男孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的真相

廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：男孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的真相

不強(qiáng)制男孩學(xué)習(xí)，只需讓他看到媽媽認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)的樣子

要說(shuō)起男孩的學(xué)習(xí)，很多媽媽都會(huì)瞬間變得相當(dāng)有“發(fā)言權(quán)”。但是，媽媽說(shuō)的絕大多數(shù)內(nèi)容都是在表達(dá)自己的失望與不滿(mǎn)，因?yàn)楹芏嗄泻⒌膶W(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是在小學(xué)階段的成績(jī)會(huì)讓媽媽們感到無(wú)比頭疼，于是因?qū)W習(xí)而對(duì)男孩吼叫也就成了很多家庭的家常便飯。

面對(duì)男孩這樣的學(xué)習(xí)情況，媽媽可能會(huì)嘗試各種手段讓男孩的腦子能開(kāi)竅，能認(rèn)真學(xué)習(xí)，能取得像女孩那樣的好成績(jī)。但是結(jié)果常常會(huì)讓我們感到失望：被強(qiáng)制要求學(xué)習(xí)的男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有如我們所預(yù)期的那樣變得更好。同時(shí)，還有一個(gè)結(jié)果更讓我們感到頭疼，那就是男孩開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡心理，越發(fā)不愿意理會(huì)學(xué)習(xí)了，哪怕是打罵，他也依然一副“寧死不學(xué)”的態(tài)度。其實(shí)我們對(duì)男孩的期望可能的確是有些高了。男孩的大腦發(fā)育與女孩是有差異的：在記憶與背誦方面，女孩的表現(xiàn)要優(yōu)于男孩；而男孩則在完成像搭積木這樣的空間任務(wù)方面要更出色。小學(xué)階段的知識(shí)大部分都是基礎(chǔ)，偏向于背誦、記憶，所以女孩的表現(xiàn)自然要優(yōu)于男孩。這并不能說(shuō)明男孩在學(xué)習(xí)方面就是有問(wèn)題的，隨著他的成長(zhǎng)，其大腦發(fā)育也會(huì)不斷完善，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容也將會(huì)由單純的記憶逐漸過(guò)渡到思維理解上，到那時(shí)，男孩的學(xué)習(xí)狀況自然會(huì)有所改善。

有的媽媽會(huì)認(rèn)為，男孩太調(diào)皮了，根本就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，哪能像女孩那樣去認(rèn)真地看書(shū)。如果是這樣的話(huà)，何不培養(yǎng)出男孩對(duì)學(xué)習(xí)的興趣來(lái)呢？有一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的方法，我們完全可以一試，那就是讓男孩看到我們認(rèn)真讀書(shū)的樣子。對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，能像成年人那樣做一些事情是很了不起的，所以他對(duì)“模仿成人”這件事始終樂(lè)此不疲。而且，他對(duì)自己的能力也有一種好奇，希望自己能像成年人那樣，什么都能做。利用男孩的這些特點(diǎn)，就可以引導(dǎo)他通過(guò)模仿我們讀書(shū)的樣子來(lái)逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。要通過(guò)自己讀書(shū)的行為引導(dǎo)男孩，可不是隨便摸本雜志看看就行了。要找一個(gè)合適的時(shí)間，最好是我們不忙、男孩也沒(méi)有忙著玩游戲或者干別的事情的時(shí)候。接著，還要找一個(gè)合適的地點(diǎn)，不要在很雜亂的地方看書(shū)，比如找個(gè)書(shū)桌或者選擇干凈的沙發(fā)的一角，這樣的地方更具有學(xué)習(xí)的氛圍。找一本具有一定內(nèi)涵或者有一定知識(shí)意義的書(shū)，不用刻意做給男孩看，自自然然地一頁(yè)一頁(yè)翻下去，并且努力讓自己真的讀進(jìn)去就可以了。

當(dāng)然，做這些事情的過(guò)程要在男孩視線(xiàn)可及的范圍之內(nèi)，但不用刻意提醒，如果他問(wèn)，就輕描淡寫(xiě)地回答一句“媽媽在看書(shū)”，接著就只要專(zhuān)心讀書(shū)就好。男孩會(huì)觀(guān)察，如果他發(fā)現(xiàn)自己一直都很喜歡的媽媽在讀書(shū)，那么他可能就會(huì)想象自己也一起讀書(shū)的場(chǎng)景，并期待著能和媽媽做一樣的事，然后他就會(huì)乖乖地去拿一本書(shū)過(guò)來(lái)，或者和我們一起看，或者自己找一個(gè)合適的位置去看。這樣久而久之，我們良好的讀書(shū)習(xí)慣就會(huì)“傳染”給男孩。

吼叫或者強(qiáng)制男孩學(xué)習(xí)不如給他做個(gè)好榜樣——成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書(shū)的媽媽?zhuān)?/strong>