孩子為何會(huì)出現(xiàn)壞習(xí)慣？
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子為何會(huì)出現(xiàn)壞習(xí)慣？
感統(tǒng)失調(diào)是大腦功能失調(diào)的一種，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，需要注意的是，這些癥狀不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而消失。
1.前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動(dòng)不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，調(diào)皮任性，愛(ài)挑剔，很難與其他人同樂(lè)，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩語(yǔ)言表達(dá)困難說(shuō)話遲。
2.視覺(jué)感不良：表現(xiàn)為無(wú)法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫(xiě)字偏旁部首顛倒，甚至不識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題抄漏題等。
3.觸覺(jué)過(guò)分敏感：表現(xiàn)為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛(ài)哭，愛(ài)玩弄生殖器，過(guò)分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮，或過(guò)分緊張愛(ài)惹別人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。
4.聽(tīng)覺(jué)感不良：表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽(tīng)而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和布置的作業(yè)等。
5.本體感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語(yǔ)言表現(xiàn)能力極差。
6.動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為平衡能力差。走路容易摔倒，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、騎車(chē)跳繩和拍球。手工能力差、精細(xì)動(dòng)作差等。
感統(tǒng)失調(diào)也可稱(chēng)為學(xué)習(xí)能力障礙，當(dāng)我們走入社會(huì)工作后發(fā)現(xiàn)，真正拉開(kāi)人與人之間距離的其實(shí)就是學(xué)習(xí)能力的差別，一個(gè)成功的人，一定具備非常強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力。
感統(tǒng)失調(diào)的小孩，步入社會(huì)極有可能在這6個(gè)方面存在問(wèn)題：
1.聽(tīng)不明白話，理解能力差
聽(tīng)覺(jué)感不良的孩子對(duì)別人的話聽(tīng)而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和布置的作業(yè)。試想，一個(gè)上學(xué)期間就不會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)不到重點(diǎn)，理不清邏輯順序的人，在日后的工作和社交中，理解他人話語(yǔ)的能力上也存在著相同的問(wèn)題。朋友聚餐的時(shí)候有人提議玩一個(gè)游戲，主持人講了一遍規(guī)則，大家基本都了解，還是有幾個(gè)人講解的時(shí)候聽(tīng)不懂，之后反反復(fù)復(fù)地問(wèn)別人怎么回事。
以上這些追溯人到上學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，就是那些上課走神，聽(tīng)而不聞，課后要比別人多花一倍的時(shí)間來(lái)鞏固知識(shí)的孩子。成年后，聽(tīng)理解能力，聽(tīng)話能力繼續(xù)跟不上節(jié)奏，在很多方面浪費(fèi)了別人的時(shí)間，也因此喪失更多的機(jī)會(huì)。別人發(fā)現(xiàn)你理解能力很差的時(shí)候，往往不愿和你浪費(fèi)時(shí)間，也不會(huì)把重要的事情交托給你。社會(huì)工作是一個(gè)講求效率的團(tuán)隊(duì)合作的模式，小時(shí)候沒(méi)有積累起的學(xué)習(xí)能力，走入社會(huì)還是短板。
2.缺乏自信，玻璃心
前庭平衡功能失常和本體感失調(diào)的孩子往往缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，容易緊張孤僻不合群。這樣的一類(lèi)人做事沒(méi)方法，特別玻璃心，沒(méi)遇到挫折之前信心滿滿，遇到挫折之后迅速悲觀，放棄。
3.沒(méi)有毅力，堅(jiān)持不住
感統(tǒng)失調(diào)的人往往意志力薄弱，不能進(jìn)行長(zhǎng)久堅(jiān)持。所以經(jīng)常陷入到自我懷疑的情緒之中。一個(gè)學(xué)習(xí)能力很差的人，注定解決問(wèn)題的能力也很差，所以他們往往不會(huì)有太大的作為。
4.詞不達(dá)意，溝通能力差
由于運(yùn)動(dòng)能力與語(yǔ)言發(fā)育緊密相關(guān)，所以運(yùn)動(dòng)發(fā)育不良會(huì)影響到語(yǔ)言的表述與生長(zhǎng)能力。如果孩子前庭覺(jué)失調(diào)，對(duì)于外界輸入的信息，不管是有用的還是沒(méi)有用的，不經(jīng)篩選和過(guò)濾，統(tǒng)統(tǒng)傳達(dá)給大腦，結(jié)果就會(huì)造成孩子大腦中信息雜亂無(wú)章。信息一混亂，在語(yǔ)言上就會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話不流利，開(kāi)口說(shuō)話晚，吐字不清晰，說(shuō)話顛三倒四、毫無(wú)邏輯等現(xiàn)象。
5.做人懶散，習(xí)慣不佳，沒(méi)有時(shí)間觀念
感統(tǒng)失調(diào)的孩子，個(gè)人習(xí)慣都不是很良好，大到守時(shí)，自律上，小到日常飲食習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣都極其懶散，大多數(shù)都是沒(méi)有時(shí)間觀念的。
6.接受新鮮事物能力差
感統(tǒng)失調(diào)的孩子害怕陌生環(huán)境，往往固步自封，習(xí)慣沉浸在自己狹小的圈子里以獲得安全感，接受新鮮事物的能力差，很多新鮮事情都不知道，卻打著我不需要知道的旗號(hào)。如果你想做好一件事，就需要同時(shí)具備很多其他領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。依靠投機(jī)取巧找別人代替和幫忙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些都不會(huì)成為提升自己的東西，自己仍然會(huì)在原有的水平上止步不前。
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團(tuán)體輔導(dǎo)）15305020431
心理官方網(wǎng)：?http://www.lnyyrc.com
心理健康網(wǎng)：?http://xmxljg.com
企業(yè)微博網(wǎng)：?http://e.weibo.com/xmxljg
企業(yè)博客網(wǎng)：?http://blog.sina.com.cn/xmxljg
機(jī)構(gòu)地址：廈門(mén)思明區(qū)嘉禾路337號(hào)中關(guān)委大廈1108室
廈門(mén)德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)（尊重您的個(gè)人私密，使隱私權(quán)得到充分的保障）
