成功孩子背后的父母特質(zhì)
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：成功孩子背后的父母特質(zhì)
成功學(xué)一度非常流行，我們的教育也難免不被熏染。曾有這樣一則新聞：某國(guó)內(nèi)名校畢業(yè)生，謀得的第一份工作是在一家企業(yè)做職員，月薪八千元。為這，其父差點(diǎn)兒跟他斷絕父子關(guān)系，為何？父親認(rèn)為，千辛萬(wàn)苦考上名牌大學(xué)，為的就是成功發(fā)財(cái)或有權(quán)有勢(shì)，孩子至少也應(yīng)該進(jìn)入政府部門謀個(gè)一官半職，或者年薪達(dá)到多少標(biāo)準(zhǔn)。
這則消息被報(bào)道出來(lái)后，無(wú)數(shù)人為之咂舌。成功學(xué)之所以在國(guó)內(nèi)流行，不僅有時(shí)代的因素，更有文化上的原因。古語(yǔ)有云“成者王侯敗者寇”，這種說(shuō)法非常決絕，對(duì)于失敗幾乎零容忍。成功并沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)槿藗兌夹枰ㄟ^(guò)成功來(lái)確認(rèn)自我。但成功到底是什么，不同的人會(huì)有不同的觀點(diǎn)。有人愿意做舞臺(tái)上耀眼的明星，也有人愿意做臺(tái)下鼓掌的人。只要是做著自己喜歡的事情，完成自己內(nèi)心的目標(biāo)，都可以算成功，可是生活中，很多人走偏了。我認(rèn)為，成功就是身體健康，智力足以應(yīng)對(duì)自己喜歡的事，內(nèi)心和諧，有快樂(lè)的能力……如此便算成功了。
第一，身體是革命的本錢。如今生活水平提高了，基本沒(méi)有孩子會(huì)缺乏營(yíng)養(yǎng)，但每個(gè)孩子都健康嗎？未必。我說(shuō)的身體健康，還包括好的生活習(xí)慣、水平相當(dāng)?shù)捏w能。想要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，不僅需要從小養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，還要進(jìn)行自控力的培養(yǎng)。
第二，一定水平的智商是必要的。智力是我們認(rèn)識(shí)世界、學(xué)習(xí)及生存的一種能力，一部分是天生的，但絕大部分可以通過(guò)后天來(lái)培養(yǎng)。沒(méi)幾個(gè)人能夠擁有愛(ài)因斯坦的智商，但父母的鼓勵(lì)和支持，卻能給孩子加分。同樣，家長(zhǎng)的不當(dāng)教養(yǎng)也會(huì)給孩子減分。譬如，面對(duì)一個(gè)愛(ài)問(wèn)為什么的孩子，若家長(zhǎng)總是不耐煩，總以“哪那么多為什么”結(jié)束對(duì)話，那無(wú)疑會(huì)破壞孩子的求知欲，阻礙孩子的智力發(fā)展。
第三，也是最重要的，就是心理能力的發(fā)展。單純的高智商并不能與成功畫等號(hào)。早有心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們面對(duì)生命的挑戰(zhàn)而必須做出智慧的反應(yīng)時(shí)，許多高智商的人失敗了，而許多低智商的人卻成功了。他們強(qiáng)大的心理能力，與最后的成功有著直接關(guān)系。
同時(shí)，積極心理學(xué)也有這樣一個(gè)有趣的研究結(jié)果，愛(ài)笑的人更幸福。幸福是成功非常重要的一部分。一個(gè)人，即使家產(chǎn)豐碩，財(cái)富足夠其追尋所有的物質(zhì)滿足，但其獲得的都不過(guò)是一種暫時(shí)性的感官愉悅，并不是真正的幸福。早有研究表明，彩票中獎(jiǎng)500萬(wàn)元，人的興奮度也會(huì)在短短三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)消退。何況現(xiàn)實(shí)中，有太多的“富二代”“官二代”在虛無(wú)中迷失自我。他們當(dāng)然算不得成功。相反，一個(gè)通過(guò)自己努力獲得成長(zhǎng)、成就的人，即使他的成就看起來(lái)微不足道，卻仍然能夠賦予其人生更為豐滿的意義。好的安全感、接納自己和接納他人、愛(ài)的能力、自我管理以及管理他人等，構(gòu)成了孩子成功的心理素質(zhì)。而想要孩子學(xué)會(huì)這些，父母先要懂得它們的重要性。
鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，和孩子一起運(yùn)動(dòng)
陪孩子玩球、騎腳踏車、游泳……多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能，也會(huì)讓孩子變得更開朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度疏解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，獲得成就感。父母還可以和孩子一起制訂各種作息時(shí)間，這樣有利于孩子養(yǎng)成動(dòng)靜分明的生活、活動(dòng)習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，父母的陪伴和引領(lǐng)很重要。如果大人自己都做不到，卻對(duì)孩子提出各種要求，自然對(duì)孩子不具說(shuō)服力。當(dāng)然，對(duì)小寶寶而言，游戲就是運(yùn)動(dòng)，更是他們認(rèn)識(shí)世界的方式。所以陪孩子玩起來(lái)，即使是發(fā)自內(nèi)心的哈哈大笑也是一種非常棒的運(yùn)動(dòng)。
陪孩子閱讀，并耐心回答他們的為什么
弗蘭西斯·培根早在450年前就已指出：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?！?/p>
盧梭的父親伊薩克是一位鐘表匠，他在工作臺(tái)上一邊工作一邊教三歲的盧梭讀普魯塔克的《古希臘羅馬英雄傳》。在他的督導(dǎo)下，盧梭在七歲前已讀完了勒蘇厄爾的《教會(huì)與帝國(guó)歷史》、豐得奈爾的《世界通史講話》和《宇宙萬(wàn)象講解》，以及莫里哀的戲劇集。博覽群書使盧梭獲得了閱讀能力和理解能力，發(fā)展了才慧、想象力和悟性，激發(fā)了使命感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，最終使他成為一位偉大的啟蒙思想家、文學(xué)家。閱讀的好處可見(jiàn)一斑。但是，要記得，若想孩子閱讀，不能直接把書扔給孩子，起碼在孩子的閱讀興趣培養(yǎng)起來(lái)之前，父母?jìng)兘^對(duì)不能這么做，這只會(huì)帶給孩子壓力和抵觸情緒。陪孩子閱讀，并且要珍視孩子由此生發(fā)的疑問(wèn)；引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)使用工具查閱知識(shí)。知識(shí)本身不重要，重要的是整個(gè)過(guò)程中，孩子的“學(xué)習(xí)能力”在慢慢形成。
學(xué)會(huì)“看見(jiàn)”你的孩子，并且給他們做自己的權(quán)利
孩子健康長(zhǎng)大，是建立在他們的需求被滿足的基礎(chǔ)上。除了生理需求，孩子的智力成長(zhǎng)和心理需求同樣需要被大人“看見(jiàn)”。研究發(fā)現(xiàn)，溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定?？梢?jiàn)，孩子是在與父母的親密關(guān)系中學(xué)會(huì)愛(ài)的。請(qǐng)多抱抱你的孩子，多對(duì)他們說(shuō)：“我愛(ài)你?！?/p>
孩子需要自己的探索空間，這是他們學(xué)習(xí)的途徑—不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是獲得自我的成長(zhǎng)。所以，請(qǐng)不要把孩子的時(shí)間安排得太滿。美國(guó)兒童教育學(xué)者曾指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對(duì)學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)。所有的孩子都需要有一些無(wú)所事事、隨性玩耍的時(shí)間。孩子需要感受到自己的力量，這是孩子形成獨(dú)立自我的關(guān)鍵。所以，請(qǐng)尊重孩子的自我意識(shí)，給孩子選擇權(quán)。給孩子相應(yīng)的自由，表明我們信賴和尊重孩子，孩子也會(huì)因此更加尊敬我們。在大人允許的范疇內(nèi)給孩子選擇權(quán)，通過(guò)提供選擇，可以避免緊張氛圍。如“睡覺(jué)時(shí)間到了，你是要聽(tīng)昨天的故事呢，還是想聽(tīng)一個(gè)新的故事？”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍(lán)色的T恤？”做選擇并讓孩子擔(dān)負(fù)義務(wù)，這些雖是日常的行為，但對(duì)于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀至關(guān)重要，可以幫孩子以更有力量的姿勢(shì)走向這個(gè)世界。
學(xué)會(huì)“聽(tīng)見(jiàn)”你的孩子，并且接納孩子的一切
孩子在成長(zhǎng)中，會(huì)遇到他們自己的煩惱。他們會(huì)有自己的喜怒哀樂(lè)，他們會(huì)發(fā)脾氣，會(huì)大哭，會(huì)看起來(lái)有些無(wú)理取鬧，這些都是孩子發(fā)出的信號(hào)。做父母的，要能夠放下身段，聆聽(tīng)孩子到底想要表達(dá)什么，并給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
沒(méi)有什么比用心聆聽(tīng)更能讓孩子感受到被關(guān)心、被理解了。要想當(dāng)個(gè)更好的傾聽(tīng)者，父母?jìng)兙筒荒苤皇怯枚?，更要用心。?dāng)孩子對(duì)你說(shuō)話時(shí)，請(qǐng)盡量停下手邊正在做的事情。孩子說(shuō)話時(shí)，不要中途打斷他，急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說(shuō)完，即使他所說(shuō)的內(nèi)容你已聽(tīng)過(guò)許多遍了。陪孩子上學(xué)的途中或哄孩子上床睡覺(jué)時(shí)，都是最佳的傾聽(tīng)時(shí)刻。當(dāng)然，你隨時(shí)隨地都能與你的孩子進(jìn)行這樣的互動(dòng)。傾聽(tīng)的過(guò)程中，請(qǐng)幫助孩子確認(rèn)他們的各種情感(尤其是消極的)，并接納孩子的各種情緒狀態(tài)。當(dāng)父母否定孩子的感覺(jué)時(shí)，孩子會(huì)感到孤獨(dú)、失望，隨之而來(lái)的就會(huì)是行為問(wèn)題。只有當(dāng)孩子的情緒、情感被接納，他心里舒服了，他的行為才會(huì)良好發(fā)展。所以當(dāng)孩子大哭時(shí)，父母最好的做法是保持自己情緒的穩(wěn)定，給予孩子擁抱或目光安撫，并且說(shuō)：“你很傷心，因?yàn)椤?/p>
不論孩子提出的問(wèn)題是大還是小，均請(qǐng)盡可能立即去傾聽(tīng)，而不要讓孩子等你有了空閑時(shí)間再說(shuō)。立即傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，可使父母多了一次懂得孩子、靠近孩子的機(jī)會(huì)，也可獲得孩子的信賴。千萬(wàn)別等孩子長(zhǎng)大了，距離自己越來(lái)越遠(yuǎn)了，什么話都不愿意跟自己說(shuō)了，才后悔：早該多花點(diǎn)時(shí)間去“聽(tīng)聽(tīng)”孩子的。最后，記得要放棄完美主義。父母在傾聽(tīng)孩子的過(guò)程中，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們“無(wú)法讓人接受”的一面，記得不要忙著糾正。請(qǐng)給孩子自己成長(zhǎng)的時(shí)間，你最需要做的，就是等待和接納。
確保專門的親子時(shí)間，并在這段時(shí)間里傳達(dá)給孩子快樂(lè)、積極的信息
父母再忙，也應(yīng)該抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情。在工作之余，我們要騰出一些時(shí)間跟孩子一起做游戲。帶孩子出門，盡可能讓孩子接觸到各類東西，父母全程都要作為孩子的傾聽(tīng)者、支撐者和陪同者。陪伴過(guò)程中，請(qǐng)傳達(dá)正面信息，少告訴孩子不要做什么，多告訴孩子應(yīng)該怎么做才對(duì)。因?yàn)樨?fù)面的口吻只會(huì)將所有人的注意力集中于孩子的負(fù)面行為上，而孩子仍然不知道好的行動(dòng)是什么，自己應(yīng)當(dāng)做什么。孩子將腳抬到桌子上，消極的說(shuō)法是“腳能放桌子上嗎？這是放腳的地方嗎？”積極的說(shuō)法是“請(qǐng)把腳放下去，桌子是我們吃東西的地方哦！”
傳達(dá)積極信息的另外一點(diǎn)，就是多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要總盯住孩子的缺點(diǎn)。也許有父母會(huì)說(shuō)，我的孩子真的跟別人家的孩子沒(méi)法比，就是一無(wú)是處?。〔皇呛⒆記](méi)有優(yōu)點(diǎn)，是父母沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。居里夫人有兩個(gè)女兒：伊雷娜·居里和艾芙·居里。早在女兒牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，居里夫人就開始對(duì)她倆進(jìn)行探索性的發(fā)掘。經(jīng)過(guò)觀察鑒別后，她發(fā)現(xiàn)：大女兒伊雷娜性格鎮(zhèn)靜、樸實(shí)、專注和自然，著迷于物理和化學(xué)，這些正是科學(xué)家所具備的素質(zhì)。小女兒艾芙心靈跳躍、充滿夢(mèng)幻、情緒多變，她的天賦是文藝。正是居里夫人這種發(fā)掘孩子天賦的家教，促成大女兒伊雷娜·居里因“新放射性元素的合成”于1993年榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，小女兒艾芙·居里成為一位優(yōu)秀的音樂(lè)教育家和人物傳記作家。需要提醒的是，陪伴孩子不僅僅是媽媽們的事兒，爸爸在孩子成長(zhǎng)中也十分重要—爸爸不僅是孩子的監(jiān)護(hù)人、物質(zhì)提供者，更需要成為積極的參與者。如果你對(duì)照后，發(fā)現(xiàn)自己有很多不符合的地方，請(qǐng)不要焦慮。你的發(fā)現(xiàn)就是轉(zhuǎn)變的契機(jī)。請(qǐng)記住，沒(méi)有完美父母，但我們可以通過(guò)更智慧的愛(ài)，滋養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子。
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