男孩的天賦是探索者（下）
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：男孩的天賦是探索者（下）
問(wèn)：中國(guó)正進(jìn)行中小學(xué)生的減負(fù)工作，特別是對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，不再留書(shū)面家庭作業(yè)，孩子們也會(huì)有更多的自由時(shí)間，但許多父母又開(kāi)始為如何安排孩子的課外時(shí)間而發(fā)愁。美國(guó)的父母是如何安排小學(xué)生的課外生活的？對(duì)于上小學(xué)的男孩子又該安排哪些適合他們的課外活動(dòng)？
答：很高興聽(tīng)到你們?cè)谶@樣做，美國(guó)也應(yīng)該效仿。美國(guó)的孩子會(huì)把時(shí)間用在運(yùn)動(dòng)上，通常是有競(jìng)爭(zhēng)性的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然，這并不總是有益的，因?yàn)楹⒆觽儠?huì)感到壓力，不過(guò)他們至少獲得了一些讓身體動(dòng)起來(lái)的機(jī)會(huì)。美國(guó)的問(wèn)題是孩子們的活動(dòng)太多，他們的時(shí)間被排得滿滿的，幾乎沒(méi)有隨意玩耍或交朋友的時(shí)間。有組織的體育運(yùn)動(dòng)通常最適合小學(xué)的男孩子。不過(guò)不是所有的孩子都喜歡運(yùn)動(dòng)。對(duì)于比較安靜靦腆的男孩，我們有各種俱樂(lè)部(比如童子軍)。在那里，他們可以結(jié)交朋友，學(xué)習(xí)露營(yíng)和野外生存知識(shí)，在各種項(xiàng)目中贏得獎(jiǎng)勵(lì)。我們還有藝術(shù)和音樂(lè)課程。有些孩子學(xué)習(xí)騎馬；有些孩子學(xué)習(xí)其他非團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，比如游泳、跑步、爬山或者去戶外遠(yuǎn)足；有些孩子學(xué)習(xí)表演、戲劇或唱歌。
問(wèn)；父母一般認(rèn)為男孩比女孩更熱衷于電子游戲，而且容易陷入其中不能自拔。您是否同意這個(gè)觀點(diǎn)？電子游戲?qū)τ谀泻?huì)有怎樣的影響？男孩開(kāi)始接觸電子產(chǎn)品的最佳年齡是幾歲？每天使用多長(zhǎng)時(shí)間合適呢？看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)是否比玩游戲?qū)δ泻⒌膫Ω螅?/p>
答：在美國(guó)，玩電腦游戲的男孩更多，他們會(huì)在青春期及之后的生活中一直玩游戲，而美國(guó)的女孩更喜歡使用社交媒體。我會(huì)告訴父母盡可能不要讓男孩接觸到各種電子產(chǎn)品，讓他們?nèi)敉狻⑷ミ\(yùn)動(dòng)。雖然并沒(méi)有嚴(yán)格的時(shí)間限定，但我們知道，在兩歲之前，不應(yīng)該讓孩子看電視或接觸電子產(chǎn)品。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期，大腦正經(jīng)歷著重要的早期發(fā)育，在一兩歲的時(shí)候過(guò)多地看電視或使用電子產(chǎn)品與ADHD以及學(xué)習(xí)問(wèn)題都存在著相關(guān)性。我認(rèn)為五六歲的男孩可以開(kāi)始使用電腦了，但每天使用的時(shí)間不能超過(guò)30 分鐘。到八九歲的時(shí)候，每天可以使用大約1 個(gè)小時(shí)(但是只能在他們寫(xiě)完作業(yè)、做完分配的家務(wù)之后)，周末使用的時(shí)間可以更長(zhǎng)些。我在這一點(diǎn)上非常嚴(yán)格。其實(shí)，這對(duì)父母來(lái)說(shuō)都很困難，因?yàn)槲覀兂赡耆藢?duì)這些電子產(chǎn)品也欲罷不能。最重要的變量是接觸電子設(shè)備的總時(shí)間。在美國(guó)，8~18歲的孩子每天使用電子產(chǎn)品的時(shí)間平均為7.5 小時(shí)，這實(shí)在太多了，正在影響孩子們的學(xué)習(xí)、健康以及社交技能。
問(wèn)：有專家認(rèn)為，人一生下來(lái)有兩個(gè)發(fā)展方向，一是親密性，二是獨(dú)立性。母親的天然優(yōu)勢(shì)是培養(yǎng)孩子的親密性，而父親的天然優(yōu)勢(shì)是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。最好的教育是父母密切合作。您同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？在書(shū)中您也提到男性老師和父親對(duì)于男孩教育的重要性。但在中國(guó)有“父教缺失”的現(xiàn)象，許多父親認(rèn)為自己的職責(zé)是掙錢(qián)，教育孩子是媽媽的事情。如果男孩缺少父親的陪伴和教育會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果？父親應(yīng)該怎樣參與到男孩的教育中來(lái)呢？
答：在美國(guó)，家庭的種類有很多。有些家庭有兩個(gè)媽媽，有些有兩個(gè)爸爸，有些家庭只有一位父親或母親。這些家庭都可以發(fā)揮預(yù)期的作用，關(guān)鍵是平衡。只要男孩擁有優(yōu)秀的男性榜樣(老師、教練、叔叔或舅舅)，他們便能順利地成長(zhǎng)為快樂(lè)而卓越的男人。他們還需要一致性和連貫性，家庭情況不能有很大變動(dòng)(無(wú)論是誰(shuí)撫養(yǎng)他們)。父母?jìng)儜?yīng)該思考一下自己最擅長(zhǎng)什么。有些爸爸更擅長(zhǎng)教育子女，有些媽媽更擅長(zhǎng)為家庭賺錢(qián)。最重要的是，父母應(yīng)該做他們擅長(zhǎng)的事，而不應(yīng)該用男人或女人的角色來(lái)限定自己。這對(duì)孩子也是最有益的。我認(rèn)為男性教師對(duì)男孩非常重要。男孩們會(huì)觀察男性教師的行為和思維方式，模仿這些教師。而女性教師通常采用不太男孩子氣的教育方式。她們希望男孩能更長(zhǎng)時(shí)間地坐著，更長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)講，較少通過(guò)行動(dòng)和動(dòng)作來(lái)指導(dǎo)男孩學(xué)習(xí)。雖然情況并非總是如此，但這是我所看到的趨勢(shì)。
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