孩子虛榮心太強(qiáng)怎么辦？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子虛榮心太強(qiáng)怎么辦？
在生活中，我們經(jīng)?？吹胶⒆又g因?yàn)樽约簱碛械男|西而無比驕傲，很多家長覺得這是小孩子幼稚天真的表現(xiàn)，其實(shí)不然，過度的樂于炫耀可能會(huì)對孩子的人格發(fā)展造成不利的影響。
下面我們先來聽聽兩段寶貝之間對話：
對話1：“我媽媽給我買了加菲貓!”“周末媽媽帶我去游樂場了!”“我奶奶給我買了新衣服，可漂亮了”……
對話2：這是某幼兒園小朋友間的對話。對話是請參加某一活動(dòng)的小朋友交50元錢引起的。小朋友甲說：“50元算什么，100元我也交得起。”小朋友乙說：“200元我也交得起?！毙∨笥驯f：“我爸爸給我買了好幾百元錢的玩具呢，這點(diǎn)錢算什么?”小朋友丁說：“我家還有小轎車呢。你家是什么牌子的車?桑塔納?我每天來幼兒園坐的是XX牌豪華車。”還有一些小朋友說，我家有3層樓別墅，我家有攝像機(jī)，我家還有……上了幼兒園的孩子，每天和別的小朋友打交道，都或多或少有個(gè)毛病，就是喜歡攀比和炫耀，小到衣服、玩具，大到家里的環(huán)境、汽車的品牌，無所不包。核心只有一個(gè)，那就是“比”。
家長反映
幼兒園生活從“炫耀”開始
玲玲媽來信說，女兒玲玲去年開始上幼兒園，平時(shí)玲玲媽沒空，都是奶奶送孩子去幼兒園。前幾天，玲玲媽送孩子上幼兒園，聽到孩子一進(jìn)門就對小朋友們說：“我媽媽給我買了加菲貓、大白兔奶糖，還有漂亮的發(fā)夾!”班里頓時(shí)鬧得不可開交，“我媽媽也給我買了!”“我媽媽給我買了3個(gè)!”“加菲貓有什么好的，我有變形金剛!”回來后和玲玲的奶奶一交流，才知道孩子每天的幼兒園生活都是以這樣的“炫耀”開始的，玲玲媽很困惑：“我們是不是太容易就滿足孩子的一切要求了?”“我們想給孩子幸福，會(huì)不會(huì)給孩子的卻是大手大腳亂花錢的攀比心理?應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢?”
家長支招
讓孩子明白攀比的壞處
“小孩子都有這樣一個(gè)階段?！奔议L陳梅說，自家孩子以前上幼兒園時(shí)也是這樣，看到別人有的東西自己沒有會(huì)覺得失落，自己有的東西如果別人沒有，就很想炫耀一番。“這不能算是攀比，不過，如果不注意引導(dǎo)，很容易演變成攀比?！彼姆椒ㄊ牵喝绻⒆踊丶艺f，“別的小朋友有某個(gè)東西我也要”，就先給孩子分析，這東西是否必須買，是否會(huì)超過家長的承受能力?！耙嬖V她，爸媽掙錢不易，讓她明白攀比的壞處?！?/span>
告訴孩子他(她)最特別
“孩子炫耀很多時(shí)候是想顯得特別，吸引人注意?！奔议L陳潔認(rèn)為，父母可以在日常生活中告訴孩子：“你是最特別的，爸爸媽媽都非常愛你，雖然我們家房子沒有其他小朋友家的大，但我們很溫馨;雖然我們家沒有私家車，但爸爸媽媽都很愿意騎車護(hù)送你?！弊尯⒆佑X得自己很受重視，即便物質(zhì)條件不如別人也不會(huì)自卑。如果忽略孩子攀比和炫耀的情況，將來甚至?xí)绊懙胶⒆拥膬r(jià)值觀，“現(xiàn)在很多中學(xué)生愛穿名牌服裝、出入高檔場所，甚至看不起父母，都是從這樣的小事開始的?！?/span>
家長首先不要攀比
是誰教會(huì)了他們攀比呢?家長往往對孩子之間的攀比感到既無奈又不解!其實(shí)家長恰恰是孩子攀比的第一任老師，他們在孩子面前肆無忌憚地說貧比富時(shí)，不能分辨是非的孩子很快就學(xué)會(huì)了。如“你看某某多有出息，買了大房子;某某又漲了工資”之類的話，“媽媽說這樣最漂亮”，“爸爸說有錢人開奔馳”等。孩子們就會(huì)簡單地重復(fù)成人的話，模仿成人的語氣去評價(jià)自我和他人。家長應(yīng)先反思自己在生活中是否總是在攀比，這種觀念和行為會(huì)讓孩子模仿，也開始和小朋友進(jìn)行比較?！昂⒆訌?歲就有了意識(shí)，開始學(xué)習(xí)、模仿大人，家長的言行對孩子有潛移默化的作用?！彼?，他認(rèn)為家長先要停止攀比行為，再對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，告訴孩子攀比是不對的。
不能一味滿足孩子的要求
“幼兒園里的小朋友有那種玩具，我也要買”，估計(jì)不少家長曾面對孩子類似的要求。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有攀比心態(tài)時(shí)，首先不可盲目訓(xùn)斥或一味滿足，而應(yīng)該靜下心來和孩子交流，比如說“這么多玩具，媽媽不可能都買回去啊”。專家認(rèn)為，愛“攀比”是學(xué)齡前兒童在這個(gè)特殊時(shí)期的特殊表現(xiàn)，因?yàn)橛變禾煺嬗字傻奶煨詾榕时忍峁┝诵睦砘A(chǔ)。
“賞識(shí)”要適度
同時(shí)，我們現(xiàn)在受“賞識(shí)教育”思潮的影響，家長和老師動(dòng)不動(dòng)就伸出大拇指說“你真棒”，這種泛濫的表揚(yáng)也讓孩子容易產(chǎn)生精神上的虛榮，尤其是一些個(gè)性好強(qiáng)的孩子，看見別人比自己強(qiáng)，就會(huì)受不了。我覺得，針對“攀比風(fēng)”，最關(guān)鍵的還是讓孩子明白，每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要幫助他找出優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心，讓孩子知道他也有讓別人羨慕的地方，這樣才能從根本上平息他的攀比之心。
老師也需注意
在幼兒園里，老師的言行也是促使幼兒攀比心理形成的原因之一。所以，作為老師，我們同樣要注意言行，不能作一些不恰當(dāng)?shù)谋容^促進(jìn)孩子的攀比心理。例如，千萬不要問“今天咱們班誰穿得最漂亮?”“誰帶來的玩具最好玩?”等。我們對孩子的表揚(yáng)應(yīng)集中體現(xiàn)在平時(shí)誰最愛勞動(dòng)，誰最愛幫助別人、誰最乖等良好行為上，這樣幼兒在努力獲得表揚(yáng)的過程中，將會(huì)養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，也有助于良好價(jià)值觀的形成。對于幾歲的孩子來說，炫耀也許是某種天性的表現(xiàn)，但一定要加以控制才不會(huì)導(dǎo)致其走向歪路。父母要掌握“夠了就好”的標(biāo)準(zhǔn)，以身作則傳播謙遜的人格，讓孩子養(yǎng)成“延遲享樂”的習(xí)慣，讓孩子得到“感恩惜?！钡膶W(xué)習(xí)。
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