寶寶不會(huì)爬會(huì)影響發(fā)育嗎？
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：寶寶不會(huì)爬會(huì)影響發(fā)育嗎？
當(dāng)寶寶開(kāi)始會(huì)爬時(shí)，如果不讓他盡興爬個(gè)夠，可是會(huì)影響他將來(lái)的大動(dòng)作和大腦前庭的發(fā)展呢！爬行是我們老祖先的行動(dòng)模式，這種較低級(jí)的行動(dòng)奠定腦的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，好比蓋房子的地基一樣，當(dāng)這個(gè)基礎(chǔ)建構(gòu)得夠扎實(shí)后，更高級(jí)的腦才能架接延展，也就是前哺奶動(dòng)物階段的大腦半球，之后進(jìn)化到后哺奶動(dòng)物時(shí)才架接大腦皮質(zhì)。因此寶寶的爬行，是在奠定腦的完善基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，以便面對(duì)未來(lái)各種更困難的挑戰(zhàn)，提升自我的生存能力。
一般嬰兒在8～9個(gè)月開(kāi)始學(xué)習(xí)爬行，10～11個(gè)月能自由地爬行。但有的嬰兒，爬不好或沒(méi)怎么爬就走路了。研究證實(shí)，嬰幼兒時(shí)期會(huì)不會(huì)爬，對(duì)孩子的今后發(fā)育是很重要的，爬得越好，走得也越好，學(xué)說(shuō)話也越快，認(rèn)字和閱讀能力也越強(qiáng)。在閱讀困難的患兒中，大多數(shù)在嬰幼兒時(shí)期缺乏爬的訓(xùn)練，不會(huì)爬就走或是爬得不好。
爬可以促進(jìn)大腦的發(fā)育，因?yàn)榇竽X的發(fā)育并不是孤立的，它需要接受并整合來(lái)自其他腦部(如小腦、腦干)的刺激而發(fā)育起來(lái)，爬是嬰幼兒從俯臥到直立的一個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，是全身的綜合性動(dòng)作，需要全身很多器官的參與，在爬的時(shí)候雙眼觀望，脖子挺起，雙肘、雙膝支撐，四肢交替運(yùn)動(dòng)，身軀扭動(dòng)，這不僅需要自身器官的良好發(fā)育，更需要它們之間的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，這些部位必須配合協(xié)調(diào)才能向前進(jìn)，因此爬對(duì)腦各部分發(fā)育有很大的促進(jìn)作用，并且可以治療受傷的大腦。
有些孩子在應(yīng)該爬的年齡因?yàn)榉N種原因沒(méi)有很好爬過(guò)，如環(huán)境狹小限制了爬、天冷穿得太多爬行不便、家長(zhǎng)怕地上冷、怕孩子被弄臟、怕出危險(xiǎn)，還有很多家長(zhǎng)一味地想讓孩子早走而忽視爬行訓(xùn)練，爬一旦錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵時(shí)期則很難彌補(bǔ)。正常的孩子總歸是會(huì)走、會(huì)蹦蹦跳跳的，不會(huì)爬也可以走，但沒(méi)有很好爬過(guò)的孩子，在運(yùn)動(dòng)中經(jīng)常顯得動(dòng)作不協(xié)調(diào)、笨手笨腳，很容易磕磕絆絆、走路摔跤，坐無(wú)坐相，站無(wú)站相，聽(tīng)課時(shí)間稍長(zhǎng)就左顧右盼。
現(xiàn)在看來(lái)，爬是不應(yīng)逾越的，不要忽視嬰幼兒的爬行，美國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家很重視對(duì)孩子爬的訓(xùn)練。首先，俯臥是爬的準(zhǔn)備，一般而言，嬰兒在8個(gè)月左右開(kāi)始有爬的動(dòng)作，這時(shí)家長(zhǎng)可因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)孩子進(jìn)行爬的訓(xùn)練，方法要點(diǎn)是：用手撐住孩子的腳心，在孩子前面放上吸引孩子的東西，配合親昵的話語(yǔ)和表情鼓勵(lì)，最初的爬可能不是前進(jìn)而是向后退，但只要堅(jiān)持每天練習(xí)，一個(gè)月左右就能向前爬了。嬰幼兒如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)爬就已經(jīng)會(huì)走路了，再回過(guò)頭來(lái)學(xué)爬也會(huì)受益。即使已是年長(zhǎng)兒童，也可以做一些以爬為主的活動(dòng)，來(lái)彌補(bǔ)嬰兒期爬的不足，例如專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一個(gè)四面可轉(zhuǎn)動(dòng)的四輪滑板，讓兒童俯臥在滑板上，頭頸抬起，與軀干保持一直線，用手撐地向前滑行，堅(jiān)持進(jìn)行，并配合其他的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目，則效果更好。
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