教會(huì)孩子如何防范意外傷害？
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：教會(huì)孩子如何防范意外傷害？
“想去書(shū)店買(mǎi)幾本兒童安全教育的書(shū)，不知道從何下手。最近關(guān)于孩子的安全事故報(bào)道，真讓人揪心啊?！焙驮S多媽媽一樣，對(duì)杭州的米米媽來(lái)說(shuō)，讓孩子過(guò)一個(gè)安全的假期是眼下最為關(guān)注的事情?！笆菍⑽ｋU(xiǎn)統(tǒng)統(tǒng)避開(kāi)，還是放手讓孩子嘗試呢？”
一個(gè)插座
引出的煩惱
孩子快2歲了，但米米媽依然為一個(gè)小小的插座頭痛?！皯言袝r(shí)就在宜家買(mǎi)了一批安全插頭囤著，當(dāng)時(shí)我還覺(jué)得老外真的好貼心啊?！泵酌讒屨f(shuō)，孩子13個(gè)月會(huì)走了，拿出來(lái)一試，發(fā)現(xiàn)自家插板上插孔的距離很近，這批安全插頭大了點(diǎn)兒，不服帖。只好又網(wǎng)購(gòu)了一批。事情還沒(méi)完，等到米米快18個(gè)月的時(shí)候，米米媽發(fā)現(xiàn)，小朋友竟然可以憑自己的雙手把安全插頭摳出來(lái)了?！皼](méi)辦法，各種好言相勸，各種威脅，收效甚微?！泵酌讒層幸粋€(gè)“大膽”的朋友?！八淖龇ㄊ?，放手讓孩子去摸，在他就要摸到的時(shí)候，拿出一個(gè)小型的發(fā)電儀擊中孩子，讓他感受到電流的痛，那之后孩子就不去摸了。這個(gè)方法會(huì)不會(huì)妖魔化了插頭，畢竟以后孩子還是要學(xué)會(huì)使用?！泵酌讒屨f(shuō)，這個(gè)朋友還會(huì)讓孩子用剪刀?！白约菏窍攵疾桓蚁?，把剪刀藏好都來(lái)不及?！鼻皟商欤瑹o(wú)奈的米米媽只好把希望寄托于書(shū)本?！芭艿綍?shū)店一看，這方面的繪本很難找，找到的少量幾本國(guó)內(nèi)作者編寫(xiě)的也有些生硬枯燥，沒(méi)有故事性，我都不愿意看，孩子能看得下去嗎？”
選對(duì)工具
18個(gè)月就能用剪刀
對(duì)寶寶的安全教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)行到哪一步，才既不會(huì)讓寶寶誤認(rèn)為這個(gè)社會(huì)上都是危險(xiǎn)的事物，想安全必須一刻不離爸媽?zhuān)植灰屗诳拷ｋU(xiǎn)時(shí)毫無(wú)警覺(jué)，一點(diǎn)自我防范的意識(shí)也沒(méi)有？國(guó)外一些電影中，外國(guó)毛毛頭拿著剪刀、錘子等工具認(rèn)真地剪剪敲敲，這在中國(guó)是不太可能的，即使老師提供這些工具，家長(zhǎng)也決不會(huì)同意孩子使用?！斑@就是我們的家長(zhǎng)與國(guó)外家長(zhǎng)在‘什么對(duì)孩子是安全的’這一問(wèn)題存在的觀念上的差異?！遍_(kāi)心今年2歲半了，開(kāi)心媽告訴記者，孩子所在的幼兒園里，從18個(gè)月開(kāi)始就可以用刀子刨黃瓜，還會(huì)使用剪刀了。“刨黃瓜是他每天的‘工作’。我曾經(jīng)就這個(gè)問(wèn)題跟老師溝通過(guò)，老師告訴我，首先工具是經(jīng)過(guò)精心挑選的，比如剪刀是嬰兒安全剪刀，圓頭的設(shè)計(jì)而且剪刀口較短，刀也跟家里的菜刀不同，是帶鋸齒的切刀，安全系數(shù)高?！遍_(kāi)心媽說(shuō)，家里也可以給孩子準(zhǔn)備一些適合他用的工具。不適合他們的物品則一定要藏好?！胺駝t孩子會(huì)納悶，為什么他們看到的卻不能給他們，反而勾起好奇心?！?/p>
家長(zhǎng)們
請(qǐng)先放下焦慮
警告、恐嚇，是多數(shù)家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訒r(shí)慣用的語(yǔ)言，但對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，這種方法不但不管用，還可能出現(xiàn)反效果。推崇蒙氏教育的心元之家老師曾莉琴告訴記者，有時(shí)大人過(guò)于緊張，緊張的情緒會(huì)傳遞給孩子，孩子反而不知所措。另外，小朋友在3歲、6歲左右會(huì)分別出現(xiàn)兩個(gè)小叛逆期?！坝袝r(shí)候孩子很壞的，他們喜歡看媽媽們驚恐的表情，所以大人越在乎的事情他越要挑戰(zhàn)?！?歲之前的孩子，認(rèn)知能力和認(rèn)知范圍都有限，最好的做法是多說(shuō)。曾老師說(shuō)，等到了3歲有自我意識(shí)后，不妨直接告訴他們后果會(huì)如何?！氨热?，我就會(huì)跟我的孩子說(shuō)，不能爬陽(yáng)臺(tái)，否則你就會(huì)死掉。死掉就再也看不到爸爸媽媽了?！卑踩逃巧罴寄芙逃囊环矫?，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，每個(gè)家長(zhǎng)要針對(duì)不同孩子的情況，把握好“度”。做足了前戲的前提下，讓孩子嘗試獨(dú)立完成。曾老師說(shuō)，這會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心、獨(dú)立性。但有些地方還必須抓牢，比如把控飲食安全，遠(yuǎn)離廚房煤氣等危險(xiǎn)。有時(shí)大人過(guò)于緊張，緊張的情緒會(huì)傳遞給孩子，孩子反而不知所措。
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