孩子“創(chuàng)新素養(yǎng)”的重要性（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：孩子“創(chuàng)新素養(yǎng)”的重要性（下）
通過與孩子面談90分鐘的時候發(fā)現(xiàn)，我得出結(jié)果，原來事情是這樣的：“物理老師講的課程過于乏味，沒有什么樂趣，不如自己來探索、創(chuàng)造多種可能的實驗。我發(fā)現(xiàn)孩子確實物理知識方面很聰明、有天賦，并且有很多獨特的思路與見解”。那么針對這件事，我只能讓孩子來感受老師的感受，告訴他老師并不是故意的，只是有邊界的設(shè)置，老師要完成他教學(xué)的任務(wù)，時間對于他來說很寶貴。如果你再有各種各樣的想法，很可能會耽誤整體的進度。再說畢竟全班有60個同學(xué)，所以老師無法分身乏術(shù)，只顧你一人即可，雖然你內(nèi)心充滿著好奇心與創(chuàng)造能力，但并不代表其他同學(xué)也與你一樣擁有這份聰慧。這件事不是老師的錯，而是父母的責任，孩子需要一個傾聽他、包容他、理解他的父母，因為家里是有時間的，做一個個性化的發(fā)展。如果父母能夠傾聽孩子的心聲，肯定他的思路，那么孩子就不會那么焦慮的排斥物理老師的。
案例介紹：前段時間有個13歲的男孩任嘉，他是個制作動手能力非常厲害的孩子，能夠用廢舊的易拉罐制作電動玩具，但是沒能得到老師及父母的認可，顯得特別失落，學(xué)習(xí)一落千丈，也失去了自信。任嘉第一次來咨詢室的時候，就把自己最喜歡的機器人演示給我看，怎么通電、怎么遛彎、怎么推車。這時任嘉的父母連忙讓兒子收起來，和我聊學(xué)習(xí)的事，不要浪費時間做這些沒有意義的事。
案例分析：父母的否定，讓任嘉眼角濕潤，痛哭起來大吼道“就因為你們不喜歡，所以我都是偷偷的做玩具，然后再偷偷的把作品藏起來”。原來父母從來都不支持兒子做這些事，認為學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，不應(yīng)該浪費時間做些沒有用的事。然后我問任嘉，這么好的創(chuàng)意作品既你怎么不拿到學(xué)校和老師同學(xué)分享呢？任嘉回應(yīng)：“物理老師不讓往學(xué)校帶這些東西，有次我偷偷帶到學(xué)校里去了，和同學(xué)在物理課玩，沒注意學(xué)習(xí)，被老師發(fā)現(xiàn)并沒收了，此次事件對我的打擊非常大，磨滅了我的積極性，使我心情變得很差”。聽到任嘉的心聲，終于明白了他為什么這么在乎父母的認同了。然后我建議父母與老師溝通下，說任嘉最近的發(fā)明創(chuàng)造想和大家分享，作為父母及老師要支持孩子的想象力與創(chuàng)造力。通過父母與老師的溝通，任嘉作品終于出現(xiàn)在了課堂上，信心也得到了很大的提升，成績也變得越來越好起來。當孩子的創(chuàng)造力得到支持與肯定的時候，自然心情也會好很多。針對任嘉的案例，我建議：若想得到別人的尊重，就要先和老師溝通，而不是自己偷偷的帶到學(xué)校里去，引導(dǎo)同學(xué)們和你一起玩，這樣老師必然會生氣。孩子的創(chuàng)造力是怎樣被磨滅的，是因為很大程度上與家庭環(huán)境有關(guān)系。
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