小孩學什么特長更好（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：小孩學什么特長更好（上）
孩子從小練習各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的并不多，大多孩子都是半途而廢了。其實這是大人的問題，不是孩子的問題。因為大人從思想上都不清楚，到底為什么要讓孩子學一樣特長，目的是培養(yǎng)孩子什么能力。我們不是為了培養(yǎng)孩子一種特長而讓孩子去學什么東西。我們是為了培養(yǎng)孩子一種生活能力而去學習。我們要在培養(yǎng)孩子擁有一種特長的同時，培養(yǎng)孩子克服困難，抵御誘惑，戰(zhàn)勝不良情緒，提高自己的做事的毅力等等一些做人的優(yōu)良品質(zhì)。
1 孩子的特長都是后天培養(yǎng)的
對于孩子來說，我們只能看到孩子是否具有某種天賦，而無法看到她有什么特長。我認為孩子的特長都是靠父母培養(yǎng)出來的。沒有孩子天生有特長。有些孩子有藝術(shù)天分，那是天生的，比如莫扎特，他從小就有音樂天賦，但是他的鋼琴特長也是后天父母培養(yǎng)的，他并不是生下來就會彈鋼琴。他的天賦因為后天的培養(yǎng)得到了極大的發(fā)揮，因此他5歲寫的曲子到現(xiàn)在還是所有學鋼琴的孩子必須練習的。這樣的孩子叫天才，很少有。大部分的孩子都是普通的孩子。那么如果不培養(yǎng)孩子，孩子就沒有特長。但是每個孩子都有自己的天賦，這是需要父母去注意發(fā)現(xiàn)的?，F(xiàn)在很多孩子干什么都堅持不下去，三分鐘熱乎氣，然后就說沒有興趣，這很好理解。誰會對一個辛苦，枯燥的事情保持持久的興趣？大多數(shù)的成年人都做不到，更何況是一個充滿好奇的孩子?？纯茨切┕ぷ鳑]幾年就喊著沒有興趣的年輕人，就知道他們從小就是缺乏耐力和恒心訓練的。我估計他們小時候?qū)W東西也一定是半途而廢的。也有很多孩子從小練習各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的并不多，大多孩子都是半途而廢了。其實這是大人的問題，不是孩子的問題。因為大人從思想上都不清楚，到底為什么要讓孩子學一樣特長，目的是培養(yǎng)孩子什么能力。在孩子練習過程中，大人要付出很多的辛苦，就是這個長年累月，風雨無阻的每周上課，很多父母自己都不能堅持，就會嫌煩嫌累。
我們總說，大人是孩子的鏡子，大人如果都不能堅持，都抱怨，孩子如何可以堅持？
我?guī)Ш⒆訉W琴的時候，就聽很多大人抱怨的批評孩子：“我容易嗎?每周都要帶你來練琴，耽誤我很多時間，你還不好好練習，還花那么多錢，值得嗎?你要不愿意練，就不要練了?！贝笕苏f這種話，孩子會怎么想？他們一定想：本來我就不想練，還不是為了你們，是你們逼我學這個沒有意思的東西。作為孩子他們根本就不知道為什么大人要讓他們學這個。甚至大人自己都不清楚，為什么要逼孩子學這個東西。很多父母都是看人家孩子學，然后就讓自己孩子學。至于學習的目的是什么，父母自己都不清楚，怎么能怪孩子不能堅持呢。如果一個人都不知道自己為什么要做一件事情，他怎么可能會堅持呢？要知道這個世界沒有人會主動地喜歡地去做很辛苦，很枯燥，很需要耐力去完成的事情。因此大人的這種思想傳達給孩子的，就是大人本來也不耐煩，也不知道為什么要讓孩子學，因此孩子很高興放棄。這個時候大人就會以給孩子自由，實則是大人不愿意給自己找麻煩的心態(tài)，放棄了對孩子培養(yǎng)自我控制能力和毅力的機會。
2 大人要明確讓孩子學習的目的
我和所有學習鋼琴的孩子的父母一樣也遇到過這樣的情況。眾所周知，學鋼琴就是非常艱苦的長時間的事情，家長要為此付出很多時間和精力，孩子要付出很多耐心。就是李云迪，朗朗小時侯都厭煩過練習鋼琴。因此在這個過程中，我早就做好了和孩子一起鍛煉毅力的準備。我知道學習鋼琴很枯燥，一個小練習曲，一彈就是好幾個月。因為我自己小時候?qū)W過手風琴，我想過程大同小異。所以我從來不抱怨，也不嫌煩，但是我從來不陪女兒練琴。開始我不要求她要彈得好，我只要求她要完 成老師留的作業(yè)和每天保證必須彈半小時。我從來不喝斥她，也不糾正她。因為有老師，老師說話比我管用。我就負責監(jiān)督她的時間和監(jiān)督她上次老師指出的缺點改正了沒有。還有就是不管刮風下雨，我們從來沒有缺過課，我就是要讓孩子體會，我做事情是很認真的，因為我要感染她懂得什么叫認真。每次老師給她上課，我都在旁邊認真地作筆記。讓她感覺到我很重視這個事情，也很尊重老師，這樣她自然也會重視老師的意見和批評。當她受電視節(jié)目誘惑，而想放棄練琴的時候，我就給她講道理，告訴她學會控制自己以后有什么好處，不管她是否能夠聽懂，我就是在她不能控制自己，或者不想控制自己的時候，耐心的給她講道理，不厭其煩。我會用講道理的時間拖延她的欲望，直到她欲望消失。然后我告訴她，其實不是她不能夠戰(zhàn)勝欲望，而是她需要一個方法學會當欲望來臨的時候如何控制自己。當她堅持不下去的時候，我會給她講任何事情都不是隨便可以成功的，都是需要付出比別人多的努力，我會用我的經(jīng)歷告訴她，我是如何努力的，是如何戰(zhàn)勝誘惑的。我在慢慢的培養(yǎng)她的自我控制能力。我明確地告訴她，我不是想把她培養(yǎng)成一個鋼琴家，我就是要培養(yǎng)她懂得學習一樣東西從不會到熟練甚至到成功是一種什么體驗，什么感覺，需要付出什么樣的辛苦，要忍受什么樣的寂寞和枯燥，要如何學會控制自己的欲望和情緒。因為這些東西在以后她的生活中只能不斷出現(xiàn)，這才是以后她最需要和別人競爭所具備的一種強大的內(nèi)心支持和競爭力。這樣的教育從她開始學鋼琴6歲開始，我從來沒有停止過。即使我在她鋼琴8級，10級的時候，帶她參加比賽，我都告訴她，比賽結(jié)果不重要。重要的是我要讓你知道，你擁有了資格，而即使這個資格也是你自己用了這么長時間奮斗出來的。
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