(fā)展速度有多快、事業(yè)能走多遠(yuǎn)。父母從根源上引導(dǎo)孩子，教育的河流就有不同的趨向，最后就會(huì)流到十分遙遠(yuǎn)的地方去。好的父母都是好的源頭，會(huì)引導(dǎo)孩子人生的航向，讓孩子成就最好的人生。
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團(tuán)體輔導(dǎo)）15305020431
心理官方網(wǎng)：?http://www.lnyyrc.com
心理健康網(wǎng)：?http://xmxljg.com
企業(yè)微博網(wǎng)：?http://e.weibo.com/xmxljg
企業(yè)博客網(wǎng)：?http://blog.sina.com.cn/xmxljg
機(jī)構(gòu)地址：廈門(mén)思明區(qū)嘉禾路337號(hào)中關(guān)委大廈1108室
廈門(mén)德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)（尊重您的個(gè)人私密，使隱私權(quán)得到充分的保障）
