父母包辦影響孩子創(chuàng)造力
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：父母包辦影響孩子創(chuàng)造力
甘心為孩子當(dāng)牛做馬，是許多中國家長面對孩子成長的一種現(xiàn)象，比如我的父母在對待我弟弟的教養(yǎng)上，在我看來就是非常失敗的案例。弟弟小我9歲，如今也是剛剛結(jié)婚20幾歲的大人了，但是我不得不說，他從出生到現(xiàn)在所出現(xiàn)的問題，完全是因為我父母全程的不放手所造成的。
孩子的成長過程，是需要心理承受能力培養(yǎng)的。因為孩子成長過程，會面對各種壓力，情感的壓力，學(xué)業(yè)的壓力等，如果父母為孩子做牛做馬，不讓孩子去面對能面對的情感，不讓孩子去承擔(dān)能承擔(dān)的責(zé)任，不讓孩子去歷練，孩子由于缺少鍛練而心理承受能力不足。我弟弟就是如此，父母無條件的去滿足他的需求，遇到各種困難不讓他去面對，而是兩個人迎難而上的幫他解決，他只要在父母的身后坐享其成。雖然我多次的批評父母這種抓住不放的愛護，會讓他喪失了面對社會，面對生活的獨立能力，但是父母習(xí)慣性的當(dāng)牛做馬心理，是很難改變了。我更希望弟弟能夠在生活中有獨擋一面的能力，父母不再的時候，還會這般悠然自得的過日子嗎？會體察生活細節(jié)中待人接物的那些規(guī)則嗎？承受挫折后會自己調(diào)節(jié)情緒嗎？
由此我總結(jié)出，父母這種對待孩子的方式，會導(dǎo)致孩子缺失創(chuàng)造能力。從小孩子創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，除了學(xué)習(xí)方面獲得，在生活中培養(yǎng)創(chuàng)造力也是一個重要方面。在生活中，孩子能解決的問題，讓孩子去解決，給孩子一個探索成長的空間，給孩子一個思考成長的空間，給孩子一個面對困境解惑的空間。在孩子面對這個空間的過程中，家長應(yīng)欣賞孩子的點滴成功，鼓勵孩子勇于面對，給孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和必要的幫助，讓孩子去摸爬混打，去研究探索，這個成長的過程，才是孩子最需要的。創(chuàng)造力，是需要孩子在歷煉中獲得，在歷煉中激活。對待小一些的孩子中，比如她想自己去洗衣服，一定要鼓勵她，而不是自己代勞；又或者，給孩子接觸社會的機會，鼓勵孩子超市購物后自己去結(jié)算；出門在外你在旁邊可以讓孩子自己熟悉購車票等生活細節(jié)。讓孩子能夠有自己思考解決事情的能力是需要從小培養(yǎng)的。我記得我小得時候，爸爸對我在這方面的教育還是很到位的，從我?guī)讱q開始，每次出門買火車票，爸爸都會在旁邊指導(dǎo)我，只是對于弟弟他為什么不堅持自己的想法了呢？我非常的不明白！
父母做牛做馬，培養(yǎng)出來的孩子容易形成刻板思維，這種思維一方面缺失彈性；另一方面缺少創(chuàng)造力，缺少突破的能力。自然界中的獅子、老虎等猛獸，在孩子還是幼兒的時候，就讓孩子學(xué)習(xí)捕獵游戲，讓幾只幼兒在一起追逐、滾打、摔跤等，當(dāng)幼兒稍大后，就帶領(lǐng)幼兒圍捕其他動物。我們?nèi)祟惿鐣?，有些條件優(yōu)越的家長，往往把孩子圈養(yǎng)起來，保護起來，擔(dān)心孩子受苦受累，不讓孩子去承擔(dān)責(zé)任，不讓孩子去面對困難，而自己甘愿當(dāng)牛當(dāng)馬，為孩子承擔(dān)一切責(zé)任，在某個角度看去，父母是關(guān)愛孩子，其實，這是父母剝奪孩子成長的權(quán)利。孩子的創(chuàng)造力來此于成長的體驗，來此于成長過程中日積月累的經(jīng)驗積累，來此于生活探索過程中留下的思路，這些累積在孩子心靈世界里的東西，是激發(fā)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。有了這種能力，在以后長大成人的時候，才能夠明確自己的社會定位，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
父母為孩子做牛做馬，不適合現(xiàn)代社會對孩子教育的需要。父母做牛做馬，孩子會被剝奪成長過程的歷煉，會缺少成長過程中那一份動人心魄的探索過程。誰也不希望自己培養(yǎng)的孩子懶惰自私，性格怪癖，不能體察父母的苦心，把一切都當(dāng)作應(yīng)該的吧！因此我在此提出，有智慧的父母，是懂得教育過程的父母。剝奪孩子探索的過程，是埋沒孩子創(chuàng)造力的過程。
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