孩子為何變得不誠實(shí)？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子為何變得不誠實(shí)？
培養(yǎng)孩子誠實(shí)品質(zhì)的意義
教育孩子做一個(gè)誠實(shí)的人具有重要的意義。為人誠實(shí)會使孩子在今后的人際交往中受到別人的歡迎、尊重和信任。每個(gè)孩子在屬于自己的圈子中總要和別人交往，在交往過程中，具有誠實(shí)的品質(zhì)往往能使孩子結(jié)交更多的朋友，得到更多的幫助，受到更多的關(guān)懷，這對孩子的身心健康發(fā)展無疑有重要作用。
在家庭教育中對孩子誠實(shí)品質(zhì)的培養(yǎng)，能使孩子抵御不良品質(zhì)的侵襲。當(dāng)孩子一旦形成誠實(shí)的品質(zhì)后，他們就不會在父母、老師、同學(xué)面前或弄虛作假，或當(dāng)面一套背后一套，或挑撥是非等等。因此，培養(yǎng)誠實(shí)的品質(zhì)是使孩子形成優(yōu)良品質(zhì)、克服不良品質(zhì)的重要途徑。誠實(shí)對一個(gè)人成長發(fā)展來講，再怎么強(qiáng)調(diào)也不過份，而對于幼兒來講，必須從小開始培養(yǎng)。
孩子不誠實(shí)的原因
對孩子進(jìn)行誠實(shí)教育關(guān)系到幼兒的一生發(fā)展。一旦發(fā)現(xiàn)孩子不誠實(shí)，不要驚慌，也不要斥責(zé)孩子，先找清孩子不誠實(shí)行為的原因。
一、孩子心理發(fā)展的水平導(dǎo)致他們產(chǎn)生不誠實(shí)的行為。
兒童想象的特點(diǎn)是無意想象占主導(dǎo)地位，有意想象才剛剛萌芽。所以，孩子會把看到的與聯(lián)想的、真實(shí)的與希望的、做過的與記憶的混淆，從而說出一些與事實(shí)不符的話。這時(shí)最好不要把這種情況視為不誠實(shí)。區(qū)別孩子的想象和謊話?當(dāng)一個(gè)三四歲的孩子向你述說一個(gè)捏造的故事，或者一件從未發(fā)生過的事時(shí)，他并非是在說謊。因?yàn)樗袝r(shí)還分不清想象的情景和現(xiàn)實(shí)之間的界限。
二、孩子分不清，將別人的物品拿回家。
這種情況可以分為有意和無意兩種。家長一定要問清楚是哪種情況再處理，告訴孩子未經(jīng)別人的允許不能拿別人的東西。
三、家長的言行引起孩子說謊。
例如在家里，家長說了謊話，孩子知道了，孩子也跟著說謊。
四、家長言行強(qiáng)化不誠實(shí)。
根據(jù)奧蘇貝爾的強(qiáng)化理論，再操作性活動受到強(qiáng)化之后，其明顯后果是這一操作性的活動頻率增加了，而在反應(yīng)之后不予強(qiáng)化，則反應(yīng)就會減弱。因此，如果孩子說了謊，而家長認(rèn)為孩子很聰明，不去糾正，反而表揚(yáng)，孩子說謊的動機(jī)就會加強(qiáng)。
五、對孩子缺點(diǎn)亂用懲罰，致使孩子產(chǎn)生不誠實(shí)的行為。
有些家長對孩子成長過程中出現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不是采用正面的教育方法，而亂用懲罰的手段。懲罰過后，孩子并不知道自己錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，反而吸取反面教訓(xùn)，用不誠實(shí)的言行來掩蓋自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
如何培養(yǎng)孩子誠實(shí)守信
誠實(shí)是做人最起碼的道德規(guī)范，它既是一種道德品質(zhì)，也是一種公共義務(wù)，還是一個(gè)人能在社會生活中安身立命之根本，是為人的最重要的品德。為了讓孩子在將來激烈的競爭中立于不敗之地，我們應(yīng)讓孩子從小懂得要做一個(gè)講誠信的人。這就必須從孩子的小的時(shí)候就開始對他們進(jìn)行誠信教育，讓孩子伴隨誠信健康成長。
一、培養(yǎng)孩子誠實(shí)從點(diǎn)滴做起
培養(yǎng)孩子誠實(shí)的品質(zhì)，它既要求家長有長期堅(jiān)持的耐心，與時(shí)俱進(jìn)的細(xì)心，又深深扎根滲透于日常生活的瑣碎點(diǎn)滴中，貫穿家庭生活和親子成長的全過程。家長應(yīng)從小就要求孩子說真話，不說假話;做錯(cuò)事時(shí)勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并能及時(shí)改正;不拿別人的東西，借別人的東西要還;做到言必信，行必果。針對社會上那種坑蒙拐騙的行為，父母要態(tài)度鮮明地進(jìn)行批判，要讓孩子堅(jiān)信，這種弄虛作假的行為是必將受到懲罰的。這樣，孩子長大以后才能成為一個(gè)光明磊落的人?？傊?，父母要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，塑造孩子的誠實(shí)之心。
二、為孩子做誠實(shí)的榜樣
父母要培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任心，以誠待人的孩子，就要以身作則，做誠實(shí)的表率。常言道：“身教重于言教”，父母的行動對孩子來說是無聲的語言，有形的榜樣。為了培養(yǎng)孩子的誠實(shí)習(xí)慣，在日常生活中，父母對待孩子一定要誠信，不要說話不算話。因此，父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應(yīng)孩子的事情，就一定要做到;如果不能兌現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)向孩子解釋，向孩子道歉，并作自我批評，讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母，事后父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。如父母言而無信，一而再，再而三，孩子會對父母產(chǎn)生不信任感，并認(rèn)為說了話可以不算數(shù)，慢慢地他們也會這么做。
三、營造誠懇、互信的家庭氛圍
父母要做有心人，為孩子創(chuàng)造愉悅的講誠信的氛圍，以感染孩子的心靈。特別是家庭成員之間應(yīng)相互信任。孩子盡管年齡小，但他同樣會體會到家長對他的尊重和信任。要知道從小受到尊重、信任的孩子，會更加懂得怎樣去尊重、信任別人和怎樣得到別人的信任。可以在一種輕松的環(huán)境中，告訴孩子說謊會有什么樣的危害，告誡孩子說謊或許能讓你一時(shí)蒙混過關(guān)，但遲早也會讓他人發(fā)現(xiàn)事情的真相，等真相大白之后，不僅會讓你處于一種尷尬的境地，還會失去老師、父母、同學(xué)、朋友對你的信任，久而久之，別人就不愿意再跟你接近了。這樣的話，孩子便會在愉悅互信的氛圍中受到啟迪，講誠信的意識也就會逐步培養(yǎng)起來。
四、滿足孩子合理的需要
每個(gè)父母都希望自己的孩子誠實(shí)守信，不喜歡撒謊的孩子。但是，許多孩子卻表現(xiàn)得不如人意。究其原因，大多是由于后天的某種需要引起的，比如為了滿足吃的、玩的需要甚至是為了逃避受批評、受懲罰，這些都助長了孩子撒謊的惡習(xí)。父母應(yīng)該認(rèn)真分析孩子的需要，盡量滿足其合理的部分。而滿足孩子的時(shí)候應(yīng)該用孩子的眼光來看待事物。要分析孩子的需要，認(rèn)真傾聽孩子的心里話，而不要以成人的想法推測孩子的心理。當(dāng)孩子向父母講述了他的需要后，父母應(yīng)該跟孩子一起分析，讓孩子明白哪些是合理的、正確的，然后及時(shí)滿足孩子合理的需要；對于不合理的需要，則要對孩子講明道理。千萬不要覺得孩子還小，或者覺得事情無關(guān)緊要就放縱他們。長此以往，孩子就會不斷地強(qiáng)化不良行為，形成不良的品格，最終影響到他的人生。
家庭教育對孩子誠實(shí)品質(zhì)培養(yǎng)的重要性
父母對孩子的誠實(shí)教育有著義不容辭的責(zé)任。作為父母首先要從思想觀念上改變自己，將一些新的教育方法與手段運(yùn)用于家庭教育中來，幫助孩子提高誠信道德水準(zhǔn)，營造良好的誠信氛圍與場所，讓父母乃至家庭其他成員的一言一行都將對孩子的成長、性格的養(yǎng)成和人生觀、世界觀和價(jià)值觀的確立產(chǎn)生潛移默化的影響。
1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識誠信教育的重要性。
作為父母，對傳統(tǒng)的誠實(shí)教育要隨時(shí)代的變化而改變，教育的內(nèi)容要豐富而新穎，適合時(shí)代的需求，重視孩子的誠實(shí)品質(zhì)的培養(yǎng)。在家庭教育的過程中要體現(xiàn)孩子的主體性，引領(lǐng)孩子的人生觀和價(jià)值觀的發(fā)展方向。父母的過分溺愛與慫恿，會使孩子的誠實(shí)品質(zhì)形成不良影響。這表明了父母對家庭教育的理解與觀念的不同，往往對最后培養(yǎng)的結(jié)果也不同，所以，父母要轉(zhuǎn)變原來的家庭教育觀念，重新認(rèn)識誠信教育的重要性。
2、榜樣效應(yīng)，展現(xiàn)誠信教育的直觀性。
如果父母是一個(gè)誠實(shí)，正直，守信，正派，富有愛心的人，那么你的孩子也同樣會具有這些品質(zhì)，這道出了父母對孩子言傳身教潛移默化的作用。不要以為在孩子面前灌輸一些關(guān)于誠信的大道理，孩子就學(xué)會了誠實(shí)，守信;不要以為在孩子面前說的是一套，自己做的又是另外一套，而沒有被孩子識破，孩子就會表現(xiàn)出誠信的行為。孩子的世界是真實(shí)的，他們往往會以實(shí)際現(xiàn)象為自己制造仿效的對象。因此，我們父母應(yīng)時(shí)刻檢點(diǎn)自己的言行，從日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，為孩子樹立誠實(shí)、守信的正面榜樣，惟此，對孩子的誠信教育才會有實(shí)效。
3、平等交流，尋找誠信教育的時(shí)機(jī)性。
無數(shù)的家庭事例證明：獨(dú)斷專行的父母只會用命令，威脅，恫嚇，諷刺甚至用暴力去制服孩子，這樣極易損傷孩子的自尊心，使之產(chǎn)生逆反心理，造成孩子的言行不一。而民主、和諧、平等的家庭氣氛和愉快的周圍環(huán)境是卓有成效地教育孩子誠信品質(zhì)的極為重要的客觀條件。父母能對孩子給予尊重和理解，就能為孩子提供情緒情感上的安全基地，使孩子能夠充滿信心，大膽地探索周圍的陌生環(huán)境。父母要多與孩子交流，及時(shí)掌握此時(shí)此刻孩子的心理狀態(tài)，洞察他們不誠實(shí)背后的深層次原因，尋找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教育與糾偏，將這種不良行為傾向及早扼殺在萌芽狀態(tài)之中。
4、因材施教，注重誠信教育的實(shí)踐性。
誠信是一個(gè)養(yǎng)成的過程，更是一個(gè)實(shí)踐的過程。在誠信實(shí)踐活動中要讓孩子學(xué)會關(guān)心他人以及獲得關(guān)心，獲得尊敬，也是人格完善的基礎(chǔ)。家庭教育在如何培養(yǎng)孩子的誠信品質(zhì)時(shí)，要注重孩子的多面性，抓住主要問題，尋求突破，對孩子的誠信教育要因材施教，有的放矢，加強(qiáng)實(shí)踐活動提升孩子的思想和價(jià)值觀等，并在實(shí)踐的過程中養(yǎng)成學(xué)會關(guān)心他人、學(xué)會關(guān)心家庭、孝敬長輩、學(xué)會關(guān)心國家、學(xué)會關(guān)心社會等。
5、環(huán)境營造，保障誠信教育的持久性。
家庭教育同學(xué)校教育和社會教育相比，又有著自身獨(dú)特的優(yōu)勢。因?yàn)榧彝ハ鄬碚f較容易營建起誠信小氛圍。家庭教育應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)科技教育與人文教育的統(tǒng)一，個(gè)性培養(yǎng)與責(zé)任感培養(yǎng)的統(tǒng)一，努力把孩子培養(yǎng)成具有良好的身心素質(zhì)、高尚道德情操和完美的人格的人。營造一種人人講誠信的家庭氛圍，對孩子的誠信品質(zhì)的培養(yǎng)的作用很大，使孩子通過實(shí)踐明白是非道理，懂得誠信的可貴性和美德的價(jià)值所在，更重要性的是對孩子的誠信教育的持續(xù)性有了重要保障。
總之，事實(shí)證明，家庭是兒童品德成長的重要環(huán)境，家庭教育是兒童優(yōu)良品質(zhì)形成的奠基石。在充滿民主，愛心和責(zé)任感的家庭，讓孩子的誠信品質(zhì)得到健康成長，在孩子的智力和心靈得到正確引導(dǎo)的家庭，孩子的誠信品質(zhì)得到很好的塑造，為此，家庭教育對孩子誠信品質(zhì)培養(yǎng)的作用尤其顯得更加重要。
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