揭秘寶寶愛咬人的習(xí)慣
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：揭秘寶寶愛咬人的習(xí)慣
核心提示：孩子愛咬人怎么糾正？兒童心理學(xué)家認(rèn)為最好的辦法是簡單說“不”并默默離開，而嬰兒專家認(rèn)為積極回應(yīng)并使用牙膠才是好方法，究竟哪一種方法才能有效制止孩子的咬人行為呢？據(jù)英國《每日郵報(bào)》報(bào)道，一位媽媽向?qū)＜仪笾绾渭m正孩子的咬人行為，兒童心理學(xué)家認(rèn)為最好的辦法是簡單說“不”并默默離開，而嬰兒專家認(rèn)為積極回應(yīng)并使用牙膠才是好方法，安東尼婭聽從專家的建議進(jìn)行了測試，究竟哪一種方法能夠有效糾正孩子的咬人行為呢？
惱人的嬰幼兒咬人行為
一位名叫安東尼婭的媽媽說，她1歲半的兒子菲力克斯非?；顫?，但在過去的8個(gè)月時(shí)間里孩子經(jīng)常咬她，盡管沒有咬出血，但能看到明顯的瘀傷和牙印。他在幼兒園也會咬其他的小朋友，還有他3歲的姐姐。菲力克斯平時(shí)是一個(gè)非?？蓯酃郧傻暮⒆樱矕|尼婭并不認(rèn)為他咬人是為了傷害他人。但鑒于這種行為已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間，不得不認(rèn)真對待。
如何糾孩子的咬人行為？
兒童心理學(xué)家：“負(fù)強(qiáng)化”很有效
育兒網(wǎng)站的主管阿曼達(dá)·古默博士說，“嬰兒和學(xué)步期兒童的嘴巴和舌頭有著比其他部位更復(fù)雜的神經(jīng)末梢，這就是為什么他們要用嘴來探索世界。他們并不能把“咬人”等同于淘氣的行為。當(dāng)然，他們的牙齒很鋒利，咬是會傷害別人的。
嬰幼兒能很快意識到咬人后能得到一個(gè)反應(yīng)，因此他們就想要繼續(xù)這么做。嬰兒渴望得到關(guān)注，即使是負(fù)面的，這讓他們感到更強(qiáng)大且能控制他人。阿曼達(dá)說，如果你想糾正孩子的咬人行為，可以這么做：當(dāng)孩子咬你的時(shí)候不要尖叫，只需要簡單地說“不”，把他放倒并離開。孩子太小了無法講道理，但是“負(fù)強(qiáng)化”(心理學(xué)術(shù)語，人或動物為了達(dá)到某種目的，會采取一定的行為作用于環(huán)境，當(dāng)這種行為的后果對他有利時(shí)，這種行為就會在以后重復(fù)出現(xiàn)；不利時(shí)，這種行為就減弱或消失)可以讓孩子逐漸停止咬人行為。這可能需要幾天甚至幾周的時(shí)間，但是你越堅(jiān)持這么做，收到的成效越快。
“咬人”可以被看作是一個(gè)正常的發(fā)育階段，但隨著隨著孩子年齡的增長，他們需要知道這種行為是不被社會接受的。如果在上學(xué)之前不糾正這種行為，你可能會培養(yǎng)出一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子。
嬰兒專家：大聲回應(yīng)并使用牙膠
育兒書籍作者薩拉·洛克威爾-史密斯說，嬰兒在長牙、無聊或者沮喪的時(shí)候就會想咬東西，這是因?yàn)樗麄儾荒芎芎玫乇磉_(dá)自己，有時(shí)候咬人只是因?yàn)楦杏X不錯(cuò)。咬人也許是菲力克斯緩解壓力的方式，或者他被媽媽的愛所淹沒，他真的想吃掉媽媽。男孩比女孩更傾向于這么做，有一部分原因是他們學(xué)習(xí)語言的速度較慢。
“咬”也是學(xué)習(xí)的一部分，這是非常正常的，并不意味著存在行為問題。
薩拉說，當(dāng)他咬你的時(shí)候，你必須做出強(qiáng)烈反應(yīng)，不然他不知道他做錯(cuò)了什么。你可以夸張地哭泣，或者是大聲地“噢”了一聲，就能讓他明白他傷害了你。他不會馬上學(xué)會，可能需要幾周的時(shí)間。但如果無視他的行為，將會讓他無法意識到要糾正這個(gè)行為。同時(shí)，給他提供一些能咬的東西，比如一些橡膠制成的嬰兒牙膠。在你提出抗議后，嘗試讓他用咬牙膠來代替“咬人”。如果你能夠比他更強(qiáng)勢，足以讓他感到心煩意亂，那么他就會停止咬人行為。
長輩的建議：用吻來感化孩子
67歲的瑪麗霍伊爾說，咬人行為也許是孩子在托兒所跟其他人學(xué)的，尤其是當(dāng)他被其他人咬過之后，但不管是什么原因，孩子咬人并非惡意為之。我不認(rèn)為忽視孩子是一個(gè)很好的做法，因?yàn)檫@像是在懲罰他，但孩子并沒有做錯(cuò)什么。同時(shí)，尖叫也添加了不必要的戲劇效果?，旣惢粢翣栒J(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)定地說：“菲利克斯，不要咬你媽媽，你應(yīng)該給她一個(gè)吻。”然后給孩子大量的吻讓他明白你的意思。與此同時(shí)，她建議家長可以穿厚一點(diǎn)的衣服減少傷害，要堅(jiān)信這個(gè)階段是短暫的，重要的是讓孩子知道你愛他，直到這個(gè)階段結(jié)束了。
媽媽安東尼婭的測試結(jié)果：當(dāng)被孩子咬的時(shí)候，安東尼婭遵循薩拉的建議夸張地哭泣，結(jié)果孩子似乎認(rèn)為這是一個(gè)比賽，爆發(fā)出笑聲。在經(jīng)歷了3天15次的嘗試之后，她改變了策略，默默地走開了。安東尼婭堅(jiān)持了四天，這似乎讓孩子感到沮喪并慢慢放棄了，有一次他突然哭了起來，這讓安東尼婭忍不住給了他一個(gè)擁抱，結(jié)果又被咬了一次。安東尼婭咬了咬嘴唇?jīng)]有尖叫，堅(jiān)持說了一個(gè)簡單的“不”，并讓孩子坐在膝蓋上幾分鐘，讓他感到安全，盡量不讓咬和游戲聯(lián)系在一起，這似乎帶走孩子的一些興奮，但沒有阻止他之后繼續(xù)來咬人。此后，安東尼婭更加嚴(yán)格了，當(dāng)孩子咬人時(shí)她會說“不”，然后把孩子放在床上，并離開兩分鐘，讓孩子知道咬人是不可接受的。這樣做不免會讓孩子大哭，但是咬人行為已經(jīng)有所糾正，如今他已經(jīng)有一個(gè)星期沒有咬人了，安東尼婭希望孩子能通過親吻和擁抱來與人溝通。
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