父母包辦太多是在坑孩子
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：父母包辦太多是在坑孩子
如今，中國4+2+1的家庭育兒模式，讓孩子的獨立性達(dá)到史上最糟糕的時期，大人試圖滿足孩子的一切，讓孩子養(yǎng)成不勞而獲的習(xí)慣、失去獨立生活的能力，進(jìn) 而長大以后，形成突顯的家庭問題與社會問題：三代人觀念沖突嚴(yán)重、離婚率高升、社會滿意度下跌;而實際上，從中國歷史來看，如今我們正生活在更好的階段。
這是為什么呢?包辦的愛是真愛嗎?對孩子越好，給的越多，難道反而害了他?本次課程就孩子思考的問題進(jìn)行一個深入的探討，經(jīng)過中美孩子教育的對比，或許媽媽們能得到一些啟示。
中美孩子的獨立思考能力比較
孩子在成人的世界里，磕磕碰碰地成長。美國的父母，是否都像育兒專家一樣懂行?對孩子每個月齡的成長需求未卜先知嗎?顯然也不是，她們也是邊帶孩子邊學(xué)，在與孩子的沖突中，磨礪成合格的父母。我們觀察美國孩子在學(xué)校與生活中的表現(xiàn)，明顯感受到美國的孩子更加獨立。一歲多的孩子，可以自己吃飯了：拿著玻璃水壺，給自己的玻璃杯里倒水;自己套上罩衣，坐在小凳上，左右開弓，吃得津津有味。大人在一旁，也自管自己吃飯，沒有哄孩子，也沒有指指點點，對孩子把食物掉在餐盤外也不聞不問。孩子吃好了，自己把餐盤放到洗水池里，然后去玩了。
我們觀察到一個細(xì)節(jié)，美國的孩子們，是用手抓食物開始練習(xí)吃飯的，而不是直接用刀叉，確實，西方的飲食，許多可以直接用手抓的;不必像中國的飲食，至少用勺子，接著必須用筷子，有更高的工具難度系數(shù)。但這不應(yīng)成為孩子依賴大人喂飯的理由，中美的差別，在于大人對孩子的生活態(tài)度。
孩子的獨立思考來自何方？
中國父母通常把孩子能否獨立思考，歸咎于大人的教育;于是，我們做過許多努力：給孩子講故事、看繪本、學(xué)榜樣，教孩子學(xué)會自己做事、自己學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)。而到了上學(xué)階段，中國的義務(wù)教育給了孩子們平等學(xué)習(xí)的機(jī)會，這在全球都值得稱道，甚至優(yōu)于歐美;但是，背答案的選拔模式，卻是抹殺獨立思考能力的，孩子對世界觀察與思考，原本是多樣性的，俗話說“一砂一世界”，每個孩子原本都有獨立思考的權(quán)利;而考試只有標(biāo)準(zhǔn)答案，不允許有另一種解讀，這種粗暴，從小學(xué)一年級開始，直至大學(xué)，甚至碩博，都是“去思考性”的。
這種教育文化的結(jié)果，培養(yǎng)出的人才，是復(fù)制性人才，而非創(chuàng)造性人才，如今，中國被世界貼上“盜版大國”標(biāo)簽，這不僅僅是“中國目前只能處于模仿的階段”，而是全民習(xí)慣于復(fù)制，缺乏獨立思考、挑戰(zhàn)知識的文化氛圍。我們從中國社會精英階層去看，一類是上層父母給了孩子殿堂，俗稱“二代”;另一類是通過自己努力抵達(dá)了上層，俗稱“草根英雄”。社會上受上關(guān)注多的，還是充滿正能量的草根英雄，實際上，這個時代，充滿了草根蛻變成英雄的機(jī)會;從最新歐美研究幾代人變遷的調(diào)查來看，歐美“龍生龍、鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”的現(xiàn)象，更為普遍，我們?nèi)チ嗣绹ゼ痈绲暮谌藚^(qū)、唐人區(qū)、墨西哥裔區(qū)，更加體會到不同階層的鴻溝。
秘訣：每天三小時獨立學(xué)習(xí)時間
1、孩子做一件事，通常需要工作周期，因此，每天給孩子3個小時連續(xù)不斷的時間，這樣確保他有足夠的時間去靜下來做事;
2、需要獨立與自主，大人不必陪伴在旁邊，更不用大人嘮嘮叨叨的講，而是信任孩子，讓孩子自己做，自己想;按照孩子自己的目標(biāo)與進(jìn)度，按照孩子自己的觀察與思考方法，而不是去完成大人布置的任務(wù)。
3、根據(jù)孩子的需求，提供工作材料;孩子這階段興趣做什么，也就表現(xiàn)了他的學(xué)習(xí)需求;父母提供這些材料，教具、玩具、或者物品，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，這叫“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。
4、父母觀察孩子，看他的學(xué)習(xí)進(jìn)度，準(zhǔn)備下一階段的材料;或者孩子轉(zhuǎn)移興趣了，也跟隨他調(diào)整;或者提供新的材料，如果孩子有興趣，就進(jìn)行下去，沒有興趣，就撤離。
5、父母幫助孩子，當(dāng)孩子遇到困難，需要父母的幫助，父母可以提供示范，示范之后，還由孩子自己解決;父母示范方法，而不隨意評價人，批評“怎么這樣笨”、吹捧“你很棒”，都沒必要，做到“對事不對人”;因為對孩子最好的激勵，是他掌握方法，自己解決了問題，獲得自我成長，而非為了你的表揚(yáng)。
6、獨立思考，是孩子安心做事后，所形成的人格與習(xí)慣。做事，是在學(xué)習(xí)與解決問題，伴隨著思考;獨立的空間與充足的時間，能深入與連貫地思考;和諧的環(huán)境，以及大人不輕易介入，給孩子良好的秩序，會讓思考更純凈。
7、孩子在0-3歲過程中，是最佳養(yǎng)成獨立思考的人生階段，如果孩子沒有被滿足，會變得叛逆與浮躁;3-6歲是后續(xù)自我塑造與穩(wěn)固的階段，如果孩子沒有被滿足，就在整個人生中會形成缺陷，小學(xué)、中學(xué)與大學(xué)的教育，都很難彌補(bǔ)?！拔宜脊饰以凇保粋€思考的人生，會讓孩子更有成就，更有價值。
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