孩子變成“電子族”，誰之過？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：孩子變成“電子族”，誰之過？
網(wǎng)傳“兩歲半男孩玩1年iPad高度近視500°”雖然只是片面的流言，但大人“偷懶”而讓3C產(chǎn)品成“保姆”已經(jīng)不是新鮮事了?！半娮颖Ｄ贰本烤故抢笥诒?，還是弊大于利？當(dāng)孩子深陷此道，該責(zé)備的僅僅是電子產(chǎn)品嗎？若孩子迷戀上了電子產(chǎn)品，為人父母的又當(dāng)如何呢？
寶寶變成“電子族”，誰之過？
不管是從新聞上，還是身邊的故事，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，迷戀上電子產(chǎn)品的孩子對其他事物的興趣度往往急劇降低。有的孩子甚至只認(rèn)智能手機或iPad，與小朋友游戲，沒興趣；戶外玩耍，沒興趣；搭積木，沒興趣；閱讀，沒興趣……凡事只要是離了智能手機或iPad，孩子便興味索然，甚至?xí)萑胍环N神思游離的狀態(tài)。我亦看到過孩子唯iPad馬首是瞻的較極端例子：每天早上，上幼兒園成了親子間一場兩敗俱傷的“戰(zhàn)斗”，孩子的條件只有一個——除非家長同意他帶上iPad入園。家長實在搞不定孩子，只好推給幼兒園老師。結(jié)果，孩子的電子情結(jié)在幼兒園被老師暫時“管制”，雖然最終他迫于壓力服從了老師，卻從此犯上“幼兒園入園恐懼癥”，同樣得不償失。孩子變成“電子族”，究竟是誰的錯？當(dāng)然不是孩子的錯，也不是智能手機和iPad的緣故，需要反思的恰恰是父母。當(dāng)看到小小的孩童就能玩轉(zhuǎn)手機、iPad，我們的臉上是不是曾有一絲得意之色？當(dāng)孩子被電子產(chǎn)品穩(wěn)住陣腳，留給我們一段自由自在的時光，是不是有暗自慶幸的感覺？當(dāng)孩子從電子產(chǎn)品中獲得一些收獲(比如學(xué)會了幾首兒歌)，那更是讓我們歡欣鼓舞，為我們把孩子交給這個無所不能的“保姆”找到了最有說服力的理由。是的，一切都看似那么美好。然而，當(dāng)孩子癡迷上“電子保姆”，當(dāng)眾多問題一一呈現(xiàn)在我們面前，此時想要緊急剎車，事情就不那么容易了。
“沒招兒了”的前世今生
意識到問題的嚴(yán)重性之后，我們往往把責(zé)任歸于孩子“不聽話”，于是，講道理、苛責(zé)甚至體罰，凡能想到的辦法都用了，卻無濟于事。一句話，我們變得沒了招兒?！皼]招兒”的結(jié)果是，家長要求歸要求，孩子癡迷歸癡迷，二者南轅北轍，沒有交集。要知道，讓孩子養(yǎng)成一個習(xí)慣，理論上21天就足矣。俗話說：“習(xí)慣成自然”。自然的反應(yīng)往往深入骨髓，為“潛意識”所支配。一旦被“潛意識”所接管，它便根深蒂固，難以駕馭。也因此，想要去除孩子的某個習(xí)慣，可就不是那么容易辦到的事了。當(dāng)我們沒招兒的時候，就會陷入“天人交戰(zhàn)”的境地。一方面，我們無能為力；另一方面，卻又心有不甘，總想要做點什么去改變這種狀況。而孩子何其聰明，他有直指人心的本能，怎么可能不清楚父母的狀況，又怎么可能輕易就服從父母呢？于是，脾氣一來，我們無所不用其極，孩子因為恐懼，不得不服從我們。我們雖然暫時遏制住了孩子，但是，脾氣一過去，我們就后悔，并反省——剛才那樣處理問題，讓孩子如此傷心，是不是有些過分呢？出于補償心理，我們對孩子的要求就會暫時放松。我們前后處理問題的不一致性帶給孩子的又是什么呢？是困惑、恐懼。因為困惑、恐懼，孩子會更加依賴他的“保姆”，從它身上尋求安慰與快樂，獲得一種暫時的安全感。交戰(zhàn)幾次之后，孩子更是聰明地發(fā)現(xiàn)，只要抗?fàn)帲涂梢匀缭敢詢敗：⒆拥男袨榉炊驗槲覀円蟮牟灰恢露回?fù)面強化，而我們，將變得更加無能為力。
“電子絕招”非使不可嗎？
考慮到“電子保姆”帶來的眾多問題，“電子絕招”雖然好使，卻還是不使為妙。有的家長可能會一臉無辜地辯駁：“沒辦法，不使不行呀！別的招都不管用。”必須很不厚道地指出，這，只是一個借口，一個偷懶的借口，一個無所作為的借口。又或許，有的家長可能會辯駁：“我的初衷很好呀！只不過想讓他借此學(xué)點東西，沒想到最后就變成這樣了！”不否認(rèn)這可能是一個理由。事實上，確實有不少既好玩又智能的軟件，可以帶給孩子許多。但我想說的是，養(yǎng)育孩子永遠(yuǎn)是個兩害相權(quán)取其輕的過程。與其讓孩子癡迷上電子產(chǎn)品，帶來眾多的問題(比如影響孩子社會化的進(jìn)程，甚至導(dǎo)致孩子縮在虛擬世界而拒絕成長；影響孩子語言的發(fā)育，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致孩子假性自閉)，不如放棄它，給孩子一個更為純粹的世界。并不是說，不可以讓孩子接觸這些產(chǎn)品，但接觸有個前提——我們要能夠控制局面，而不是讓孩子的迷戀主導(dǎo)局面。若我們確定自己可以收放自如，讓孩子偶爾玩玩也未嘗不可。但我們要知道，收放自如，可不是那么容易的事情。
招招出擊，陪伴寶寶遠(yuǎn)離電子保姆
一旦孩子已經(jīng)癡迷上電子產(chǎn)品，并且因此帶來某些問題，便到了不得不下狠心解決問題的階段。讓孩子遠(yuǎn)離 “電子保姆”，硬碰硬未必有效，還可能帶來更多負(fù)面的影響。因此，智慧地處理這個問題十分重要。我們可以嘗試以下的辦法：
就著孩子感興趣的電子游戲順勢拓展，轉(zhuǎn)移注意力
如孩子癡迷“憤怒的小鳥”，我們可以以游戲主題為中心，拓展與之相關(guān)的游戲。如，轉(zhuǎn)換成手工活動，制作“憤怒的小鳥”；轉(zhuǎn)化成繪畫游戲，畫一只“憤怒的小鳥”以及它的家，或與之相關(guān)的一切；轉(zhuǎn)化成戶外探險游戲，尋覓“憤怒的小鳥”的蹤跡……
將游戲搬到現(xiàn)實生活中
如準(zhǔn)備積木、瓶瓶罐罐、廢棄的盒子等，搭建各種建筑，讓孩子成為那只“憤怒的小鳥”，去盡情地破壞。之后再過渡到建構(gòu)、解構(gòu)互相融合的游戲，甚至融入一些趣味科學(xué)探索的游戲，充分調(diào)動孩子的好奇心，讓他因體驗到游戲的樂趣而逐漸轉(zhuǎn)換方向。
安排更多有意思的親子游戲，讓孩子體驗到其中的樂趣
這個做法的目的就是以新的習(xí)慣替換舊的習(xí)慣。孩子實際上非常容易滿足，親子游戲未必要很復(fù)雜，只要孩子喜歡，看似很“傻”的游戲，也會讓他玩得不亦樂乎?？傊覀兛梢岳煤⒆拥南埠门c特點，避免針尖對麥芒，順勢而為，化解沖突，轉(zhuǎn)換方向，讓孩子與“電子保姆”不再粘連，最終達(dá)到收放自如的境界。
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