你的孩子“輸?shù)闷稹眴?？（下?/h1>
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：你的孩子“輸?shù)闷稹眴?？（下?/strong>
孩子過得好三個基本標(biāo)準(zhǔn)可參考
每個家長都希望自己的孩子過得好。過得好的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？是錢多、地位高還是名氣大？在我看來，一個人過得好，首先，應(yīng)該沒有什么大的慢性病，身體健康是過得好的最起碼的元素。其次，收入不能低于社會平均水平。如果你的孩子收入只有社會平均水平，但是他做了自己非常喜歡的事，內(nèi)心很安靜且滿足，自得其樂，這就是過得好。這是你從小灌輸給他的成功教育。
第 三，他將來要有內(nèi)心里的愉悅感，不僅來自于他人的評價。我們有多少人他努力奮斗的動力來源，都是“他人的眼睛”，是為了他人怎么欣賞自己而拼命努力。如果 得不到他人的欣賞，他就會垮掉。所以你如果培育出來的孩子，他將來自我發(fā)展得非常好，他對自己很確認(rèn)，知道自己要什么東西，他的努力不是來自于別人怎么欣 賞他，而是知道自己要什么東西，他愿意做這件事，努力達到高峰，不是為了你們。這樣的人，他不會有太多外界的逼迫，內(nèi)心是強大的，這種人他是過得好的，家 長要有這樣的意識。
我們培育出來的人，將來是這樣擁有強大內(nèi)心世界的人。你培育出來的孩子，將來要有終生學(xué)習(xí)的愿望，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這個是非常重要的。一生學(xué)習(xí)不輟，這個人的人生是充實的，飽滿的，他是過得好的。
孩子擁有助人能力將來才有競爭力
有錢、有地位、成為社會精英，這樣被大部分人期望的人生，就算是幸福的人生嗎？其實不然，好的人生，除了上述三個標(biāo)準(zhǔn)之外，還有幾項比較重要的“指標(biāo)”。你 培育出來的孩子，他將來是一個要有能力助人的人?，F(xiàn)在的家長，把孩子培養(yǎng)得非常具有競爭感。如果一個家長有這樣的理念，我希望我的孩子將來有競爭力，那他 一定得從小就灌輸孩子去幫助別人。孩子從幼兒園回來，媽媽會問這樣的話：“寶寶，你有沒有看到哪個小朋友需要幫助，你看班里的小虎，鞋帶不會系，你有沒有 幫他系？小紅每次吃飯吃一點點，你有沒有安慰他？”如果媽媽每天問，你今天幫助誰了？這個孩子出去就會知道，這個人我要 幫他。你的孩子如果是一個肯出手幫助別人的人，這個媽媽就一定“智慧過人”。孩子會得到什么好處？第一，他覺得我比你強，我能幫你，他找到強大的感覺。第 二，他幫了人家，人家給他正面反饋，會感激你，所以他擁有了正能量。這樣的人，能量越來越大、越來越強。這樣的孩子，他將來會是一個很有競爭力的人。
家長們在這個地方犯的錯誤太多了，很少有家長回來關(guān)心孩子有沒有幫別人，只關(guān)心孩子有沒有超越別人。
報 紙上曾刊登過一組照片，一個中國12歲的孩子與西方孩子比賽，三局兩勝制，第一局中國孩子輸了，外國孩子贏了。中國孩子哭得坐在椅子上站不起來，一群工作 人員安慰他。第二、第三局，中國孩子贏了。比賽全部結(jié)束的時候，贏了的外國孩子很大方地跑過來祝賀、擁抱中國孩子。所有在座的家長都看得很清楚，到底是誰 輸誰贏。我們總是教育孩子，滿腦子比賽、競爭、超越。很少會想到，哪種孩子才能超越、才能強，往往是那些擁有助人能力的孩子。
家長或許沒有想到，從小去引導(dǎo)孩子出手幫助別人，將來你的孩子才有競爭力，擁有好人緣，才能過得好。人類得以生生不息，靠的不是競爭，而是互助，這才是人的本質(zhì)。
培養(yǎng)孩子獨處和群處時都不焦慮
我 們培育出來的孩子，將來獨處的時候要不焦慮。一個能夠獨處的人，極其考驗其內(nèi)心是否強大。什么樣的人獨處可以不焦慮？這個人要有魂，自己內(nèi)心要有資源。一 個人自己可以安定的，特別是一個老人可以自己安定，內(nèi)心一定有豐富的資源夠他用，所以他是有魂的人，悠然自處，獨享人生的樂趣，我們很多人做不到，這是強 大的。除了獨處外，我們要培養(yǎng)孩子將來群處時也不能焦慮。有些人身處職場，只要在人群里面就手足無措，不 知道怎么做自己。還有些人莫名其妙，只要有人群，一定要有敵人，沒有敵人他難受，要造出一個“假想敵”。這都是問題，群處的時候你難受、焦慮。我們要培養(yǎng) 出來的孩子，將來他會在人群里面很自然，主動和他人發(fā)展關(guān)系。你不覺得這個人在人群里面很別扭，不會內(nèi)心帶著陰暗的敵人回家，自己在心里和人家斗。當(dāng) 孩子群處時，家長要給他們什么？如果孩子在人群里面，這個家長問得都是鬼鬼祟祟的話，那么，孩子將來群處就會焦慮。如“這個人學(xué)習(xí)好嗎？你不要跟他在一 起。他媽媽干什么的？他媽媽賣菜的？別跟他在一起啊。這個人很小氣的，你的東西不要給他……”像這種家長，他的孩子長大以后，群處的時候會焦慮。所以，你 告訴孩子的理念，決定他將來在群處時能否做一個非常自然的人。此外，我們還要培養(yǎng)孩子有跟伴侶親密相處的能力。在孩子將來的人生中，50%的幸福感來自于與伴侶是否相處融洽。而和伴侶親密的能力，則很大程度取決于父母夫妻關(guān)系所做的榜樣。
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團體輔導(dǎo)）15305020431
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機構(gòu)地址：廈門思明區(qū)嘉禾路337號中關(guān)委大廈1108室
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孩子過得好三個基本標(biāo)準(zhǔn)可參考
每個家長都希望自己的孩子過得好。過得好的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？是錢多、地位高還是名氣大？在我看來，一個人過得好，首先，應(yīng)該沒有什么大的慢性病，身體健康是過得好的最起碼的元素。其次，收入不能低于社會平均水平。如果你的孩子收入只有社會平均水平，但是他做了自己非常喜歡的事，內(nèi)心很安靜且滿足，自得其樂，這就是過得好。這是你從小灌輸給他的成功教育。
第 三，他將來要有內(nèi)心里的愉悅感，不僅來自于他人的評價。我們有多少人他努力奮斗的動力來源，都是“他人的眼睛”，是為了他人怎么欣賞自己而拼命努力。如果 得不到他人的欣賞，他就會垮掉。所以你如果培育出來的孩子，他將來自我發(fā)展得非常好，他對自己很確認(rèn)，知道自己要什么東西，他的努力不是來自于別人怎么欣 賞他，而是知道自己要什么東西，他愿意做這件事，努力達到高峰，不是為了你們。這樣的人，他不會有太多外界的逼迫，內(nèi)心是強大的，這種人他是過得好的，家 長要有這樣的意識。
我們培育出來的人，將來是這樣擁有強大內(nèi)心世界的人。你培育出來的孩子，將來要有終生學(xué)習(xí)的愿望，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這個是非常重要的。一生學(xué)習(xí)不輟，這個人的人生是充實的，飽滿的，他是過得好的。
孩子擁有助人能力將來才有競爭力
有錢、有地位、成為社會精英，這樣被大部分人期望的人生，就算是幸福的人生嗎？其實不然，好的人生，除了上述三個標(biāo)準(zhǔn)之外，還有幾項比較重要的“指標(biāo)”。你 培育出來的孩子，他將來是一個要有能力助人的人?，F(xiàn)在的家長，把孩子培養(yǎng)得非常具有競爭感。如果一個家長有這樣的理念，我希望我的孩子將來有競爭力，那他 一定得從小就灌輸孩子去幫助別人。孩子從幼兒園回來，媽媽會問這樣的話：“寶寶，你有沒有看到哪個小朋友需要幫助，你看班里的小虎，鞋帶不會系，你有沒有 幫他系？小紅每次吃飯吃一點點，你有沒有安慰他？”如果媽媽每天問，你今天幫助誰了？這個孩子出去就會知道，這個人我要 幫他。你的孩子如果是一個肯出手幫助別人的人，這個媽媽就一定“智慧過人”。孩子會得到什么好處？第一，他覺得我比你強，我能幫你，他找到強大的感覺。第 二，他幫了人家，人家給他正面反饋，會感激你，所以他擁有了正能量。這樣的人，能量越來越大、越來越強。這樣的孩子，他將來會是一個很有競爭力的人。
家長們在這個地方犯的錯誤太多了，很少有家長回來關(guān)心孩子有沒有幫別人，只關(guān)心孩子有沒有超越別人。
報 紙上曾刊登過一組照片，一個中國12歲的孩子與西方孩子比賽，三局兩勝制，第一局中國孩子輸了，外國孩子贏了。中國孩子哭得坐在椅子上站不起來，一群工作 人員安慰他。第二、第三局，中國孩子贏了。比賽全部結(jié)束的時候，贏了的外國孩子很大方地跑過來祝賀、擁抱中國孩子。所有在座的家長都看得很清楚，到底是誰 輸誰贏。我們總是教育孩子，滿腦子比賽、競爭、超越。很少會想到，哪種孩子才能超越、才能強，往往是那些擁有助人能力的孩子。
家長或許沒有想到，從小去引導(dǎo)孩子出手幫助別人，將來你的孩子才有競爭力，擁有好人緣，才能過得好。人類得以生生不息，靠的不是競爭，而是互助，這才是人的本質(zhì)。
培養(yǎng)孩子獨處和群處時都不焦慮
我 們培育出來的孩子，將來獨處的時候要不焦慮。一個能夠獨處的人，極其考驗其內(nèi)心是否強大。什么樣的人獨處可以不焦慮？這個人要有魂，自己內(nèi)心要有資源。一 個人自己可以安定的，特別是一個老人可以自己安定，內(nèi)心一定有豐富的資源夠他用，所以他是有魂的人，悠然自處，獨享人生的樂趣，我們很多人做不到，這是強 大的。除了獨處外，我們要培養(yǎng)孩子將來群處時也不能焦慮。有些人身處職場，只要在人群里面就手足無措，不 知道怎么做自己。還有些人莫名其妙，只要有人群，一定要有敵人，沒有敵人他難受，要造出一個“假想敵”。這都是問題，群處的時候你難受、焦慮。我們要培養(yǎng) 出來的孩子，將來他會在人群里面很自然，主動和他人發(fā)展關(guān)系。你不覺得這個人在人群里面很別扭，不會內(nèi)心帶著陰暗的敵人回家，自己在心里和人家斗。當(dāng) 孩子群處時，家長要給他們什么？如果孩子在人群里面，這個家長問得都是鬼鬼祟祟的話，那么，孩子將來群處就會焦慮。如“這個人學(xué)習(xí)好嗎？你不要跟他在一 起。他媽媽干什么的？他媽媽賣菜的？別跟他在一起啊。這個人很小氣的，你的東西不要給他……”像這種家長，他的孩子長大以后，群處的時候會焦慮。所以，你 告訴孩子的理念，決定他將來在群處時能否做一個非常自然的人。此外，我們還要培養(yǎng)孩子有跟伴侶親密相處的能力。在孩子將來的人生中，50%的幸福感來自于與伴侶是否相處融洽。而和伴侶親密的能力，則很大程度取決于父母夫妻關(guān)系所做的榜樣。
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