媽媽?zhuān)悴粣?ài)自己?jiǎn)幔?/h1>
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：媽媽?zhuān)悴粣?ài)自己?jiǎn)幔?/strong>
今年的六一兒童節(jié)，本來(lái)是個(gè)孩子賣(mài)萌收禮物的節(jié)日，就有很多「不識(shí)相」的大人想湊熱鬧，比如都是別人家的爸媽了，還想著過(guò)六一兒童節(jié)？當(dāng)然是會(huì)遭到無(wú)情的嘲笑：所以啊，這個(gè)世界終究是這些00后的。這屆大人，我們就不要自作多情了好不好？反過(guò)來(lái)呢，這屆做子女的，其實(shí)蠻辛苦的。碰上我們這樣焦慮的父母，有時(shí)候很幼稚，有時(shí)候還有點(diǎn)不靠譜，需要他們拉一把??！像是我同事媛媛，最近老接到那種營(yíng)銷(xiāo)電話，她以前都是非常煩躁地一句話不說(shuō)就掛了電話。有一次，她上小學(xué)五年級(jí)的兒子看她一臉怒氣掛電話，就語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：「媽媽?zhuān)思乙彩窃谧鲆环莨ぷ?，也在付出努力，你要尊重別人的勞動(dòng)，可以說(shuō)句『謝謝，不用』，這樣才是有禮貌的人。」媛媛聽(tīng)完十分震驚，內(nèi)心經(jīng)歷了幾度大轉(zhuǎn)折：表面強(qiáng)行維持住了平靜：「好的，我知道了」；其實(shí)內(nèi)心是略帶抗拒的：「我還用得著這小子來(lái)教我？！」最后洋洋得意：應(yīng)該是我平時(shí)言傳身教起作用了吧！不過(guò)媛媛是個(gè)虛心的媽媽?zhuān)膊坏貌怀姓J(rèn)，兒子這話真的沒(méi)毛病……后來(lái)每次再接到這種電話，她都不自覺(jué)會(huì)用「不用了，謝謝」結(jié)尾。
你們看，表面是我們?cè)陴B(yǎng)孩子，誰(shuí)說(shuō)不是孩子在養(yǎng)我們呢？
三不五時(shí)被孩子的童真和智慧「教育做人」，大概是每個(gè)當(dāng)父母的必經(jīng)之路吧。
那么，身為父母，我們究竟該用什么姿態(tài)對(duì)待孩子？
幾年前，一名11歲的華裔小孩鄒奇奇成為當(dāng)時(shí)TED年紀(jì)最小的演講者，她的演講主題是《大人應(yīng)該從孩子身上學(xué)習(xí)什么》。她首先對(duì)大人時(shí)不時(shí)把孩子的行動(dòng)定義為「幼稚」非常不服氣：「每一次我們提出不合理的要求， 做出不負(fù)責(zé)任的行為， 或者展現(xiàn)出有別于普通美國(guó)公民的慣常行為之時(shí)， 我們就被說(shuō)成是幼稚。 這讓我很不服氣。」
接著，她對(duì)大人展開(kāi)了全方位的「降維打擊」：
1 、孩子滿腦子有奇思妙想和積極的想法，當(dāng)大人覺(jué)得不可能時(shí)，反而孩子對(duì)完美抱有希望是件好事，因?yàn)橐讶魏问虑樽兂涩F(xiàn)實(shí)，首先得要心懷夢(mèng)想。
但大人的思路總是：「這件事不可能實(shí)現(xiàn)」、「這件事成本太高」、「這件事沒(méi)有好處」……鄒奇奇直接對(duì)大人發(fā)問(wèn)：「你們當(dāng)中有多少人還會(huì)有這樣的夢(mèng)想，并相信其可能性？ 」
2 、孩子的大膽想象拓寬了可能性的疆界。
例如美國(guó)華盛頓州塔可馬市的玻璃博物館里有一個(gè)項(xiàng)目叫「兒童玻璃設(shè)計(jì)」， 小孩們自由創(chuàng)作自己的玻璃作品。 后來(lái)，駐館藝術(shù)家說(shuō)，他們所有的一些極佳靈感就來(lái)自這個(gè)項(xiàng)目， 因?yàn)樾『⒉蝗ダ頃?huì)吹出不同形狀玻璃的難度限制，他們只是構(gòu)思好的點(diǎn)子。
3 、孩子的先天智慧堪比內(nèi)行人的知識(shí)，現(xiàn)在是時(shí)候大人開(kāi)始向小孩學(xué)習(xí)了，成人和兒童之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)。
不幸的是，現(xiàn)實(shí)里情況是相反的，因?yàn)橐磺卸蓟诖笕似鋵?shí)并不信任孩子，如果你不信任某人，你就會(huì)給他設(shè)限。鄒奇奇用一個(gè)故事說(shuō)明這種信任關(guān)系：「如果我懷疑我姐姐沒(méi)有能力償還我借給她的上一筆貸款的10%利息時(shí)，我就會(huì)限制她再向我借錢(qián)，直到她還清借款為止?！勾笕怂坪跗毡榈貙?duì)小孩持限制性的態(tài)度， 從學(xué)校手冊(cè)里的 「不能做這個(gè)」、「不能做那個(gè)」到學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)使用的各種限制性規(guī)定。而小孩在制定規(guī)則方面是幾乎沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)的。正確的態(tài)度應(yīng)該是兩者相互尊重，也就是說(shuō)成人群體應(yīng)該了解并認(rèn)真對(duì)待年幼群體的愿望。
4 、比限制更糟糕的是，大人常常低估小孩的能力。
孩子都喜歡挑戰(zhàn)，但假如大人對(duì)小孩期望很低的話，說(shuō)真的，孩子們就會(huì)不思進(jìn)取。 明明他已經(jīng)能讀亞里士多德了，你卻還讓他讀《公車(chē)的輪子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》，他能分辨的呀！鄒奇奇最后對(duì)大人表達(dá)了期待：「我們的目標(biāo)不是讓小孩變成你們這樣的大人，而是比你們強(qiáng)的大人?！埂附裉炷銈冃枰雎?tīng)， 因?yàn)槲覀兪敲魈斓念I(lǐng)導(dǎo)，我們將成為推動(dòng)世界前進(jìn)的下一代人?！?/p>
5.鄒奇奇當(dāng)年在美國(guó)被稱(chēng)為「神童」，就是家長(zhǎng)眼中「別人家的小孩」。
她3歲開(kāi)始閱讀，8歲出版自己15萬(wàn)字的圖書(shū)，15歲給哈佛師生演講……小小年紀(jì)的她談?wù)摗改挲g歧視」，底下大人們像學(xué)生似的都乖乖聽(tīng)講。但不知道作為鄒奇奇的父母，是怎么看待自己家的天才孩子的，有時(shí)候生活里，我們不光是在「撫養(yǎng)」孩子，孩子也一樣在「撫養(yǎng)」我們，共同成長(zhǎng)也許是更貼切的關(guān)系。
朋友娜娜說(shuō)，「有時(shí)候覺(jué)得自己是很弱的母親，從來(lái)不會(huì)為孩子爭(zhēng)取機(jī)會(huì)?！?/strong>
她兒子一直對(duì)興趣班不是很主動(dòng)，籃球班、鋼琴課都報(bào)了，但喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理卻不愛(ài)練習(xí)，在幼兒園也很被動(dòng)?？伤职l(fā)現(xiàn)兒子其實(shí)很會(huì)唱歌，就是自信不足，從來(lái)不主動(dòng)表演，只是在外婆的手機(jī)軟件里唱一唱。
「他希望自己能做得更好，但總是有畏難情緒。」娜娜來(lái)找我聊。
「可是親愛(ài)的你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，你在講自己很弱時(shí)，跟你講孩子覺(jué)得自信不足，很像。」作為旁人，我?guī)缀蹩吹搅藘蓚€(gè)一樣的孩子在我面前對(duì)話?！竷蓚€(gè)都是自省內(nèi)向的人，但兩個(gè)都很好?！垢改负秃⒆拥年P(guān)系常像是在照鏡子，很多時(shí)候孩子就是我們的鏡像，從孩子身上我們總能看到那個(gè)被藏起來(lái)的、不明顯的自己。這種時(shí)候就會(huì)心懷感謝：謝謝孩子給了我們?cè)僖淮慰匆?jiàn)自己的機(jī)會(huì)。
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今年的六一兒童節(jié)，本來(lái)是個(gè)孩子賣(mài)萌收禮物的節(jié)日，就有很多「不識(shí)相」的大人想湊熱鬧，比如都是別人家的爸媽了，還想著過(guò)六一兒童節(jié)？當(dāng)然是會(huì)遭到無(wú)情的嘲笑：所以啊，這個(gè)世界終究是這些00后的。這屆大人，我們就不要自作多情了好不好？反過(guò)來(lái)呢，這屆做子女的，其實(shí)蠻辛苦的。碰上我們這樣焦慮的父母，有時(shí)候很幼稚，有時(shí)候還有點(diǎn)不靠譜，需要他們拉一把??！像是我同事媛媛，最近老接到那種營(yíng)銷(xiāo)電話，她以前都是非常煩躁地一句話不說(shuō)就掛了電話。有一次，她上小學(xué)五年級(jí)的兒子看她一臉怒氣掛電話，就語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：「媽媽?zhuān)思乙彩窃谧鲆环莨ぷ?，也在付出努力，你要尊重別人的勞動(dòng)，可以說(shuō)句『謝謝，不用』，這樣才是有禮貌的人。」媛媛聽(tīng)完十分震驚，內(nèi)心經(jīng)歷了幾度大轉(zhuǎn)折：表面強(qiáng)行維持住了平靜：「好的，我知道了」；其實(shí)內(nèi)心是略帶抗拒的：「我還用得著這小子來(lái)教我？！」最后洋洋得意：應(yīng)該是我平時(shí)言傳身教起作用了吧！不過(guò)媛媛是個(gè)虛心的媽媽?zhuān)膊坏貌怀姓J(rèn)，兒子這話真的沒(méi)毛病……后來(lái)每次再接到這種電話，她都不自覺(jué)會(huì)用「不用了，謝謝」結(jié)尾。
你們看，表面是我們?cè)陴B(yǎng)孩子，誰(shuí)說(shuō)不是孩子在養(yǎng)我們呢？
三不五時(shí)被孩子的童真和智慧「教育做人」，大概是每個(gè)當(dāng)父母的必經(jīng)之路吧。
那么，身為父母，我們究竟該用什么姿態(tài)對(duì)待孩子？
幾年前，一名11歲的華裔小孩鄒奇奇成為當(dāng)時(shí)TED年紀(jì)最小的演講者，她的演講主題是《大人應(yīng)該從孩子身上學(xué)習(xí)什么》。她首先對(duì)大人時(shí)不時(shí)把孩子的行動(dòng)定義為「幼稚」非常不服氣：「每一次我們提出不合理的要求， 做出不負(fù)責(zé)任的行為， 或者展現(xiàn)出有別于普通美國(guó)公民的慣常行為之時(shí)， 我們就被說(shuō)成是幼稚。 這讓我很不服氣。」
接著，她對(duì)大人展開(kāi)了全方位的「降維打擊」：
1 、孩子滿腦子有奇思妙想和積極的想法，當(dāng)大人覺(jué)得不可能時(shí)，反而孩子對(duì)完美抱有希望是件好事，因?yàn)橐讶魏问虑樽兂涩F(xiàn)實(shí)，首先得要心懷夢(mèng)想。
但大人的思路總是：「這件事不可能實(shí)現(xiàn)」、「這件事成本太高」、「這件事沒(méi)有好處」……鄒奇奇直接對(duì)大人發(fā)問(wèn)：「你們當(dāng)中有多少人還會(huì)有這樣的夢(mèng)想，并相信其可能性？ 」
2 、孩子的大膽想象拓寬了可能性的疆界。
例如美國(guó)華盛頓州塔可馬市的玻璃博物館里有一個(gè)項(xiàng)目叫「兒童玻璃設(shè)計(jì)」， 小孩們自由創(chuàng)作自己的玻璃作品。 后來(lái)，駐館藝術(shù)家說(shuō)，他們所有的一些極佳靈感就來(lái)自這個(gè)項(xiàng)目， 因?yàn)樾『⒉蝗ダ頃?huì)吹出不同形狀玻璃的難度限制，他們只是構(gòu)思好的點(diǎn)子。
3 、孩子的先天智慧堪比內(nèi)行人的知識(shí)，現(xiàn)在是時(shí)候大人開(kāi)始向小孩學(xué)習(xí)了，成人和兒童之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)。
不幸的是，現(xiàn)實(shí)里情況是相反的，因?yàn)橐磺卸蓟诖笕似鋵?shí)并不信任孩子，如果你不信任某人，你就會(huì)給他設(shè)限。鄒奇奇用一個(gè)故事說(shuō)明這種信任關(guān)系：「如果我懷疑我姐姐沒(méi)有能力償還我借給她的上一筆貸款的10%利息時(shí)，我就會(huì)限制她再向我借錢(qián)，直到她還清借款為止?！勾笕怂坪跗毡榈貙?duì)小孩持限制性的態(tài)度， 從學(xué)校手冊(cè)里的 「不能做這個(gè)」、「不能做那個(gè)」到學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)使用的各種限制性規(guī)定。而小孩在制定規(guī)則方面是幾乎沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)的。正確的態(tài)度應(yīng)該是兩者相互尊重，也就是說(shuō)成人群體應(yīng)該了解并認(rèn)真對(duì)待年幼群體的愿望。
4 、比限制更糟糕的是，大人常常低估小孩的能力。
孩子都喜歡挑戰(zhàn)，但假如大人對(duì)小孩期望很低的話，說(shuō)真的，孩子們就會(huì)不思進(jìn)取。 明明他已經(jīng)能讀亞里士多德了，你卻還讓他讀《公車(chē)的輪子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》，他能分辨的呀！鄒奇奇最后對(duì)大人表達(dá)了期待：「我們的目標(biāo)不是讓小孩變成你們這樣的大人，而是比你們強(qiáng)的大人?！埂附裉炷銈冃枰雎?tīng)， 因?yàn)槲覀兪敲魈斓念I(lǐng)導(dǎo)，我們將成為推動(dòng)世界前進(jìn)的下一代人?！?/p>
5.鄒奇奇當(dāng)年在美國(guó)被稱(chēng)為「神童」，就是家長(zhǎng)眼中「別人家的小孩」。
她3歲開(kāi)始閱讀，8歲出版自己15萬(wàn)字的圖書(shū)，15歲給哈佛師生演講……小小年紀(jì)的她談?wù)摗改挲g歧視」，底下大人們像學(xué)生似的都乖乖聽(tīng)講。但不知道作為鄒奇奇的父母，是怎么看待自己家的天才孩子的，有時(shí)候生活里，我們不光是在「撫養(yǎng)」孩子，孩子也一樣在「撫養(yǎng)」我們，共同成長(zhǎng)也許是更貼切的關(guān)系。
朋友娜娜說(shuō)，「有時(shí)候覺(jué)得自己是很弱的母親，從來(lái)不會(huì)為孩子爭(zhēng)取機(jī)會(huì)?！?/strong>
她兒子一直對(duì)興趣班不是很主動(dòng)，籃球班、鋼琴課都報(bào)了，但喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理卻不愛(ài)練習(xí)，在幼兒園也很被動(dòng)?？伤职l(fā)現(xiàn)兒子其實(shí)很會(huì)唱歌，就是自信不足，從來(lái)不主動(dòng)表演，只是在外婆的手機(jī)軟件里唱一唱。
「他希望自己能做得更好，但總是有畏難情緒。」娜娜來(lái)找我聊。
「可是親愛(ài)的你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，你在講自己很弱時(shí)，跟你講孩子覺(jué)得自信不足，很像。」作為旁人，我?guī)缀蹩吹搅藘蓚€(gè)一樣的孩子在我面前對(duì)話?！竷蓚€(gè)都是自省內(nèi)向的人，但兩個(gè)都很好?！垢改负秃⒆拥年P(guān)系常像是在照鏡子，很多時(shí)候孩子就是我們的鏡像，從孩子身上我們總能看到那個(gè)被藏起來(lái)的、不明顯的自己。這種時(shí)候就會(huì)心懷感謝：謝謝孩子給了我們?cè)僖淮慰匆?jiàn)自己的機(jī)會(huì)。
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