“全職媽媽”帶孩子有利有弊
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為了更好地?fù)狃B(yǎng)和教育孩子，選擇當(dāng)“全職媽媽”的女性越來(lái)越多。但山東現(xiàn)代兒童發(fā)展研究中心的一項(xiàng)研究顯示：大多數(shù)“全職媽媽”對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)過(guò)度，不少人成了“全職保姆”。為了更好地?fù)狃B(yǎng)和教育孩子，選擇當(dāng)“全職媽媽”的女性越來(lái)越多。但山東現(xiàn)代兒童發(fā)展研究中心的一項(xiàng)研究顯示：大多數(shù)“全職媽媽”對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)過(guò)度，不少人成了“全職保姆”。在媽媽的過(guò)度呵護(hù)下，不少孩子表現(xiàn)出了很多問(wèn)題，自理能力差、自信心不強(qiáng)、男孩過(guò)于女性化等表現(xiàn)得都很突出。
2006年7月至今年7月，山東現(xiàn)代兒童發(fā)展研究中心對(duì)800多名由媽媽帶大的孩子進(jìn)行了跟蹤調(diào)查研究。研究發(fā)現(xiàn)，這些孩子共同存在的最大問(wèn)題就是自理能力差。山東大學(xué)文學(xué)院教授張志甫是該課題組的成員之一。他說(shuō)，對(duì)這些孩子行為的觀察發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子的自理能力很差，有的孩子都七八歲了還不會(huì)自己穿衣服、穿鞋。除了自理能力差，自信心不強(qiáng)、男孩過(guò)于女性化也是表現(xiàn)最突出的。課題組成員程燕說(shuō)，由媽媽帶大的孩子自信心普遍較差，很多人明明有能力干好一件事，但往往在做事前先否定自己，這在一定程度上影響了他們的動(dòng)手能力和主動(dòng)性。此外，由于整天圍著媽媽轉(zhuǎn)，不少男孩在言談舉止上女性化傾向非常明顯，缺少男孩應(yīng)該有的陽(yáng)剛氣概，這些對(duì)孩子今后的性格、心理都有影響。談到問(wèn)題的根源，專家們一致認(rèn)為是媽媽對(duì)孩子的過(guò)度呵護(hù)。張志甫說(shuō)，這些“全職媽媽”已不單單是媽媽的角色，還扮演著保姆和教師的角色，也可以把她們看做孩子生活、教育等方面的“全職保姆”，她們?cè)谶@些角色中的共同點(diǎn)就是呵護(hù)、包辦，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就成了一個(gè)被圈養(yǎng)的寵物，根本不知道自己該干什么、能干什么。
當(dāng)然，也有一些“全職媽媽”帶出了好孩子，但所占的比例非常小。
案例：15歲男孩吃飯還要媽媽喂
“親愛(ài)的爸爸媽媽，我已經(jīng)適應(yīng)了夏令營(yíng)的生活，吃飯、刷碗、疊被子、洗衣服我都會(huì)干了……請(qǐng)你們放心。”在軍事化夏令營(yíng)即將結(jié)束的時(shí)候，來(lái)自臨沂的段清逸和其他營(yíng)員一樣，給父母寫(xiě)了一篇個(gè)人匯報(bào)。15歲的段清逸，到濟(jì)南參加軍事化夏令營(yíng)前吃飯還需要媽媽喂。“從小就是媽媽喂我，我都不知道應(yīng)該自己盛飯和吃飯?！倍吻逡菡f(shuō)，他的媽媽就是“全職媽媽”，他沒(méi)上過(guò)幼兒園，上小學(xué)前一直由媽媽教他認(rèn)字、讀書(shū)、學(xué)畫(huà)畫(huà)，每天吃飯時(shí)都是媽媽把飯端到他跟前然后喂他，刷碗、洗衣服、打掃衛(wèi)生這些活他從來(lái)沒(méi)干過(guò)。這種生活，媽媽堅(jiān)持了15年。雖然自理能力差，但段清逸的學(xué)習(xí)成績(jī)很好。今年7月，他順利考取了臨沂一所知名高中。高中離家比較遠(yuǎn)，中午沒(méi)法回家吃飯，媽媽這下急了：總不能整天端著飯去學(xué)校喂孩子吧。她開(kāi)始考慮培養(yǎng)孩子的自理能力。最后在一位老師的建議下，把孩子送到濟(jì)南參加軍事化夏令營(yíng)。段清逸的帶隊(duì)老師說(shuō)，孩子剛來(lái)時(shí)都不知道排隊(duì)打飯，后來(lái)在老師的提醒下才行動(dòng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)十多天的訓(xùn)練，自理能力有了很明顯的提高，打飯、洗衣服、疊被子都能干了。
專家：孩子3歲后別當(dāng)“全職媽媽”
專家認(rèn)為，“全職媽媽”帶孩子有利有弊，但孩子3歲后，如果還自己帶，弊就會(huì)大于利。山東現(xiàn)代兒童發(fā)展研究中心主任曹云昌說(shuō)，隨著生活水平的提高，部分媽媽有條件成為“全職媽媽”。本次調(diào)查就發(fā)現(xiàn)，“全職媽媽”的家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)都比較好。一些媽媽之所以選擇自己帶孩子，除擔(dān)心老人或保姆對(duì)孩子照顧、教育不好外，還想通過(guò)和孩子的長(zhǎng)期接觸培養(yǎng)和孩子的感情，讓孩子感受到媽媽的愛(ài)，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的。但孩子3歲之后，需要有自己的生活和交際圈，需要跳出家長(zhǎng)的陪同式呵護(hù)，否則不但易導(dǎo)致性格變異，而且會(huì)造成視野狹隘。此外，3歲之后正是孩子獨(dú)立意識(shí)迅速發(fā)展的時(shí)期，如果家長(zhǎng)再包辦一切，就會(huì)使孩子的自理意識(shí)和能力慢慢喪失。大部分“全職媽媽”對(duì)孩子的期望非常高，無(wú)形中會(huì)對(duì)孩子形成一種壓力，孩子越大，背負(fù)的壓力越大。學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，相信自己比幼兒園老師教得好。不少“全職媽媽”，在孩子的教育問(wèn)題上頗為自信。曹云昌說(shuō)，調(diào)查也證明，很多“全職媽媽”為了教孩子，都閱讀了大量的資料，學(xué)了一些育兒方法，但大多并不了解幼兒的心理特點(diǎn)，有些人甚至在刻意復(fù)制別人的成功之路，這很可怕。他說(shuō)，孩子3歲以前由媽媽養(yǎng)育，好處還是比較多的，3歲后最好把孩子送到幼兒園。特別值得注意的是，自己帶孩子時(shí)，千萬(wàn)不要把孩子當(dāng)成實(shí)驗(yàn)品，不要把自己的愿望和夢(mèng)想轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，要給孩子自主活動(dòng)的空間。
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