如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力（上）
約七十年前，教育界前輩陶行知先生便提出：教育不能創(chuàng)造什么，但他能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。我們必須加入到兒童隊(duì)伍里去成為一員，和小孩子站在一條戰(zhàn)線上。即使跨越漫長(zhǎng)的時(shí)空，這些真知灼見(jiàn)仍對(duì)我們有著深刻的啟發(fā)！我們曉得特別是中國(guó)小孩，是在苦海中成長(zhǎng)。我們應(yīng)該把兒童苦海創(chuàng)造成一個(gè)兒童樂(lè)園。這個(gè)樂(lè)園不是由成人創(chuàng)造出來(lái)交給小孩子，也不是要小孩子自己?jiǎn)紊砥ヱR去創(chuàng)造，我們?cè)煲粋€(gè)樂(lè)園交給小孩子，也許不久就會(huì)變?yōu)榭嗪?，單由小孩子自己去?chuàng)造，也許就創(chuàng)造出一個(gè)苦海，所以應(yīng)該成人加入小孩子的隊(duì)伍里去，陪著小孩子一起創(chuàng)造。
解放兒童的創(chuàng)造力
我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
解放小孩子的頭腦
兒童的創(chuàng)造力被固有的迷信、成見(jiàn)、曲解、幻想層層裹頭布包纏了起來(lái)。我們要發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，先要把兒童的頭腦從迷信、成見(jiàn)、曲解、幻想中解放出來(lái)。迷信要不得，成見(jiàn)要不得，曲解要不得，幻想更要不得，幻想是反對(duì)現(xiàn)實(shí)的。這種種要不得的包頭布，要把他一塊一塊撕下來(lái)，如同中國(guó)女子勇敢地撕下了裹腳布一樣。
自從有了裹腳布，從前中國(guó)婦女是被人今天裹、明天裹、今年裹、明年裹，骨髓裹斷，肉裹爛，裹成一雙三寸金蓮。自從有了裹頭布，中國(guó)的兒童，青年成人也是被人今天裹、明天裹、今年裹、明年裹，似乎非把個(gè)個(gè)人都裹成一個(gè)三寸金頭不可。如果中華民族不想以三寸金頭出現(xiàn)于國(guó)際舞臺(tái)，唱三花臉，就要把裹頭布一齊解開(kāi)，使中華民族的創(chuàng)造力可以突圍而出。三民主義開(kāi)宗明義就說(shuō)：大凡人類對(duì)于一件事，研究其中的道理，首先發(fā)生思想，思想貫通，以后才生信仰，有了信仰，才生力量。思想貫通，便等于頭腦解放。唯獨(dú)從頭腦里解放出來(lái)的創(chuàng)造力，才能打退日本鬼，建立新中國(guó)。
解放小孩子的雙手
人類自從腰骨豎起，前腳變成一雙可以自由活動(dòng)的手，進(jìn)步便一天千里，超越一切動(dòng)物。自從這個(gè)劃時(shí)代的解放以后，人類乃能創(chuàng)造工具武器文字，并用以從事于更高之創(chuàng)造。假使人類把雙手束縛起來(lái)，就不能執(zhí)行頭腦的命令。我們要在頭腦指揮之下用手使用機(jī)器制造，使用武器打仗，使用儀器從事發(fā)明。
中國(guó)對(duì)于小孩子一直是不許動(dòng)手，動(dòng)手要打手心，往往因此摧殘了兒童的創(chuàng)造力。一個(gè)朋友的太太，因?yàn)樾『⒆影阉囊粋€(gè)新買來(lái)的金表拆壞了，在大怒之下，把小孩子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了一頓。后來(lái)她到我家里來(lái)說(shuō)：“今天我做了一件極痛快的事，我的小孩子把金表拆壞了，我給了他一頓打?！蔽覍?duì)她說(shuō)恐怕中國(guó)的愛(ài)迪生被你槍斃掉了。我和她仔細(xì)一談，她方恍然大悟，她的小孩子這種行動(dòng)原是有出息的可能，就向我們請(qǐng)教補(bǔ)救的辦法。我說(shuō)：“你可以把孩子和金表一塊送到鐘表鋪，請(qǐng)鐘表師傅修理，他要多少錢，你就給多少錢，但附帶的條件是要你的小孩子在旁邊看他如何修理。這樣修表鋪成了課堂，修表匠成了先生，令郎成了速成學(xué)生，修理費(fèi)成了學(xué)費(fèi)，你的孩子好奇心就可得到滿足，或者他還可以學(xué)會(huì)修理咧?！毙『⒆拥碾p手是要這樣解放出來(lái)。中國(guó)在這方面最為落后，直到現(xiàn)在才開(kāi)始討論解放雙手。在愛(ài)迪生時(shí)代，美國(guó)學(xué)校的先生也是非常的頑固，因?yàn)閻?ài)迪生喜歡玩化學(xué)藥品，不到三個(gè)月就把他開(kāi)除！幸而他有一位賢明的母親，了解他，把家里的地下室讓給他做實(shí)驗(yàn)。愛(ài)迪生得到了母親的了解，才一步步的把自己造成發(fā)明之王。那時(shí)美國(guó)小學(xué)的先生不免也阻礙學(xué)生的創(chuàng)造力。我們希望保育員或先生跟愛(ài)迪生的母親學(xué)，讓小孩子有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
解放小孩子的嘴
小孩子有問(wèn)題要準(zhǔn)許他們問(wèn)。從問(wèn)題的解答里，可以增進(jìn)他們的知識(shí)。孔子入太廟，每事問(wèn)。我從前寫過(guò)一首詩(shī)，是發(fā)揮這個(gè)道理：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。人力勝天工，只在每事問(wèn)?！钡袊?guó)一般習(xí)慣是不許多說(shuō)話，小孩子得到言論自由，特別是問(wèn)的自由，才能充分發(fā)揮他的創(chuàng)造力。
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