家應(yīng)該給孩子怎樣的保護(hù)？
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教育的本質(zhì)，是父母的自我修行。保護(hù)孩子，也是在保衛(wèi)他們的純真。父母總覺得自己知道什么對孩子是最好，認(rèn)為自己這樣那樣的決定是在保護(hù)孩子，“我們自己想象孩子應(yīng)該是什么樣，然后再想象出對付孩子的辦法”，這是非常可怕的育兒觀。孩子真正需要的保護(hù)是怎樣？
安全感才是親子關(guān)系的根本
讓孩子知道你始終支持、保護(hù)著他，就是給他人生最初的安全感。 一個(gè)人在孩童時(shí)期與父母的關(guān)系潛移默化得影響著他成人后的性格、婚戀關(guān)系、乃至他的事業(yè)、他結(jié)婚生子后與自己的孩子相處關(guān)系。親子關(guān)系決定了人生最初的起點(diǎn)。每天抽點(diǎn)時(shí)間和他一起念故事，每個(gè)月抽點(diǎn)日子帶孩子家人自駕出游，都是在增強(qiáng)與孩子的情感紐帶。與家人關(guān)系緊密的孩子通常因?yàn)橛邪踩?，而性格開朗，更愿意探索新事物。為孩子帶來安全感即是為人父母保衛(wèi)孩子的方式。職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員易建聯(lián)會(huì)在休賽期騰出幾天時(shí)間與家人、孩子外出旅游。忙碌的賽事并不會(huì)改變他對家庭的責(zé)任。作為父親與丈夫，給妻兒安全感，保護(hù)家人就是在保衛(wèi)他生命中的美好。這份美好就好比孩子照顧受傷的流浪狗，少年捍衛(wèi)自己的夢想，潤滑油保護(hù)引擎一般，需要一個(gè)足夠信任的角色來肩負(fù)起“保衛(wèi)”這個(gè)職責(zé)。
一、培養(yǎng)孩子的自信心
從孩子的心理特點(diǎn)上考慮，避免出現(xiàn)教育方法成人化，甚至簡單粗暴。對于孩子取得的每一點(diǎn)成績家長都要予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對他做得不好的事情也要幫助他分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對孩子自尊心的損傷，培養(yǎng)孩子的自信心。
二、激發(fā)孩子的創(chuàng)造力
在家庭里要給孩子一個(gè)輕松、和諧的環(huán)境，在這種環(huán)境里，孩子的觀察、想象、思維能力才能得到健康的發(fā)展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事” 時(shí)，家長從不輕易否定，而是讓他充分發(fā)揮想象力和施展自己的“才干”。我們要相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要正確引導(dǎo)就能充分發(fā)揮他的潛能。
三、保護(hù)孩子的好奇心
父母對孩子好奇心所持的態(tài)度可能對他的一生都產(chǎn)生深刻的影響。打擊壓制寶寶的好奇心，也就扼殺了孩子探索事物的欲望，因此，父母要精心保護(hù)孩子的好奇心，并在保護(hù)的基礎(chǔ)上，對寶寶的好奇心進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，讓孩子的好奇心發(fā)揮出更多智力潛能。
四、增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性
讓孩子能夠獨(dú)立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨(dú)立性只能在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來。作為家長應(yīng)該認(rèn)識(shí)到從不會(huì)做到逐步學(xué)會(huì)做，從做的不象樣到逐步象樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。我們在初為人父人母時(shí)可以不懂得教育，我們也不需要成為心理學(xué)家才能生孩子，但是我們要保持一顆謙卑的心去學(xué)習(xí)如何教育孩子，你永遠(yuǎn)不比孩子更知道什么對他來說是最好的。教育的本質(zhì)，是父母的自我修行。保護(hù)孩子的成長過程，也是在保衛(wèi)他們的純真美好。
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