“虐待”孩子不是教育方式
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：“虐待”孩子不是教育方式
近，一些用殘忍手段虐待自己孩子致死的父母，一定會說“我是為了教育他才這么干的”，或者“本來是想教育他的”等，把教育當做虐待行為的借口。置孩子于死地的、無愛的過激虐待行為絕不是什么“教育”，也不是“充溢了愛的育兒法”。如果這種愚蠢的父母還把“為了教育孩子”當做虐待孩子的借口，那應該“更重地給他判刑”。教育和訓練是為了孩子好，但是虐待不是為孩子好。
國際組織的共同聲明
世界衛(wèi)生組織(WHO)和聯(lián)合國兒童基金會在1989年發(fā)表了一個共同聲明，題為《 讓母乳喂養(yǎng)成功的10條 》。其中第8條寫道“建議嬰兒要奶的時候就給他喂奶”。這是官方推薦“自律喂奶法”的唯一資料。另外，聯(lián)合國兒童基金會還建議孩子2歲斷奶。確實，以此為依據(jù)，社會上開始提倡“自律喂奶”以及“卒乳”。所謂“卒乳”，就是說不讓孩子5到6個月就開始斷奶，而是等孩子自己慢慢不再吃奶而自然斷掉的方法。有時這要等到孩子2歲以上。但是，如果孩子一個接一個出生或者只相差2歲，“卒乳”是不可能實施的，自然斷奶也可以說是少子化時代的產(chǎn)物。這對于父母是過大的負擔，所以基本沒有能夠普及。
聯(lián)合國兒童基金會選定的“對孩子好的醫(yī)院”認定的必須條件，就是要遵守《 讓母乳喂養(yǎng)成功的10條 》，所以“自律喂奶法”也自然受到關注。世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國兒童基金會其實從那時開始，就開始關注低開發(fā)國家、發(fā)展中國家或者戰(zhàn)爭國家、難民營等嬰幼兒死亡率高的地方，需要改善兒童生活環(huán)境的地方。特別是急需解決饑餓、飲用水不足、生活條件惡劣等具有諸多問題的地方。
1970年，大量的奶粉被輸入低開發(fā)國家，結果卻導致很多兒童死亡。直接的原因并不是奶粉，而是家庭中調(diào)制奶粉時使用了污染的劣質(zhì)水。為了避免由于劣質(zhì)水引發(fā)的嬰幼兒痢疾等疾患的死亡，依靠母乳喂養(yǎng)算是最安全的措施。世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國兒童基金會的依靠母乳喂養(yǎng)的指導首先是為了保護嬰幼兒的這種生存安全，精神的發(fā)育還在其次。那個共同聲明的這種強烈的指向，我們是要充分理解的。在幾乎弄不到什么斷奶食物的國家里，孩子2歲才斷奶也是無可奈何的事情。
而發(fā)達國家里，無論何時，糧食、優(yōu)質(zhì)的水、好的斷奶食品都可以買到，讓他們學習這種方式是否得當值得商榷。發(fā)達國家要培養(yǎng)的，不是自我中心的，而應是有體恤之心的好孩子，讓這些孩子以后可以支援那些落后國家的發(fā)展，讓他們率先援助那些國家的孩子，讓他們有這樣的志向是更重要的。
第二次世界大戰(zhàn)后到現(xiàn)在的65年中，日本由于兩種截然不同的觀點，實施了截然不同的育兒法。前邊是克己( 自我抑制型 )的育兒法，后邊是到現(xiàn)在為止都在用的以孩子為中心( 欲求滿足型 )育兒法。這兩種育兒法都經(jīng)過了長時間的比較與探討，積累了豐富社會實踐，成為世界罕見的寶貴資料。下一章中，我們來驗證一下。
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