請(qǐng)不要?jiǎng)儕Z孩子哭的權(quán)利
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：請(qǐng)不要?jiǎng)儕Z孩子哭的權(quán)利
孩子一哭，成年人就想方設(shè)法制止，溫和一些的“哄”(乖，別哭了)，粗暴一些的吼罵(有什么好哭的！)或者恐嚇(再哭就xxx！)，總之哭是被禁止的；孩子與自己的真實(shí)感受割裂，對(duì)自己想哭的沖動(dòng)感到羞恥，習(xí)慣壓制這些情緒，這些都為將來(lái)的心理問(wèn)題(乃至精神疾患)打下基礎(chǔ)。
抱慰、傾聽(tīng)、陪伴，家長(zhǎng)們改變一下做法吧！
多少人，在自己家人前體驗(yàn)過(guò)，可自由哭泣。對(duì)方不斥責(zé)，不焦慮，不攻擊，也不找答案，而是先擁抱著你，就做一個(gè)陪伴者，聽(tīng)你哭。這種行為被稱為“抱慰”。但抱慰另一個(gè)人的痛，在中國(guó)家庭，常是一個(gè)奢望。我所熟悉的中國(guó)家庭故事里，哭，像是一種罪過(guò)。家長(zhǎng)對(duì)孩子，孩子對(duì)家長(zhǎng)，夫妻間，都有一種邏輯－－你哭，就等于我做的不夠好。所以，我們都要求對(duì)方不哭。如對(duì)方哭，健康一些的人會(huì)焦慮地自責(zé)，不健康的人會(huì)暴怒。我們不試著去抱慰對(duì)方，而是希望對(duì)方停下來(lái)不哭，至少要哭的人給一個(gè)解釋。特別是孩子的哭，本來(lái)孩子的心是最純凈的，哭的原因最容易找到，也最容易安撫，但太多中國(guó)父母對(duì)孩子哭泣的態(tài)度，達(dá)到了變態(tài)的地步。我老家的農(nóng)村，甚至有一個(gè)傳說(shuō)：長(zhǎng)齊牙口的孩子，如果經(jīng)常夜哭，就會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。所以，一旦發(fā)生這種事情，他們不會(huì)想著去理解孩子，而是打罵孩子，逼迫孩子不哭，甚至去找巫婆。最近知道廣東這邊也有此說(shuō)法。聽(tīng)到最夸張的故事，是一個(gè)大家族，如孩子哭，大人就把孩子按到，掰開(kāi)牙，塞一把鹽到孩子嘴里。再關(guān)上孩子嘴巴，逼問(wèn)，你還哭不哭。如孩子搖頭示意不敢，才將孩子放開(kāi)。這是對(duì)孩子何等殘酷的虐待！
這樣做的邏輯都是，我們不去理解對(duì)方的感受，不去了解對(duì)方到底發(fā)生了什么，而只尋求表面上的沒(méi)事。就像政府一樣，萬(wàn)頭豬泡進(jìn)黃浦江，各部門(mén)卻都說(shuō)沒(méi)事。一位媽媽告訴我說(shuō)，她的孩子一次對(duì)她說(shuō)，我想哭，但怕?tīng)敔斈棠陶f(shuō)我。媽媽說(shuō)，你哭吧，我擋住他們。果真，孩子一哭，兩位老人過(guò)來(lái)著急地問(wèn)，發(fā)生什么了，你媽打你了嗎？簡(jiǎn)單解釋后，她請(qǐng)兩位老人出去，把門(mén)劃上，讓孩子安心地哭?？蘖艘粫?huì)兒后，孩子停下來(lái)說(shuō)，好多了。他沒(méi)做解釋?zhuān)矝](méi)要解釋。很美的故事。對(duì)哭泣的態(tài)度，也是中國(guó)父母乃至所有中國(guó)成年人對(duì)待感受的態(tài)度?？?，像是罪過(guò)；談感受，像是羞恥。
原因是：你哭泣時(shí)，勾起了我內(nèi)在哭泣著的小孩；你談感受，勾起了我向人敞開(kāi)心卻不被看見(jiàn)甚至被羞辱的羞恥感。
一位網(wǎng)友分享了一個(gè)更美的故事：童年時(shí)在爺爺家里哭是我的家常便飯。受委屈就直沖到爺爺家里撒潑，在水泥地上打滾，跳腳，叫嚷，爺爺為此鋪上木地板，提供我舒適的環(huán)境哭。而他坐在門(mén)外不聲不響，毫不干涉，有爺爺這個(gè)出口，我現(xiàn)在終還保持著內(nèi)心的一份善良與和平。矛盾的是，中國(guó)父母與大人一方面不接受孩子哭，另一方面他們又喜歡“逗”孩子。
三位網(wǎng)友講了三個(gè)殘酷的故事：
1)昨天在電梯里看見(jiàn)，一個(gè)5、6歲的孩子喊媽媽幫忙把牛奶盒子打開(kāi)，央求了好久，媽媽接過(guò)來(lái)打開(kāi)自己喝了，孩子哇的就哭了。媽媽跟旁邊的人哈哈大笑，覺(jué)得是在逗孩子好玩。為什么成人總是喜歡辜負(fù)孩子對(duì)我們毫不設(shè)防的信任？
2)“逗”小孩，有個(gè)極端的真實(shí)案例，有個(gè)小孩的父母常年在外工作，一群大人拿孩子開(kāi)玩笑，說(shuō)你爸媽不要你了，再也不回來(lái)了，那孩子一聽(tīng)就哭了說(shuō)不是的，但那些大人一起起哄說(shuō)就是不要你了，孩子哭著跑了，后來(lái)天天跑到碼頭等船，一開(kāi)始大家不在意，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)小孩精神不正常了。
3)小時(shí)候讀幼兒園之前，媽媽上班就把我鎖家里，我每天坐在陽(yáng)臺(tái)上，以前的陽(yáng)臺(tái)是欄桿式的，我就坐在欄桿邊上，腿伸出去，手扶著欄桿，唉唉的哭著要媽媽。這件事一直被爸媽拿來(lái)當(dāng)笑話講，學(xué)我的口氣說(shuō)”媽媽要我”。
類(lèi)似的故事比比皆是，只怕每個(gè)中國(guó)孩子成長(zhǎng)中都經(jīng)歷過(guò)，這讓我禁不住想：把殘酷的事情當(dāng)成笑話看，也算中國(guó)式教育的特色嗎？特別是，這種事最容易發(fā)生在父母與孩子間，多少人有這樣的經(jīng)歷？你覺(jué)得最受傷和最屈辱的事情，一直被父母當(dāng)笑話講。我自己的理解是，中國(guó)廣泛存在的“逗”小孩，就是把心靈仍然敞開(kāi)而單純敏感的孩子，弄得和成年人一樣絕望、粗糙而鄙俗。既不讓孩子哭，又喜歡“逗”孩子，將這兩者結(jié)合在一起看，該是何等奇異的中國(guó)式教育的特色??！
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