孩子“叛逆”怎樣教育（中）
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子“叛逆”怎樣教育（中）
如果你的孩子”叛逆“那么我恭喜你
專制獨(dú)裁的名聲不好，屬于政治不正確，中青年家長(zhǎng)很難把自己同專制獨(dú)裁聯(lián)系起來(lái)，自我感覺(jué)良好，以為自己開(kāi)明、民主。肖肖留學(xué)海外名校，一個(gè)學(xué)年下來(lái)，多門(mén)功課掛科，情緒崩潰，瞞著父母，放棄了學(xué)業(yè)，還斷絕了與父母的聯(lián)系。終于在本市的出租屋找到他時(shí)，父母既驚且怒，他的一句話讓崇尚自由、民主的父母無(wú)話可說(shuō)：“你們什么時(shí)候給過(guò)我自由、民主？！”他控訴父母不愛(ài)他、不信任他，列舉了父母在他小時(shí)候威脅不要他、關(guān)他黑屋子、扔掉他喜歡的書(shū)、強(qiáng)行要他去他不想去的學(xué)校等諸多“暴行”，指控他們否定他的看法，強(qiáng)加他們的觀點(diǎn)，讓他失去了朋友……，以至于“聽(tīng)見(jiàn)我媽的聲音我就感到毛骨悚然”。專制的養(yǎng)育方式在孩子小的時(shí)候可能還有效，隨著孩子自我意識(shí)的增強(qiáng)，很多家長(zhǎng)在孩子小學(xué)高段、初中，就開(kāi)始遭遇孩子的抵抗，有的家長(zhǎng)甚至在孩子更小的時(shí)候就已經(jīng)力不從心了。我們驚呼孩子“叛逆”了。所謂“叛逆”，無(wú)非犯上作亂的意思，這個(gè)詞本身已經(jīng)預(yù)設(shè)了父母和子女之間統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者、彼此權(quán)力不對(duì)等、身份不平等的意識(shí)。如今的父母聚會(huì)，申討孩子“叛逆”是一個(gè)重要議題。孩子“叛逆”的年齡比二三十年前大大提前，而兒童抑郁、自殺的年齡也正在屢創(chuàng)新低。沒(méi)有叛逆，只有父母對(duì)孩子空間的強(qiáng)行介入、干擾，不尊重孩子的主體性，壓抑權(quán)利、壓制自由、天性，不講公平、正義。孩子不服從，才進(jìn)而有了反抗。但在我看來(lái)，如果你的孩子反抗你，我得恭喜你！反抗是生命成長(zhǎng)的必須。孩子有反抗的意識(shí)和能力，說(shuō)明一切還有救。曾經(jīng)接訪過(guò)一對(duì)母子。兒子小勝上初三，成績(jī)優(yōu)秀，老師欣賞，是同學(xué)中深孚眾望的班長(zhǎng)。然而，媽媽眼中的他完全是另外一個(gè)樣子：不學(xué)習(xí)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、夜不就寢，粗言穢語(yǔ)罵媽媽、把媽媽推倒在地、扭傷媽媽手腕、把媽媽鎖在家門(mén)外，還懟外婆、罵舅舅、打姨夫……在媽媽口中，他冷漠、殘酷、沒(méi)有人性，“是個(gè)人渣”，她甚至擔(dān)心兒子會(huì)要了她的命。一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生、好班干部，怎么變成了這個(gè)樣子？媽媽歸咎于孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)，失去人性。兒子沉迷網(wǎng)絡(luò)、怠于學(xué)習(xí)，跟他與母親日益嚴(yán)峻的沖突，不是因果關(guān)系啊？不學(xué)習(xí)、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲就算了，為什么不認(rèn)媽媽？為什么罵媽媽腦殘？為什么說(shuō)“你聽(tīng)不懂道理，我只有用拳頭說(shuō)話”？
兒子頭腦錯(cuò)亂、有精神病嗎？沒(méi)有。從小就這樣嗎？不是。她開(kāi)始回憶母子關(guān)系變化的節(jié)點(diǎn)性事件。半年前，兒子夜間開(kāi)始鎖門(mén)睡覺(jué)，她怕兒子踢被子、感冒，需要進(jìn)屋給兒子蓋被子（其實(shí)是為了監(jiān)督、窺視他，防止他不好好做作業(yè)、看小說(shuō)、打游戲），堅(jiān)持要兒子開(kāi)門(mén)睡覺(jué)。幾番爭(zhēng)執(zhí)不下后，趁著兒子上學(xué)，她叫來(lái)弟弟把兒子房門(mén)的鎖芯給取了。兒子放學(xué)回家看到門(mén)鎖沒(méi)了，立馬暴怒了。推倒她、扭傷她，都發(fā)生在兒子要上網(wǎng)她強(qiáng)行斷掉網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候。母子交火的另一個(gè)事件是，未征得兒子同意，母親把兒子小姨贈(zèng)送他的iPad交給班主任老師，母、子和老師簽了一個(gè)三方“協(xié)議”：iPad由老師保管，待中考取得理想成績(jī)后交還……我理解了為什么兒子罵媽媽是“強(qiáng)盜”、“腦殘”，為什么兒子覺(jué)得外婆、舅舅、姨父不可理喻，因?yàn)樗麄兪欠遣环?、不講道理，還非要強(qiáng)加他們的漿糊邏輯，諸如，無(wú)論如何，她是你媽；你媽都是為你好；你媽養(yǎng)你不容易，你忘恩負(fù)義；你比弟弟大，所以你必須讓著他……透過(guò)媽媽的敘述和與兒子的交談，我看到一個(gè)權(quán)利意識(shí)覺(jué)醒，要求講道理、講公平、辯是非，要求擁有學(xué)習(xí)、休閑、作息時(shí)間安排自主權(quán)和個(gè)人隱私、個(gè)人空間的少年。他媽媽沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他最激烈的怒吼，“不把我逼到動(dòng)手，她就不會(huì)閉嘴”，他訴諸暴力，對(duì)媽媽“揭竿而起”。通過(guò)交談，媽媽認(rèn)識(shí)到了自己是問(wèn)題的根源，減少了對(duì)兒子的干預(yù)，尊重他的自由和自主權(quán)，母子關(guān)系自然就緩和了，不到三個(gè)月，孩子就主動(dòng)告別了游戲，恢復(fù)了正常作息時(shí)間和精神風(fēng)貌，順利考上了本校直升。面對(duì)專制家長(zhǎng)的控制、逼迫，長(zhǎng)久忍耐的那位女生崩潰了，父母也因此陷入深深的自責(zé)、追悔和痛苦；選擇反抗的男生卻爭(zhēng)到了自己的自由、自主，被逼之下，他的媽媽退回到一個(gè)合適的位置，兒子、母親各自安好。孩子對(duì)父母有力、成功的反抗意味著對(duì)父母遮蔽和壓迫的超越，對(duì)父母經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知天花板的突破。真正在意子女成長(zhǎng)、自我實(shí)現(xiàn)而不是關(guān)心自己的權(quán)力、面子和控制的父母，一定會(huì)對(duì)子女的反抗表示理解、欣賞，甚至鼓勵(lì)。深究起來(lái)，專制主義的父母對(duì)孩子的想象是很負(fù)面的，諸如無(wú)知，容易犯錯(cuò)誤；沒(méi)有獨(dú)立意志，即使有，也是壞的，因此需要打擊，必須糾正到父母理解的正確思想和做法的軌道上來(lái)；孩子還常常是懶惰、貪玩、好吃、不求上進(jìn)的，不知道自己在做什么，不知道什么對(duì)自己好，不關(guān)心自身前途和未來(lái)，因此需要被指揮、命令、規(guī)范、控制，不然，就要出問(wèn)題、走彎路，甚至被毀掉。家長(zhǎng)也有意無(wú)意預(yù)設(shè)了自己的全知全能，理由無(wú)非是家長(zhǎng)有閱歷、有知識(shí)、有經(jīng)驗(yàn)，不僅知道什么是成功，還知道通往成功的直路，因此，孩子按照自己規(guī)劃的道路走，按照自己的指揮行事，不就萬(wàn)事大吉了嗎？
養(yǎng)育的重大缺陷“該做的不做，不該做的做多了”什么是成功？為什么成功那么重要？我們的做法真在幫助孩子成功嗎？以考大學(xué)、考名牌大學(xué)為目標(biāo)的成功觀太過(guò)狹隘，通往成功的途徑并非只有這么一條。當(dāng)代人普遍接受了社會(huì)化、物化、簡(jiǎn)單化的成功標(biāo)準(zhǔn)，將其化約為金錢、地位、名頭，并有為了成功不擇手段、不問(wèn)道德、良知的傾向。這是對(duì)成功的誤解。根據(jù)字典釋義，成功指達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)某種價(jià)值尺度的事情或事件，從而獲得預(yù)期結(jié)果。成功包括精神與物質(zhì)兩方面。只要每個(gè)人根據(jù)自己的目標(biāo)，不斷奮斗，體現(xiàn)出自我的價(jià)值，無(wú)論結(jié)局如何都可以是成功的人。讓孩子作為自己人生的主體，如其所是地愛(ài)、珍惜、接納、尊重自己的孩子，無(wú)論孩子聰明、愚笨，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，都積極發(fā)現(xiàn)和張揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，幫助孩子形成自身的優(yōu)勢(shì)和自信；為孩子鼓掌，讓孩子始終保有自信——每個(gè)人都可以做獨(dú)特的、成功的自己。其實(shí)，與其說(shuō)我們關(guān)心成功，不如說(shuō)我們關(guān)心的是孩子的幸福。我們把成功等同于幸福。什么是幸福？對(duì)此，很多父母未必有深入的研究和思考。我贊成國(guó)際知名幸福研究專家、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院行為科學(xué)教授、英國(guó)政府幸福調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)者保羅·多蘭的定義：幸福是人生過(guò)程中體驗(yàn)到的愉快和意義，兩者越平衡，過(guò)程中體驗(yàn)的愉快和意義越多，人生的幸?？偭烤驮酱蟆Ｋ貏e指出，未來(lái)的幸福不能彌補(bǔ)當(dāng)下的幸福損失。
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