揭秘我們的育兒之惑（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：揭秘我們的育兒之惑（上）
“一個人內(nèi)在力量強(qiáng)大，才能很好地了解自己，把握自己，未來才有可能處理好自己和世界的關(guān)系，在人生的成長中擁有主動權(quán)。孩子首先要做自己！”
“對一個兒童來說，一個安全、穩(wěn)定、豐富的環(huán)境，慈愛的成人，很多玩和探索的機(jī)會，就已經(jīng)足夠了！”
“現(xiàn)在所謂愛的教育，其實(shí)是那些力不能及的家長自我推卸的借口，孩子將來和現(xiàn)在都是社會化的人，沒有規(guī)矩不成方圓！”
“給孩子最好的禮物，就是陪伴。全職媽媽是對孩子最負(fù)責(zé)的態(tài)度！”
“與其談對孩子的教育，不如先談一下父母們的自我教育，你做好了你自己，自然也做好了父母這個角色最基本的要求！”
“現(xiàn)在所有的教育基礎(chǔ)都是共性的，無性別教育的觀念，應(yīng)該從科學(xué)的角度出發(fā)，認(rèn)識到育兒男女有別，這才是負(fù)責(zé)任的教育！”2014年，身為父母的我們耳邊充斥著各種這樣的聲音，看得越多，聽得越多，可能就會越困惑：原則也好，規(guī)律也罷，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的所謂“育兒真理”，共性的問題總是會面臨“個性”的挑戰(zhàn)！我們擇選了大多數(shù)父母都會有的“育兒之惑”，唯一希望的就是讓我們所有的讀者媽媽或讀者爸爸確認(rèn)：并不是你一個人有這樣的困惑，放松心態(tài)，對自己，對孩子，都好。
童年之惑：向外延展vs向內(nèi)積累
新聞背景：中國教育部于2012年10月發(fā)布了《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。2014年，全國各省市教育局紛紛安排試點(diǎn)、貫徹落實(shí)指南精神。
這背后潛隱著兩種教育觀念的碰撞和較量——
“向外延展”
一直以來，我們都比較崇尚“學(xué)霸”，崇尚競爭，所以，為了讓孩子在同齡人中有更高的起點(diǎn)，學(xué)齡前孩子的父母讓孩子提前學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)拼音、念英語，已成普遍現(xiàn)象。其中的邏輯是：幼兒園學(xué)好才能上好的小學(xué)，才能上好的中學(xué)、大學(xué)，才能找到好工作……社會需要競爭，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的競爭意識。那句著名的“不要讓孩子輸在起跑線上”就是在這樣的集體心態(tài)下得到廣泛共鳴和傳播的。不能不說，這種想法看似站得高、站得遠(yuǎn)，很對孩子的未來負(fù)責(zé)。取其要義，這是一種童年就要盡力“向外延展”的教育理念。
總結(jié)發(fā)言：希望孩子將來有出息，這個目標(biāo)本身沒錯。但要注意守住兩個度：一個是心理程度，一個是年齡向度。前者說的是“適度”的競爭是好的，不要“失度”；后者說的是孩子的生活中不適宜很激烈的競爭，因?yàn)樗鼤拇罅科x軌道的能量，會影響其正常成長。有這樣心理的家長，還往往攀比心比較重，喜歡給孩子灌輸一些弱肉強(qiáng)食的道理，喜歡計較一些可量化的外部得失，如比別人會背幾首唐詩、是否上了重點(diǎn)學(xué)校、成績排名如何、獲得了多少種證書……不僅引導(dǎo)孩子和他人比，更推動孩子和自己較勁，較少關(guān)心孩子內(nèi)在的感受。當(dāng)孩子的注意力被轉(zhuǎn)移到各種“比”的事情上，自我成長的力量就會分散，而競爭帶來的焦慮感又會更多地消耗孩子的精力……孩子的內(nèi)心會變得越來越羸弱。這是應(yīng)該著力避免的。
“向內(nèi)積累”：與童年要“向外延展”的教育理念形成對應(yīng)的理念是，童年的任務(wù)是要向內(nèi)積累。其理由大致如下：
1.已有研究發(fā)現(xiàn)，壓力或睡眠不足會影響兒童腦垂體生長激素的分泌，影響孩子身高，也有可能表現(xiàn)在機(jī)體其他方面，比如皮膚病。英國教育家尼爾有一個發(fā)現(xiàn)，“我從未在一個快樂少年的臉上發(fā)現(xiàn)過暗瘡?！?/p>
2.社會心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在“競爭焦慮”氛圍下成長的孩子，更容易出現(xiàn)無力感、自卑感和心理失衡——始于童年的競爭很少有贏家。
3.另一項(xiàng)研究表明，在學(xué)前班認(rèn)識較多漢字的孩子，一年級的語文會領(lǐng)先其他孩子，但是到了二年級，水平就與其他孩子持平了。
4.?孩子有自己的成長規(guī)律，比如3歲是直覺思維期，5歲才有形象思維，大班的孩子才開始出現(xiàn)邏輯思維的萌芽，8～12歲是記憶力最好的時期。違背規(guī)律的提前學(xué)習(xí)，最后帶來的往往不是競爭中快和慢的問題，而是跑偏甚至跑反了方向的問題。
專家總結(jié)：一個人內(nèi)在力量強(qiáng)大，才能很好地把控自己，未來才有可能處理好自己和世界的關(guān)系，在人生事務(wù)中獲得主動權(quán)。童年是一個非常獨(dú)特的年齡段，有自己獨(dú)特的任務(wù)。孩子成長為一個成年人的正常過程，是一個由“小動物”向“人”進(jìn)化的歷程，即“自然人”向“社會人”過渡的過程。初生嬰兒和一頭剛出生的小牛犢一樣無知，體力上比小牛犢更柔弱，從童年走向成年的時間也比小牛要長得多。這是大自然的精心安排，它要為每一種有巨大潛能的生命，留出足夠的積蓄能量的時間。人生不是短跑，甚至也不是中長跑，而是一場馬拉松。讓孩子一開始就進(jìn)入快跑通道，有些不人道。事實(shí)上，在許多國家，超前教育都是被禁止的。歐洲許多國家都有相似立法，德國甚至把這一條寫進(jìn)基本法里，禁止家長在幼兒園的教學(xué)之外給孩子補(bǔ)課。成年人的責(zé)任應(yīng)該是不打擾孩子的自我發(fā)展，有條件的情況下給孩子一些助推力——即我們常說的要給孩子良好的啟蒙教育、呵護(hù)好兒童的好奇心、發(fā)展孩子的自由意志、讓孩子有幸福感——這些教育學(xué)上恒定的真理，正是發(fā)掘兒童內(nèi)在潛力、成全他未來競爭力的最簡單最重要的手段，也是培養(yǎng)兒童未來競爭力的正常順序和邏輯。
媽媽之惑：職場媽媽vs全職媽媽
新聞背景：2014年8月，職場媽媽和全職媽媽互給對方的一封信，直擊媽媽們內(nèi)心最深處，也把這個話題又炒熱了——
職場媽媽給全職媽媽的信：我知道你做著的無薪工作，常常是無人感激，這份工作從你早上醒來那一刻開始，到睡覺那一刻甚至都還沒結(jié)束。我知道你很少有機(jī)會喝一杯咖啡或熱茶。我知道你的注意力總是被分成很多份，還時時刻刻都需要轉(zhuǎn)移，而且你永遠(yuǎn)都不會指望可以一口氣完成一整件事。我知道當(dāng)你自己在家的時候，你可能都沒有任何可以停下來休息的時間，除非你只有一個孩子，而他白天還會小睡幾次。我了解這工作是如何看起來永不間斷，像是一個永無休止的循環(huán)——你去買菜，洗菜，煮飯，試圖喂給你的孩子們，把地板上的食物清干凈，洗碗，然后，在三小時之內(nèi)重復(fù)一次。我知道你幻想著能有一個小時給你自己，可以安靜的吃完午餐，或者睡個午覺。
全職媽媽給職場媽媽的信：我知道有時候你會被人評判指責(zé)，因?yàn)榘押⒆咏唤o別人照顧，自己去上班。一些人會暗示你不像全職媽媽一樣愛你的孩子們，而對孩子來說最好的是在家跟媽媽一起。我知道你比其他每個人都要早起一個小時，只是為了能鍛煉一下身體或得到一些安靜的時間。我知道你在陪了你剛學(xué)會走路的孩子一整夜的哭鬧后還在第二天清晨出席了會議。我知道當(dāng)你傍晚到家時，你的“第二份輪值工作”便開始了。我知道你回到家，做晚餐，給孩子們洗澡，讀故事給他們聽。你支付家里的賬單，購買日用品，洗衣服，刷碗，就像其他每一個媽媽做的一樣。我知道你經(jīng)常會因?yàn)殡x開孩子們太長時間而感到內(nèi)疚，所以你犧牲掉你的休閑時間。全職向左，職場向右，讓我們重新審視個中利弊——
全職媽媽
優(yōu)勢：可以全身心地培養(yǎng)孩子
劣勢：脫離社會，跟不上現(xiàn)代生活節(jié)奏
機(jī)會：自主創(chuàng)業(yè)或?qū)ふ疫m合自己的兼職
威脅：經(jīng)濟(jì)依靠老公，不獨(dú)立，易被動
職場媽媽
優(yōu)勢：能夠?yàn)楹⒆哟蛳赂玫慕?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
劣勢：孩子、工作很難掌握好平衡點(diǎn)
機(jī)會：彈性工作制
威脅：上班忙下班累，不利培養(yǎng)親子感情
專家總結(jié)：做了媽媽以后才發(fā)現(xiàn)，對于一個女人來說，人生最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)似乎都不是上什么大學(xué)，做什么工作，甚至不是“嫁什么郎”，而是做了母親。所以，這兩封信道出了很多人心聲的同時，也讓這兩個角色似乎得到了和解，不再處于絕對“pk”的狀態(tài)。到底是做職場媽媽還是全職媽媽？在這個多元化的社會，我們有了很多按需選擇的空間，應(yīng)該感謝這個時代。這里要說的是，不管你是哪個媽媽，做好自己就好了，我們要不斷鼓勵自己：母親偉大！加油！
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