孩子不要跟陌生人說話
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子不要跟陌生人說話
2011年7月11日，美國紐約8歲男孩利比，為了證明自己已經(jīng)長大，央求父母允許他從夏令營營地獨自回家，那是他第一次獲準(zhǔn)獨自走路回家。然而，在回家途中，他跟一個陌生人交談了幾句，隨后上了那個人的車，便消失了。第二天警方找到了失蹤的男孩，但他已遇害，慘遭肢解，有證據(jù)顯示遭到性侵害。兇手阿倫是隨機(jī)選中了利比，之前曾經(jīng)引誘過其他孩子，沒有成功。據(jù)說，案發(fā)地是全紐約最安全的社區(qū)。
有人說，這種事情概率太低，沒必要緊張?？墒?，這種小概率事件的傷害太大。誰也不希望這種小概率的事件發(fā)生在自己身上，因為這是難以承受之痛，利比失去了生命，父母失去了相處8年的孩子，以及由此帶來的無盡的精神折磨。
我無意渲染這樣的事情，只是不愿意再看我們的孩子受到如此傷害，更希望家長不過分保護(hù)孩子，能夠在協(xié)助孩子自我保護(hù)方面多做一些切實可行之事。人是喜歡群體活動的動物，不可能獨自過完一生，那么，人與人之間的交往質(zhì)量影響人生質(zhì)量。
在人際關(guān)系方面，我認(rèn)為，人的一生中有七個重要的節(jié)點——
第一個節(jié)點：3歲，進(jìn)入幼兒園。主要任務(wù)是學(xué)會自我保護(hù)。
第二個節(jié)點：6歲，進(jìn)入小學(xué)。主要任務(wù)是能跟同伴和諧相處，不受欺負(fù)。
第三個節(jié)點：13歲，進(jìn)入初中。主要任務(wù)是學(xué)會跟同伴中的異性相處。
第四個節(jié)點：16歲，進(jìn)入高中。主要任務(wù)是克服跟家長或老師的逆反心理。
第五個節(jié)點：19歲，進(jìn)入大學(xué)。主要任務(wù)是初步掌握人際交往的技巧，能夠平衡自我需要與他人需要之間的沖突。
第六個節(jié)點：22歲，進(jìn)入主流社會。主要任務(wù)是能夠掌握人際交往的策略，根據(jù)不同的交往對象調(diào)整自己的策略，在博弈中，平衡個人與他人、群體的需要。
第七個節(jié)點：60歲左右，因退休離開主流社會。主要任務(wù)是避免孤獨感，有自己的社交圈，能夠跟家庭中其他成員和睦相處。
假如沒有完成相應(yīng)節(jié)點的主要任務(wù)，那么，在人際交往中受到傷害的可能性則隨著增加。對于大部分中國孩子來說，3歲要進(jìn)入幼兒園，這是孩子第一次離開家，正式進(jìn)入社會生活，開始學(xué)習(xí)跟家庭以外的人打交道，也就是說，除了親子關(guān)系以外，孩子交往的對象增加了，比如幼兒園老師、同伴。另外，具備自由行走能力的孩子，在超市、公園、車站等公共場所，有可能脫離家長的視線，單獨跟陌生人相處。那么，從3歲開始一直到入小學(xué)前，家長得教給孩子一些基本的社交技巧，其核心是自我保護(hù)。
首先，協(xié)助孩子適應(yīng)幼兒園。幼兒園不是家，是個小社會，在家里孩子是中心，在幼兒園里孩子不是中心，老師不可能只關(guān)注某個孩子。孩子在幼兒園里經(jīng)常遇到的困擾是：被老師過分責(zé)罵、體罰、甚至威脅；被小朋友欺負(fù)。
孩子被傷害的三個信號是：一是有外傷，一是情緒不好，一是不主動去幼兒園。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上有外傷時，或者發(fā)現(xiàn)孩子焦慮不安、容易激惹、低落，或者主動提出不去幼兒園，切忌可指責(zé)孩子，那樣會讓孩子不敢說實話。先排查一下，看孩子是不是受到老師的脅迫，如果孩子不說，可以編個童話故事，邊講邊提問，把孩子引入類似的情景中，比如：
有一個小松鼠，名字叫米牙，她非常喜歡去幼兒園，可是，昨天她在幼兒園里不小心把一個玩具弄壞了，老師非常生氣，說：“米牙，你這個小混蛋，你把這個玩具弄壞了，不準(zhǔn)你吃中午飯！”，說完之后，還拿著鉛筆在米牙的頭上狠狠地敲了幾下，真疼??！媽媽可從來沒有這樣打過她，她心里好委屈啊。中午，老師果然沒讓她吃飯，還惡狠狠地警告她：“不許告訴你媽媽，如果你告訴媽媽，別的小朋友都不跟你玩了！”
回家之后，媽媽看到米牙沒精打采的，好像有什么心事，問她怎么了，米牙委屈地哭了，她把幼兒園里發(fā)生的事告訴了媽媽，因為米牙知道媽媽會保護(hù)自己的。以童話的方式跟孩子交流，往往能夠消除孩子內(nèi)心的顧慮，讓孩子說出實情。至于如何講童話，相信每個父母都有編故事的能力。當(dāng)確認(rèn)孩子受到傷害后，家長一定得給孩子一個安全的承諾，并且采取有效方式解決，比如，直接找老師溝通，或跟園方溝通，甚至訴諸法律手段，實在不行，也可以離開那個幼兒園?？傊?，讓孩子感受到你在有效地保護(hù)他。
其次，用力推開欺負(fù)自己的小朋友。在幼兒園或者其它場合，孩子在一起玩耍，有些孩子總是受欺負(fù)，被打得青一塊紫一塊，家長看了又心疼又生氣，但又不能教導(dǎo)自己的孩子也去打，或者即使讓孩子以牙還牙，你的孩子也做出來，怎么辦呢？跟孩子做個練習(xí)，告訴孩子：“當(dāng)那個打你的小朋友接近你時，用力推開他，不讓他接近你?！比缓?，家長扮演成那個欺負(fù)人的小朋友，讓自己的孩子用力推開，反復(fù)操練幾次，孩子會掌握的。孩子在這個練習(xí)中，從家長那里不僅學(xué)到具體的自我保護(hù)方法，也得到很大的心理支持，不感到無助。
第三，不要跟陌生人說話。在公車、地鐵、公園、超市等公共場所，告訴孩子，不要跟陌生人說話，尤其不吃喝陌生人遞給的東西，不要陌生人送給的任何禮物和玩具。
“當(dāng)陌生人說認(rèn)識爸爸媽媽，并讓你上他的車時，絕對不能跟他走，更不能上他的車。如果他拉你、抱你時，無論他怎樣嚇唬你，你都要大喊大叫！尤其周圍有很多人時，說‘我看見爸爸來了！’，這樣，你才不會被壞人騙走！”，平常反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個原則，甚至可以實地演練幾次，直到孩子掌握。
“如果找不到爸爸媽媽時，要向超市收錢的阿姨求助，跟阿姨說你找不到媽媽了，請她幫你找！”此外，平常教給孩子識別幾種常見的制服，比如警察、城管、軍人、保安等，孩子在緊急關(guān)頭，多掌握幾種求助方式，得救的機(jī)會則跟著增加。
還有，熟記家長的電話號碼和姓名、家庭住址等，還有很多常規(guī)的方法，都不難掌握，比如演練如何撥打110求助，打通電話怎么說話，說什么內(nèi)容，等等。總而言之，教會孩子在復(fù)雜人際關(guān)系中如何自我保護(hù)，是一項重要技能，跟學(xué)習(xí)吃飯一樣重要。
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