孩子為何怕寫作業(yè)(上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：孩子為何怕寫作業(yè)(上）
在當今教育唯書本為真，唯老師為準的環(huán)境中，有多少家長在看到孩子的成績或者作業(yè)時，可以從中反思一下其中的原因？以下是一位家長在兒子期末作文考砸后的反思，看完你會受益頗多！
《我心中的暴風雨》
期中考試剛過，兒子的語文考砸了。尤其是作文。家長會的時候，我看了兒子的試卷。一看那考試的題目，當時我就頹了：《我心中的暴風雨》。晚上吃飯的時候，兒子低著頭，以為我會給他來一場“心中的暴風雨”。
我說：“這題目有點不好寫。成都的天空全年都是灰蒙蒙的。能感受暴風雨的時候，都不多?！?/p>
兒子看了我一眼。沒敢接話。
我說：“你們應該寫過類似的作文吧?！?/p>
憑我對學校的了解，我大概知道，學校教學生寫作文的流程大致是這樣的：考試前，老師讓同學們寫2、3個主題的作文，然后，反復修改。然后，把寫的稍微好的那篇背下來?？荚嚨臅r候，把主題詞替換一下，默寫下來就行了。為了對付考試，這的確是一個行之有效的方法。當然，這要取決于如何把作文寫成一種可以方便替換主題的通用結構。上次月考的時候，兒子班上就遇到了麻煩：他們在考前寫的是一篇關于溫暖的作文。結果，考試的時候，要寫的是主題是“愛”。很多小孩不知道如何變通，或者寫的時候，忘了把溫暖替換成愛了。所以，幾乎全部都考砸了。
兒子說：“書上有篇課文，就是關于暴風雨的。”
我說：“哦，這就是你們就要寫暴風雨的原因啊。”
暑假的作文VS上學的作文吃過飯后，兒子開始做作業(yè)。當天的語文作業(yè)，就是寫總結。他們語文老師很負責，把班上作文寫的好的同學的文字摘錄并打印出來，然后，讓其他同學對照總結。兒子在家校本上做了深刻的自我批評：平時讀書太少，跟同學相比而言，太缺少文學知識和文學素養(yǎng)。兒子長大后，我很少看見他主動認個錯。他知道，我從不動手打人。所以，他經常跟我抬杠，經常能掀起“我心中的暴風雨”。
什么東西能讓他馬上就認栽了？
我讓兒子把他們同學寫的作文精選給我看。看完后，當時我就驚了。孩子們的文字看起來還不錯，文字從開始到結束，到處都充滿了很有才氣的形容詞、格言、排比句，一句接著一句。
我跟兒子說：“可以看看。但是，千萬不要去學這樣的東西?！?/p>
兒子的眼光有點遲疑。
我說：“你們同學好的學習方法可以去學。但是，這種文風千萬不要學。你現(xiàn)在，應該慶幸自己還沒寫成這樣?！?/p>
“我發(fā)現(xiàn)你的身上有個奇怪的地方。你暑假的作文寫得很棒。你上學的作文就寫的很爛。這是為什么呢？
因為，暑假的作文，都是你自己想寫的東西，都是你深思熟慮的東西。但是，你一上學的時候，你就換了一個人似的。不知道該如何寫了。我也很奇怪。你怎么就不能保持一致呢。”
兒子說：“我要是按自己的想法寫的話，我的作文就不會過關。老師就會讓我重寫。有時，我自己也覺得奇怪：為什么我多寫一些比喻句，多寫一些排比句，就會得到A。其實，我知道自己是在瞎寫?！?/p>
那天晚上，我在家校本上寫了一些看法：
寫作本身并不需要太多的知識。如果你是初學者，沒有太多的技巧的話，就堅持兩點好了。一是寫你熟悉的東西，二是用簡單的方式寫，寫清楚就行。清晰的敘述，不需要在文字中濫用華麗的詞藻，或者過度地引用他人的話。沒有實質的內容的時候，才用得上空洞的詞語來支撐，沒有自己想說的話，才用得上別人的話來湊字數(shù)。
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