孩子升學(xué)后，家長(zhǎng)為何不適應(yīng)（中）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子升學(xué)后，家長(zhǎng)為何不適應(yīng)（中）
案例分析：首先我們不難看出媽媽表現(xiàn)得很焦慮，已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，對(duì)孩子的教育方式有問題。當(dāng)我們?cè)诩彝リP(guān)系、夫妻關(guān)系、還是親子關(guān)系里發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，自然而然的就會(huì)想快點(diǎn)解決，避免釀成大禍，可是你沒想到，越著急就會(huì)越焦。我的建議是：家長(zhǎng)不要思慮過(guò)度，孩子在這個(gè)階段所呈現(xiàn)出的問題，多半是由于我們之前忽視的緣故造成的，所以現(xiàn)在要控制好自己的情緒，解決焦慮的問題。既然發(fā)現(xiàn)了問題，能否接受它的存在性，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，不要想著孩子的行為問題，一味的指責(zé)有多么的不乖、不聽話、不懂事。
案例介紹③：女兒今年上小學(xué)二年級(jí)了，媽媽為了能夠更好的培養(yǎng)她，制定了自己的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。可是女兒卻不愿配合，每次完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候就搞小動(dòng)作，無(wú)論怎樣批評(píng)、責(zé)罵她都沒有用。媽媽對(duì)女兒的要求很高，希望她每天除了家庭作業(yè)以外，要復(fù)習(xí)前后兩天的所有功課，然后媽媽會(huì)出題考驗(yàn)女兒的理解能力，打滿分才能去放松。女兒認(rèn)為媽媽剝奪了她的自由，沒有時(shí)間做喜歡的事。媽媽卻覺得女兒就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，小小年紀(jì)不應(yīng)該享受生活。媽媽擔(dān)心女兒的懶散與奶奶有關(guān)，因?yàn)閶寢屧?jīng)把事業(yè)看得特別重要，忽視了女兒的成長(zhǎng)，在她兩歲的時(shí)候全權(quán)交給了奶奶撫養(yǎng)。自己經(jīng)常出差去外地，很少回家陪孩子，那么老人家畢竟屬于隔代教育，難免會(huì)有些寵溺。媽媽回憶孩子在前兩歲的時(shí)候很乖巧，不會(huì)大聲喧嘩、不會(huì)不聽話頂嘴、更不會(huì)做事不負(fù)責(zé)。自從把女兒從奶奶家領(lǐng)回來(lái)以后，感覺她變化太大，而且注意力經(jīng)常不集中，思維溜號(hào)。媽媽說(shuō)女兒的文具盒里半年前的十塊橡皮，現(xiàn)在剩一塊了，都捏成了橡皮泥。原來(lái)這些橡皮是因?yàn)榕畠簩W(xué)習(xí)焦慮，拿來(lái)消遣用掉了。媽媽發(fā)現(xiàn)女兒大約每半小時(shí)捏一次橡皮，明明2個(gè)小時(shí)可以完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，偏偏要拖到4個(gè)小時(shí)才能完成?？粗畠翰皇⌒牡臉幼?，媽媽也跟著焦慮，不斷的和孩子去講道理，可惜都沒有效果。當(dāng)女兒把最后一塊橡皮捏成橡皮泥的時(shí)候，媽媽意識(shí)到這不是件小事，這問題必須解決。最后媽媽通過(guò)朋友介紹找到我，帶著女兒來(lái)我的機(jī)構(gòu)，希望能夠解決此問題。
案例分析：當(dāng)我初次與孩子接觸的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她很乖巧，并不想媽媽所言如此不懂事。孩子從小到大，大部分時(shí)間都是交由奶奶帶，媽媽很少與孩子接觸與相處，眼里看到孩子全部是缺點(diǎn)。爸媽只負(fù)責(zé)生，不負(fù)責(zé)養(yǎng)，肯定會(huì)導(dǎo)致孩子沒有責(zé)任心。所以當(dāng)媽媽把孩子接手過(guò)來(lái)，要先與孩子培養(yǎng)感情，絕對(duì)不能先否定她的行為，好孩子都是夸贊出來(lái)的。媽媽在這方面情商不高，感受不到孩子的感受，只會(huì)按照自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)強(qiáng)迫孩子的做法。
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