不要讓媽媽唱“獨角戲”（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：不要讓媽媽唱“獨角戲”（下）
每天放學，兒子都會讓我和他玩創(chuàng)意繪畫，因為我從不要求他畫得像，每次畫完還會聽他講畫中的故事。有一次我和兒子逛書店，他看到一本鋼筆字帖： “爸爸，我還沒有這樣的圖畫書呢，給我買一本吧！”我說：“這個不是圖畫書，是用來寫字的本子，你現(xiàn)在還小，長大了再寫?！眱鹤訄猿忠I，我只好依了他?；丶液?，兒子端坐在他的小書桌前，叫我們看他“畫畫”。他先用藍色的筆“畫”了兩行字，說這是“水系”，然后用紅色的筆“畫”了兩行，說這是 “火系”，又用綠色的筆“畫”了兩行，說這是“草系”，最后用黃色的筆“畫”了兩行，說這是“土系”。兒子“畫”完，抬頭看著我和妻子：“爸爸媽媽，寫字 和畫畫是一樣的哦！”我和妻子非常驚奇：如同最早的象形文字來自于繪畫一樣，兒子從繪畫到漢字的過渡，從每一種色彩到色系的過渡，顯示出他身上巨大的潛 力！妻子也在一旁稱贊我，因為我一直尊重兒子繪畫的自主性，鼓勵兒子通過繪畫表達想法，兒子才可以擁有如此自由的創(chuàng)作空間！
作為父親，我較注重培養(yǎng)孩子的自主意識和創(chuàng)造性，期望孩子在自由創(chuàng)造中獲得快樂和成長。我和愛人在教育孩子的問題上分工不同、思維不同，但我們都尊重孩子的成長特點，并且互為補充，使孩子在一種和諧的家庭教育環(huán)境中茁壯成長。
母親說：兒子最愛和爸爸一起“瘋玩”
先生在平時工作中一絲不茍、嚴肅認真?？苫氐郊遥蛢鹤釉谝黄饡r，卻像變了一個人。和孩子一起打打鬧鬧，像個孩子一樣。兒子很驕傲地和幼兒園的小伙伴說：“我爸爸每天下班都陪我一起玩！”兒子喜歡和先生玩“打滑梯”，先生坐在沙發(fā)上，伸長腿，兒子爬上去再滑下來，有時先生故意一顛，惹得兒子“啊”地一聲尖叫。兒子特別喜歡先生把 他舉得高高的，有時兒子有些害怕：“爸爸，快把我放下來！”我也連說：“你別嚇到他！”先生卻會故意多舉幾次，之后，兒子躺在沙發(fā)上直喘氣，可是沒一會兒 卻又求著先生再讓他玩一次。有時兩個人拿著玩具噼里啪啦地一通亂打，先生可從來不會讓著兒子，他總對兒子說：“你得憑自己的能力贏我才行?！庇袝r兒子打不 贏就特別沮喪，先生就會鼓勵兒子再比賽一場，在途中設計一下，故意輸給兒子，讓兒子嘗到失敗后再試一次的勝利。
兒子最喜歡的還是先生帶他到處游玩。他兩歲半的時候，我們一家去海南旅游。兒子第一次看到大海，不知道有多開心。先生和兒子在海灘上一起玩沙 子，他先是讓兒子壘起大碉堡，和兒子一起用雙手在里面挖大洞、造房間，接著先生又把自己的一只胳膊埋了起來給兒子變魔術。兒子玩得特別瘋，小手上、胳膊上 全是泥沙，一高興又抹了個大花臉。從海南回來后的一天晚上，先生拿回家一大口袋細沙，又找來兒子小時的大洗澡盆，把沙子往里一倒，說：“兒子，以后這就是你的海南島了，你想怎么 玩就怎么玩！”之后，先生下班回家的第一件事就是陪兒子在“沙灘”上堆城堡、做游戲。雖然他們經(jīng)常會把陽臺弄得一片狼藉，但這卻給父子倆帶來了無窮的樂 趣。我膽子比較小，游戲場里的轉梯我不敢讓兒子玩，有先生在就好多了，他在下面扶著，兒子勇敢地從頭走到尾。市中心大橋人行道是透明玻璃的，我不敢 帶兒子走。在先生的鼓勵下，兒子拉著他的手，從一頭走到了另一頭。兒子還對我說：“媽媽，不怕！我和爸爸拉著你的手！”現(xiàn)在，兒子經(jīng)常和我們在大橋上蹦蹦 跳跳地穿過。雖然先生工作繁忙，陪兒子的時間相對較少，可是每次他和兒子的“瘋玩”，都在教給他一點成長的道理，如今的兒子越來越自信、勇敢、樂觀：大膽地 和別人主動講話，和小朋友在一起玩耍，有時知道讓著別人，有時也能堅定自己的立場，遇到挫折，經(jīng)常說“再來一次”。兒子的成長離不開父親的陪伴，我想，先 生不辭辛勞地陪伴孩子，看到一天天長大的兒子，內(nèi)心也一定是滿足而快樂的。
教師說：父親有原則 孩子才會更獨立
在與幼兒家長交流的過程中，我能夠感受到幼兒父母教育方式的不同：母親大多溫柔慈愛，父親則比較嚴厲，父母雙方也會因此產(chǎn)生爭執(zhí)。其實，在很多父親嚴肅的外表下，飽含著對孩子濃濃的愛意。父親堅持原則的做法，會讓孩子變得更為獨立和自信。父親面對孩子的哭鬧，比較理性。牛牛是剛入園的幼兒，在一次親子搭積木活動中，牛牛突然大哭起來。我抬頭一看，原來牛牛不小心被積木絆了個跟斗。他一邊哭一邊看著媽媽：“媽媽，抱，媽媽，抱！”一旁的母親趕緊蹲下身子，準備抱起牛牛，牛牛父親卻攔住了她。
過了一會，牛牛停止了哭泣。牛牛父親輕聲問道：“牛牛啊，剛才是不是被積木絆倒了？”牛牛說：“爸爸打積木！”牛牛父親并沒有打積木，而是問牛 牛：“牛牛，現(xiàn)在你還覺得疼嗎？”牛牛搖了搖頭。牛牛父親接著說：“你摔倒的時候，壓在了積木上，積木也哭了，現(xiàn)在你不疼了，愿意去幫積木揉一揉嗎？”牛 牛走到積木旁邊，抱起它，一邊揉一邊輕輕地說：“不疼了，不疼了……”牛牛抱著積木走回來，牛牛父親回應到：“我們牛牛真是太棒了！下次要是摔倒了，不要哭鼻子，也不怪別人哦……”牛牛母親告訴我，從那以后，牛牛如果摔倒、磕到，不會再大聲哭鬧，而是站起來，繼續(xù)向前走。
父親更能放開手腳，讓孩子獨立成長。芳芳是中班的幼兒，由于母親的嬌慣，獨立性較差。有一次，芳芳母親因工作的需要，到外地出差。半個月后，她 回來發(fā)現(xiàn)芳芳變化很大：早晨主動要求刷牙，吃飯的時候自己拿勺子吃，甚至玩好玩具后，她還會把玩具收到籮筐里。芳芳母親問先生是怎么做到的，芳芳父親很平 靜地說：“沒什么，其實就是放手，讓孩子自己去動手，慢慢地累積經(jīng)驗……”芳芳母親很受啟發(fā)。父親的愛傳遞給孩子的是勇敢、堅強的人生態(tài)度。作為母親，面對孩子的成長，要向孩子的父親學習，理性面對、放開手腳，讓孩子更加獨立、自信地成長！
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