孩子“創(chuàng)新素養(yǎng)”的重要性（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：
心理問題：孩子在剛上小學一年級的時候，家長希望不要輸在起跑線上，所以拔苗助長、用心良苦。當孩子到五六年級的時候，出現(xiàn)厭學心理，成績越來越差，學習沒有動力，甚至有些懼怕。這時家長開始反思，原來欲速則不達，自己的很多態(tài)度，無形當中給予孩子很大的傷害。那么家長該如何讓孩子更好的成長呢？
心理分析：當家長遇到這種情況，很想知道怎樣讓孩子認識到學習的重要性！首先家長不能操之過急，孩子需要具體的方法來支持的。比如說我們在做兒童團體輔導的時候，有些上小學的孩子會坐在板凳上規(guī)規(guī)矩矩的，然后我問孩子：“你們?yōu)槭裁匆獙W習？”，孩子回應“如果不好好學習，將來長大以后找不到好工作，就沒辦法養(yǎng)活自己；如果不好好學習，將會被社會淘汰；如果不好好學習，就沒有優(yōu)質(zhì)的前途”。孩子的回答，值得我們?nèi)シ此?，因為看到了太多成人化的東西了。在這個過程當中，家長給孩子強調(diào)了太多學習好的關(guān)鍵性，有些功力的成分在里面，學習好與不好有著天壤之別的差距。我建議與其跟孩子討論學習好與不好的重要性，不如跟孩子討論享受知識的樂趣，知識豐富化。
我曾經(jīng)接待過這樣一個案例：妞妞是個小學四年級的孩子，她動手能力極強，很會利用五顏六色的彩紙，疊出五彩賓菲的模型。有次妞妞做了有模有樣、非常漂亮的花籃，興高采烈的拿給爺爺奶奶、爸爸媽媽看，老人家看到乖孫女心靈手巧的，不停的夸贊。但是爸爸媽媽卻沒有給予好評，而是認為學生應該以學習為主，不應該把有限的時間浪費在對學習沒有幫助的事情上。后來妞妞上了初中，做事情總是不自信，因為在她的記憶里，清晰的記得自己在上小學的時候，做了很多手工藝術(shù)品，但從未得到爸媽的認可，而是被他們嫌棄。
心理分析：從這個案例中我們不難看出，在孩子的成長過程中，需要夸獎的時候，爸媽卻用了否定的態(tài)度去跟孩子交流，那么孩子就很缺乏父母的肯定，以致最后出現(xiàn)自卑心理這是家長經(jīng)常犯的錯誤。也有家長這樣問過我，對孩子嚴加管教是否有錯。其實，“嚴加管教”在任何時候?qū)⒆映砷L都會有幫助，關(guān)鍵我們是要知道“嚴”究竟是為了什么，所謂的嚴加管教是為了孩子好，但也有可能是家長在緩解自己的焦慮。
我記得上周有家長咨詢：我的孩子不喜歡物理課，然后不想去參加，因為老師強力要求孩子，必須按照他所說的來做，不可以提出質(zhì)疑。因為老師多次打電話給我，讓我來勸告孩子不要任性，我覺得很有道理，便因此事責怪孩子，希望他不要再犯，如若發(fā)現(xiàn)就會挨揍。孩子聽到我說狠心話，心里感到十分的委屈，開始逃課，只要是物理課，他就不去了。孩子為何聽不進去老師和媽媽的勸告。
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