管太嚴對孩子傷害（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：管太嚴對孩子傷害（下）
孩子常來跟我聊他們的困惑。大的問題大到人生的意義。小的問題小到，學習古希臘哲學史到底有什么價值。我要知道答案，盡量來分享。遇到我不確定的東西，就照實說我也不確認。一般而言，對兒子遇到的問題，我胸有成竹，但我不急于給他們答案。我只想給他們打開探索的通道，教他們方法。大兒子有次面臨選擇的煩惱。要參加學校的社團活動，又被朋友召集出去玩。他問我該怎么辦，其實我心里早就寫好答案了，應該去社團，因為他先答應參加社團活動。但是有時對孩子來說，哥們意味著一切，確實很難選。我就問他，你對哪個承諾在先？對哪個有責任？
他想了想，去社團了。
他最近跟我說，有個女孩似乎喜歡他，但邀請她一起參加party卻被拒絕了，很郁悶。我調(diào)動我有限的戀愛經(jīng)驗，跟他分析，是不是這個女孩子心情不好，剛剛跟媽媽吵架了？是不是沒拿到獎學金？沒找到答案，但是教另外一些角度來看問題，他就釋然很多。
父母不可能陪伴孩子一輩子，交給他方法比答案長遠得多。
童年不是為成年做準備的
中國大的教育環(huán)境比較混亂。國家是培養(yǎng)良好的公民，還是共產(chǎn)主義接班人？是培養(yǎng)成功的人，還是幸福的人？這讓家長在教育孩子的時候產(chǎn)生了很多困惑，五道杠黃藝博同學最經(jīng)典地反映了中國教育的混亂。這不能怪家長。
中國虎媽甚至在美國引發(fā)了爭議，這樣的教育確實存在。我不喜歡這樣的教育方式，也很難批評他們，但首先，我認為孩子童年應該充滿了歡樂。哈佛大學前任校長曾說，童年不是為成年做準備的。如果把18歲之前的人生都叫做童年，不快樂，而是像服刑一樣熬過來，人生四分之一就白活了。這樣長大的孩子，到青年時期能幸福嗎？虎媽把孩子的童年當做通往成功的工具。很有點像中國的農(nóng)耕時期，父母把孩子當養(yǎng)老的工具。這是一種客觀存在，但并不一定代表未來。我的兩個兒子一樣面對著社會競爭的壓力。要拿什么榮譽，上什么學校，這都是很實際的問題。我曾有名校情結，老在他們面前念叨名校如何如何。有天小兒子問我，如果上了你說的名校，但是不開心。那上名校還有意義嗎？
他的話擊中了我，的確，如果成功了不快樂又有什么意義？
我身邊有熟悉的企業(yè)家朋友，事業(yè)上很成功，是為了逃離某種東西奮斗成功，內(nèi)心一直痛苦。我不想他們這樣。反過來說，讓孩子自由自在，開心成長，這樣的孩子一定有出息。我對孩子們最大的期望是過一個幸?？鞓返娜松皇浅晒@兩個字，這點，我是堅定而不困惑的。家庭沒大規(guī)矩現(xiàn)在，孩子們按照自己的意愿長大，在美國念大學了。我教育孩子談不上很成功，但很滿意他們的狀態(tài)，快樂、自信已經(jīng)成為他們的基調(diào)。我在家里沒定什么規(guī)矩。要叫爺爺奶奶，要尊重長輩，對家庭聚會要認可，也就是這些零零碎碎的東西。我對孩子更多的期待，是讓他覺得這樣做好，而不是類似三從四德的死規(guī)矩。一個受過良好教育的孩子，是懂得底線和規(guī)則的。不作惡、不撒謊、不闖紅燈等等。這些是重要的社會教育內(nèi)容。相比之下，我對他社會教育的要求更高。相信他們受過良好的教育，這些都懂。一般來說，家庭教育管得太嚴的，孩子沒什么出息。我在國內(nèi)，給他們電話打不通時，就會很憤怒。但我一想到，許多家庭，每天幾個電話找孩子，孩子也不一定有出息，內(nèi)心就平靜了。我年輕的朋友加藤加一，一無所有的情況下，從日本來到北京，成為一個有影響的時評家。作為一個年輕人，他再好不過了。她媽媽從不跟他打電話，他們母子感情也沒有減弱。于是我自己寬慰自己，孩子也忙著呢，一個禮拜打一次電話就夠了。當然，如果孩子一個月都不給我打電話，那我就惱怒了，但也沒辦法，我盡量忍住，不表現(xiàn)出來。我希望孩子在自由、開心的環(huán)境中成長。歸根結底，孩子是一個有獨立人格、獨立思考的人，你必須尊重他。
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