孩子犯錯(cuò)，如何懲罰？
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成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子難免會(huì)犯錯(cuò)。
至于父母“批評(píng)”的方式是否正確，不僅關(guān)系到父母與孩子的親密度，更會(huì)影響孩子未來(lái)性格的發(fā)展。
所以，當(dāng)孩子犯“小迷糊”時(shí)，我們不妨用“你怎么像牛頓一樣”這種幽默的方式來(lái)提醒他們噢。
1.牛頓醉于實(shí)驗(yàn)，有一次一個(gè)朋友來(lái)看他，但就是等不到他，朋友便和他開玩笑，于是就把傭人給他準(zhǔn)備的午飯給吃了，然后就走了。
等牛頓終于從實(shí)驗(yàn)室出來(lái)后，他走到餐桌旁，看看桌上的殘局，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“原來(lái)我已經(jīng)吃過(guò)飯了?！比缓箅x開飯桌又鉆進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。
天才因?yàn)樘V心于某件事，在生活中常常犯傻，做些令人發(fā)笑或者令人生氣的事兒，流傳下來(lái)便成了經(jīng)典。
可現(xiàn)實(shí)生活中，出現(xiàn)這類的人和事卻多半會(huì)被看作“不用心”“不聰明”，引起人們的不屑和生氣。
這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在兒童教育中，絕大多數(shù)孩子在童年都會(huì)醉心于某件事：
或者用全部的心思思考“第一只小雞是從哪兒來(lái)的”，以至于聽不到媽媽三番五次地叫吃飯的聲音；
或是玩得太投入，忘上廁所尿了褲子；也可能讀一本畫冊(cè)忘記了寫作業(yè)等。
一千個(gè)孩子會(huì)有一千個(gè)癡迷事件，盡管這些事情在大人看來(lái)，可能是非常簡(jiǎn)單而又毫無(wú)趣味的。
對(duì)于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的孩子來(lái)說(shuō)，他們常常會(huì)做出一些令人啼笑皆非的事情，甚至闖一些小禍。
而大人用什么樣的態(tài)度對(duì)待孩子的這些小禍，可不是一件小事情，這會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
2.一個(gè)上初中的女孩，邊拉風(fēng)箱蒸饅頭邊看小說(shuō)。結(jié)果有幾次看得太投入了，沒(méi)注意把火給弄滅了，他的父親一發(fā)現(xiàn)就打罵了她一頓。
將近30年過(guò)去了，當(dāng)她再說(shuō)起這件事時(shí)，還是很難過(guò)，覺(jué)得這件事對(duì)她的心理健康和事業(yè)發(fā)展，都產(chǎn)生了長(zhǎng)久的消極影響。
用她的遭遇，對(duì)比愛迪生的母親對(duì)兒子種種過(guò)錯(cuò)的理解和支持，便可感知到孩子最后成不成才，父母在這些細(xì)節(jié)上的態(tài)度和處理方式，真的是非常關(guān)鍵的。
如何看待孩子在無(wú)意中犯的一些小錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)該以何種態(tài)度來(lái)處理，這其實(shí)是家庭教育的大問(wèn)題。
每個(gè)孩子都會(huì)犯一些小錯(cuò)，比如花了好多錢買了電子詞典，沒(méi)用幾天就給弄丟了；
打雞蛋會(huì)把蛋液打進(jìn)垃圾桶，接下來(lái)會(huì)考慮蛋殼該放在哪里，才發(fā)現(xiàn)搞錯(cuò)了；
讓孩子把剪刀放回工具箱，他拿著剪刀在家里繞了一圈返回來(lái)會(huì)問(wèn)給他剪刀干什么……
這時(shí)，我們就可以說(shuō)“你怎么像牛頓一樣？”
3.每個(gè)人的能力和弱點(diǎn)有所不同，我們父母能做的是，一方面盡量接受他的“小迷糊”，另一方面是盡量幫他克服弱項(xiàng)。
可是有很多家長(zhǎng)只停留在發(fā)現(xiàn)孩子弱項(xiàng)上，甚至還會(huì)在孩子的弱項(xiàng)上繼續(xù)挖苦，而不是幫孩子去克服。
當(dāng)然，這里說(shuō)的“幫”，并不是“代替”，因?yàn)槲覀儾豢赡軒秃⒆右惠呑?，我們的幫助就是?duì)孩子有耐心，允許他把事情做得一團(tuán)糟。
“像牛頓一樣”，既是家長(zhǎng)理解孩子，也是以什么方式教育孩子的問(wèn)題。
一個(gè)人會(huì)不會(huì)說(shuō)話，不是在于說(shuō)什么，而是在于如何說(shuō)。
我們可以批評(píng)孩子，但一定要選擇合適的方式，以保護(hù)孩子的自尊心，樹立自信心，培養(yǎng)能力為目的。
凡對(duì)孩子的自尊心自信心和能力有損害的方式都是不好的，都是我們要徹底戒掉的。
“像牛頓一樣”的批評(píng)方式，把一件不好的事本該生氣的事化解為一句玩笑，以幽默的方式讓孩子知道他錯(cuò)在了哪里，又不損害他的自尊心，還蘊(yùn)含了對(duì)他的理解，甚至隱藏著對(duì)他某種才能的褒獎(jiǎng)。
這樣的批評(píng)，才會(huì)讓孩子更愿意接受，你覺(jué)得呢？
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