孩子，你的天賦父母都懂（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子，你的天賦父母都懂（下）
可以創(chuàng)造一些家庭“秘密語(yǔ)言”，和孩子達(dá)成一個(gè)關(guān)于行為“底線”的共識(shí)。當(dāng)它們被使用到的時(shí)候，孩子一聽就明白了，開始“修正”自己的行為，改掉不好的習(xí)慣。孩子長(zhǎng)到十多歲了，時(shí)不時(shí)會(huì)說(shuō)出一些讓人感動(dòng)又讓人深思的話。比如印象最深的是他曾經(jīng)評(píng)價(jià)說(shuō)“媽媽最大的特點(diǎn)是‘不裝’”。我一聽，覺得孩子真懂我，知道我是個(gè)崇尚“個(gè)性自然綻放”的人。
在家我經(jīng)常會(huì)說(shuō)這樣一句話：“讓我們回到大自然吧！”外人聽不明白，但是家人卻心領(lǐng)神會(huì)，因?yàn)檫@是我們的“秘密語(yǔ)言”。在任何場(chǎng)景中，此言一出，家人就懂了背后的意思——這個(gè)時(shí)候不用刻意保持可能讓人不舒適的狀態(tài)了，可以按自己喜歡的任何方式自然而然地去行事。所以，如果孩子在學(xué)習(xí)，他聽到這句話，就知道不用強(qiáng)撐著了，可以呈現(xiàn)自己實(shí)實(shí)在在的樣子，躺在地板上看書都是被允許的。但是，雖然我算是比較開明的媽媽，孩子日常行為如何“大自然”我都能理解，可我也有自己的“底線”。比如，因?yàn)閺男∥腋改刚f(shuō)話的聲音很柔和，我有種習(xí)慣，在家這個(gè)“天堂”里，如果誰(shuí)突然嗓門很高，我很難接受。所以，孩子有時(shí)特別亢奮，不由地嗓門就大了。那時(shí)，我采取的策略就是盯著他看，不出聲也不眨眼，等他注意到我的神情后，我就很鄭重地說(shuō)“我的底線”。他一聽就明白了，自己嗓門高，觸碰到了媽媽的“底線”，他就不會(huì)再大嗓門了。這樣，不止在家，他在外面跟人說(shuō)話也很注意，還博得了一個(gè)“金程杰，你真是謙謙君子”的評(píng)價(jià)。
我想親子教育中如何有效溝通，也是情商生活化的一門重要練習(xí)課。我們可以做一個(gè)關(guān)于行為“底線”的約定，創(chuàng)造一些“秘密語(yǔ)言”，讓孩子一聽就明白不能那么做，然后慢慢“修正”自己的行為，改掉不好的習(xí)慣。我教過(guò)一個(gè)孩子叫小優(yōu)，各方面潛力測(cè)試結(jié)果都不錯(cuò)，但是他學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，因?yàn)樗幸粋€(gè)不好的習(xí)慣——老師一開始講課，他就開始找同學(xué)講話，下課的時(shí)候反倒不說(shuō)了。這孩子的媽媽找到我做一對(duì)一輔導(dǎo)，我了解這情況后，就單獨(dú)跟這孩子交流。
我說(shuō)：“小優(yōu)你想讓老師喜歡你嗎？”他說(shuō)當(dāng)然想。我說(shuō)：“我給你兩個(gè)字，你做到了，老師對(duì)你的感覺絕對(duì)會(huì)改變過(guò)來(lái)?！彼麊柲膬蓚€(gè)字。我說(shuō)：“這兩個(gè)字是什么，現(xiàn)在還不能告訴你，你回去后查一下大德高僧住的地方，通常都寫有兩個(gè)字——第二個(gè)字是語(yǔ)言的語(yǔ)，前面那個(gè)字是什么，你自己去查?！彼饬?。
然后，第二天他來(lái)問我：“老師，你說(shuō)的是‘止語(yǔ)’兩字，對(duì)嗎？”
我說(shuō)是，然后跟他講這兩個(gè)字的意思——就是該說(shuō)話的時(shí)候說(shuō)，不該說(shuō)的時(shí)候不說(shuō)。我說(shuō)你覺得這兩個(gè)字對(duì)你而言難不難？他回答說(shuō)：“有點(diǎn)做不到?！蔽腋嬖V他，當(dāng)你想改變的時(shí)候，你的心就已經(jīng)打開了。有改變之心，不管能不能做到，就已經(jīng)是種進(jìn)步了。然后，你就慢慢去做，第一天該說(shuō)十句話的時(shí)候你就說(shuō)五句話。慢慢慢慢地減少，當(dāng)有一天，你能做到“止語(yǔ)”，你就知道你自己有多厲害了。我還給他打了個(gè)比喻，我說(shuō)作為一個(gè)男人，最好不要啪啪啪啪地說(shuō)話，你看那些高手，比如東方不敗、西門吹雪什么的，他們練劍的時(shí)候、遇到對(duì)手的時(shí)候，他們說(shuō)話嗎？根本不說(shuō)話，用一個(gè)眼神就能秒殺別人了。這孩子挺喜歡武俠劇，聽我這么說(shuō)，就偷著直樂。最后，我很鄭重地送了一個(gè)筆記本給他，并在這個(gè)筆記本上寫下了這樣一句話：小優(yōu)，你就是一個(gè)懂得“止語(yǔ)”的男人。老師相信你！等你克服這個(gè)問題以后，你的人生一定會(huì)很精彩。
從此“止語(yǔ)”就成了我們的一個(gè)“秘密語(yǔ)言”。所以，我們兩人的心和心就靠近了，他很愿意和我交流。這相當(dāng)于給孩子下了一個(gè)“心錨”，只要一提起“別忘了咱倆兒的那兩個(gè)字啊”，他馬上就知道：喔，我該“止語(yǔ)”了，要克制住自己，不講話了。小優(yōu)的媽媽就覺得很神奇，問我怎么兩個(gè)字就能給孩子帶來(lái)這么大的改變？她說(shuō)孩子回家后，如果家人在干一件什么事的時(shí)候，按以前的樣子他肯定想過(guò)來(lái)插話，但是現(xiàn)在聽他自己念叨念叨“止語(yǔ)”“止語(yǔ)”，然后就管住了自己、集中精力去寫他的作業(yè)。我聽后回答說(shuō)，主要還是因?yàn)楹⒆悠渌矫娑紱]有問題。所以，只要讓他意識(shí)到自己只用改變這一點(diǎn)，其他方面都會(huì)好起來(lái)，他自然能學(xué)會(huì)控制自己的。你要有信心，不信你看著吧，等再到暑假的時(shí)候，他一定不是現(xiàn)在的狀態(tài)。調(diào)皮愛鬧騰，不只是小優(yōu)這個(gè)孩子一個(gè)人的習(xí)慣，其實(shí)包括我們家的金程杰也一樣，他有的時(shí)候亢奮了，慷慨激昂的時(shí)候，也愛扯開嗓門講話。然后我就也給他寫過(guò)小紙片——止語(yǔ)，他也就開始收斂了。這是一種自省、自我行為修正的能力，不是孩子不改變自己，是我們應(yīng)該讓他意識(shí)到我們相信他能改變。
這種自省的能力，它同時(shí)和自制力、毅力等要素相關(guān)聯(lián)。
我后文會(huì)講我的孩子把 ipad 弄丟的故事。當(dāng)時(shí)他回家對(duì)我說(shuō)的第一句話是，“媽媽，真對(duì)不起，我踢球時(shí)丟東西了……”我覺得孩子開始反省這就很難得，丟東西是過(guò)去了的一個(gè)事。所以我就告訴他，你都不用說(shuō)了，誰(shuí)都有這個(gè)“試錯(cuò)成本”。然后孩子說(shuō)：“媽媽，您怎么不問我丟了什么？”我說(shuō)：“丟了什么都沒關(guān)系，只要你回來(lái)了就行?！边@也是我們的“秘密語(yǔ)言”。我這樣說(shuō)，他就知道媽媽是真的理解他，相信他會(huì)為自己做過(guò)的事兒負(fù)責(zé)，相信他會(huì)自省，相信他今后不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。
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