父母是孩子第一任老師（下）

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：父母是孩子第一任老師（下）

我臉上沒字!看黑板。。。”養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰”。

今天是教師節(jié)，感謝恩師當(dāng)初的誨人不倦，才有我們的今天。好孕姐認(rèn)為，教師不僅是那些擁有教師資格證的在教人士，也包括每一個家里的爸爸和媽媽。

中國《三字經(jīng)》講：”養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰”。便明確地指出了父親在家庭教育中所扮演的重要角色，也指出”父”之教也就是家庭教育，在”師”之教即學(xué)校教育之前。前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家，蘇霍姆林斯基也曾指出：家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母若放任孩子不管，孩子惡習(xí)一旦養(yǎng)成，學(xué)校不知要花多少時間和精力來對他進行‘再教育’，這對孩子、家庭和學(xué)校都是巨大的損失。

可見孩子的早期啟蒙教育，即嬰幼兒時期家庭言傳身教的重要性。孩子的智商大部分遺傳于父母，這也就是為什么高學(xué)歷的人生出的孩子更能接受新知識的原因，只是這并不被我們過多的干涉，所以，孩子最早的引導(dǎo)性教育發(fā)生在胎兒時期，越來越多的人注重胎教，也就是這個原因。只是這個階段的教育還是比較模糊的，你所能看到的互動性也不強。但假如孩子出生后，你和他的互動，哪怕一個表情，便很快就能得到回應(yīng)，這個時期的言傳身教尤為明顯。

嬰幼兒憑借著看、聽、觸、嗅、味等手段感知周圍的一切，他們是天生的模仿者，就像一面鏡子，你給他什么樣子，他回報你的也是什么樣子。打個最簡單的比方，我們國人經(jīng)過和寶寶不斷地交流，他首先學(xué)會叫“媽媽”或者“爸爸”，而不是“Mom”或“Dad”，反之也一樣。而且，假如我們的口音帶有方言，那孩子學(xué)出來的語言中，也是帶有方言的，相必大家都深有感觸。隨后寶寶會從大人這里模仿技能和習(xí)慣，一個孩子行為舉止是父母的樣板，使用工具、是否愛閱讀書籍、說話帶有語氣、不同的情緒、不同的姿勢、是否挑食偏食等等，一切父母的行為，都會影響到孩子的身上，即便你有些行為舉止不正確，他們也照搬不誤，且童年時期養(yǎng)成的習(xí)慣往往影響終身，流傳千年的古話“三歲看小,七歲看老”便是這個意思。

同時，孩子最早認(rèn)識社會也是父母引領(lǐng)的。

這就說到了思維，這是個潛移默化東西，假如父母家長是積極的、健康的、樂觀向上的，那么孩子也不會整日悲觀。而如果家長，是沉悶的、害羞的、悲觀厭世的，則孩子也極少有持續(xù)正面的情緒。不同的情緒驅(qū)使下所看到的世界是不一樣的，思維的方式自然也不一樣，積極的情緒下，思維勢必更開闊，更敏捷，處理事情的方式也會更加趨于樂觀。

家庭是社會的細(xì)胞，一個家庭的好壞影響著社會，父母行為的好壞影響著整個家庭。現(xiàn)在提起孩子，印象最深的只怕不再是一個純潔的笑臉，而是隨時隨地大呼小叫、無理取鬧、舉止過分的熊孩子形象吧。

關(guān)于熊孩子的報道我們時?？吹剑?/strong>