孩子人際不好該怎么辦？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子人際不好該怎么辦？
孩子不喜歡與人接近怎么辦？
孩子不愿意加入集體活動(dòng)怎么辦？
孩子不會(huì)交朋友怎么辦？
孩子把煩惱和不愉快都寫在日記里，對(duì)誰都不愿意說怎么辦？
在中小學(xué)的班級(jí)里，可能總有這樣一類少言寡語、不愿與人交往的“問題兒童”困擾著老師，而“孤獨(dú)”似乎成了這些孩子逃不開的字眼兒。中小學(xué)階段是身體發(fā)育的重要時(shí)期，同時(shí)也是心理發(fā)育的重要階段。由于這個(gè)階段孩子的心理發(fā)展如認(rèn)知、人格、情緒、意志等方面還不成熟，因此，孩子們的心理和行為發(fā)展不夠協(xié)調(diào)一致，容易出現(xiàn)某些人際交往的心理困擾或問題，如在與人交往中表現(xiàn)為焦慮、排斥、自卑等，這種傾向在當(dāng)今中小學(xué)生里日益嚴(yán)重，影響了青少年正常的人際交往與心理需求。
?中小學(xué)生的人際關(guān)系問題日益凸顯，面對(duì)這些“問題兒童”，難道老師們只能束手無策的任其發(fā)展或者直接建議家長帶孩子們?nèi)タ葱睦磲t(yī)生嗎？
當(dāng)然不是，心理學(xué)家認(rèn)為，大多數(shù)的兒童、青少年的心理障礙是一個(gè)發(fā)展性的問題，除了有嚴(yán)重精神問題或行為問題的表征外，許多心理問題其實(shí)只是正常發(fā)展過程中的偏離，成人身上被看做病態(tài)的行為，出現(xiàn)在中小學(xué)生身上往往并沒有那么嚴(yán)重。這一階段的學(xué)生心理正處在成長過程中，具有非常大的可塑性，如果老師能及時(shí)地給予正確幫助，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，這些人際交往問題就會(huì)迎刃而解。那么對(duì)于這類問題，什么樣的干預(yù)和輔導(dǎo)才是正確、有效的呢？在團(tuán)體輔導(dǎo)工具箱的幫助下，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)是很好的解決辦法。
開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)除了具有效率高，省時(shí)省力的特點(diǎn)外，它還特別適用于存在人際關(guān)系問題的學(xué)生。一般的兒童、青少年缺乏社會(huì)化的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)?；蛏鐣?huì)上，經(jīng)常發(fā)生人際關(guān)系沖突或不愿與人接觸的現(xiàn)象。面對(duì)這樣的學(xué)生，老師們可以使用團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱來開展團(tuán)體輔導(dǎo)。那些長年與同桌、同學(xué)不能相處的人，可經(jīng)由團(tuán)體輔導(dǎo)改善對(duì)人際關(guān)系的適應(yīng)。有些中小學(xué)生因缺乏客觀的自我評(píng)價(jià)、缺乏對(duì)他人的信任、過分依賴或過分武斷，難以與他人建立和保持良好、協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，也可以通過團(tuán)體輔導(dǎo)矯正。
需要特別注意的是，盡管團(tuán)體輔導(dǎo)有其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，但如果誤用、濫用和盜用團(tuán)體輔導(dǎo)，不僅會(huì)使團(tuán)體成員蒙受傷害，學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的行為，加深其自卑感和挫敗感，而且會(huì)破壞團(tuán)體輔導(dǎo)的專業(yè)信譽(yù)。因此，從事團(tuán)體輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者必須不斷充實(shí)團(tuán)體輔導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)，掌握?qǐng)F(tuán)體輔導(dǎo)的技巧．了解團(tuán)體發(fā)展的過程，才能組織和實(shí)施有效的團(tuán)體活動(dòng)，協(xié)助成員真正解決問題，促進(jìn)他們尋心發(fā)展和生活適應(yīng)。正確地開展團(tuán)輔工作，除了提高老師自身能力外，前面提到的團(tuán)體輔導(dǎo)工具箱也可以發(fā)揮重要作用。
因?yàn)榫蛨F(tuán)體心理輔導(dǎo)而言，心理學(xué)界已經(jīng)有了從“關(guān)系建立”、“主體實(shí)施”到“團(tuán)體結(jié)束”比較完善的干預(yù)輔導(dǎo)體系。團(tuán)體輔導(dǎo)工具箱內(nèi)不僅包括了團(tuán)體活動(dòng)所需要的教具、工具，里面的團(tuán)輔活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)還詳細(xì)介紹了每個(gè)活動(dòng)的名稱、目的、時(shí)間、活動(dòng)所需器材、場(chǎng)地、程序、活動(dòng)評(píng)價(jià)以及注意事項(xiàng)等內(nèi)容。所以說，在團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱的幫助下，老師們可以迅速上手團(tuán)輔工作，避開團(tuán)體心理輔導(dǎo)的誤區(qū)，正確、高效地解決學(xué)生們存在的問題。
除此之外，讓學(xué)生們真正參與到活動(dòng)之中是達(dá)成心理輔導(dǎo)效果的關(guān)鍵。使用團(tuán)體活動(dòng)輔導(dǎo)箱可以保證團(tuán)輔活動(dòng)的趣味性和流暢性。在團(tuán)體活動(dòng)輔導(dǎo)箱中，包含了豐富的團(tuán)體活動(dòng)主題和策劃方案，可以有針對(duì)性的解決學(xué)生們的心理問題，提升學(xué)生們的心理健康水平。團(tuán)體活動(dòng)輔導(dǎo)箱采取以趣味性為主要特征的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行主動(dòng)地參與和體驗(yàn)，其游戲性質(zhì)使得青少年更樂于參與其中，減少了他們對(duì)學(xué)校和家長“要教育我”的抵觸情緒，也降低了在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中遇到真實(shí)問題時(shí)所產(chǎn)生的壓力，使他們可以更自然地展現(xiàn)自己的特長、發(fā)揮自己的能力、體會(huì)活動(dòng)過程中可能帶來的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。中小學(xué)生的人際關(guān)系問題漸漸成為了青少年心理問題的主要導(dǎo)火索，學(xué)校作為培養(yǎng)人才的教育基地，需要為社會(huì)提供富有創(chuàng)新能力和合作精神的人才。適應(yīng)新形勢(shì)下人才市場(chǎng)的變化，教育中小學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，這既有利于學(xué)生自身心理健康水平的改善，也有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提升。
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團(tuán)體輔導(dǎo)）15305020431
心理官方網(wǎng)：?http://www.lnyyrc.com
企業(yè)微博網(wǎng)：?http://e.weibo.com/xmxljg
企業(yè)博客網(wǎng)：?http://blog.sina.com.cn/xmxljg
機(jī)構(gòu)地址：廈門思明區(qū)嘉禾路337號(hào)中關(guān)委大廈1108室
溫馨提醒：為了保護(hù)當(dāng)事人隱私，本版案例細(xì)節(jié)均經(jīng)過處理，請(qǐng)不要對(duì)號(hào)入座。
