決定孩子高考取勝的不僅僅是成績
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：決定孩子高考取勝的不僅僅是成績
職業(yè)規(guī)劃是一個被大多數(shù)老師、學生和家長忽略的事情，直到大學畢業(yè)都沒有清晰職業(yè)規(guī)劃的人也不在少數(shù)。這對于學業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯都很不利，因為一個人沒有目標，就失去了努力的方向和動力，很容易變得渾渾噩噩荒廢光陰。有心理學家做過實驗，讓一群小學生規(guī)劃自己未來的職業(yè)發(fā)展。經過20年的追蹤研究發(fā)現(xiàn)，規(guī)劃中越清晰越明確的學生，將來取得的成就就越大，而規(guī)劃越模糊不清的學生，則發(fā)展平平，因此，職業(yè)生涯規(guī)劃不怕太早，反而是越早越好。
可能有人會說：“小孩什么都不懂，哪知道自己想要做什么工作呢？”沒錯，這正揭露了一個問題，我們的學生與真實的職業(yè)社會距離太遠。
從小學到大學畢業(yè)，學生都被關在學校這座象牙塔中，他們被告知自己唯一任務就是學習。接觸社會，參與職業(yè)生活的機會微乎其微。學生不知道職業(yè)都是什么樣的，更談何尋找職業(yè)興趣和制定規(guī)劃？在父母和學校多重保護下，非常缺乏社會經驗和職業(yè)認識，因此到了真的需要學生好好考慮職業(yè)規(guī)劃的時候兩眼一抹黑，大學畢業(yè)驟然面對激烈的市場競爭，學生的彷徨迷茫、不知所措簡直是再正常不過的問題。
新高考選科改革逐漸在各個省市普及實施，從原來的文理分科到3+3自主選科，選科組合足足有20種，雖然提高了高考選科的合理性和滿足學生個性發(fā)展要求，但同時更為老師、家長和學生增添了一個難題，那就是選科之前除了考慮自身的能力、興趣傾向，還必需考慮將來專業(yè)的選擇和報考，而專業(yè)的選擇又涉及到了職業(yè)生涯的規(guī)劃上去。如果不提前做好規(guī)劃，難以確定選擇專業(yè)方向，選錯了高考科目才是追悔莫及。并且選科組合和專業(yè)要求也完全不像過去簡單的文理區(qū)分，比如傳統(tǒng)認為屬于文科專業(yè)的經濟學，很多學校都要求選擇“物理”這個科目。而在高中屬于文科科目的“地理”到了大學要求學過物理和化學。提前開始職業(yè)規(guī)劃，就能在高考選科和報名中從容應對。
職業(yè)生涯規(guī)劃這么重要，那么到底要怎么做呢？實際只需簡單兩步。
1、找到自身潛力和興趣所在
職業(yè)規(guī)劃最重要的就是講個人的興趣、潛力和職業(yè)現(xiàn)實相結合，找到最合適的工作崗位和方向。對于大多數(shù)人來說，找到自己熱愛并致力奉獻終身的工作并不是一件容易的事情，但是找到自己的興趣和能力卻不是沒有方法的。一方面，通過平時的生活經驗和學習成績能夠看出大致方向，另一方面，可以通過專業(yè)量表來檢測更加精細和準確的人格特征和興趣類型，如霍蘭德自我職業(yè)選擇指導量表、MBTI職業(yè)興趣量表、職業(yè)價值觀量表，都是比較專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃類量表，幫助學生找到自己的職業(yè)興趣所在。有了能力和興趣這兩方面的信息，就能找出最匹配的職業(yè)方向。
2、將能力和興趣與職業(yè)現(xiàn)實相結合
缺少社會經驗、專業(yè)信息、職場認識，是匹配職業(yè)規(guī)劃的最大障礙，因此要盡可能多的去接觸和尋找相關的信息，因為往往一個興趣和它所對應的職業(yè)并不是一個模樣。比如中文系畢業(yè)的學生不一定能成為作家，可能成為文案策劃，美術系畢業(yè)的學生不一定能成為畫家，可能成為平面設計和UI設計。但是這方面的信息比較難以收集，對于老師、學生和家長來說，要全面收集各個學校幾百個專業(yè)加上衍生的無數(shù)職業(yè)的信息都是一個非常龐大和費時的工作量，因此，借助一些工具是開展職業(yè)規(guī)劃的最佳方式。
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