家長請允許孩子犯錯（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：家長請允許孩子犯錯（上）
自信vs自卑
學(xué)齡期前的孩子，他對自我的看法，仍比較傾向于從他人的反應(yīng)得到信息，如生活上被照顧、被回應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)、大人對其行為好壞的贊美或貶抑等，從中逐漸形成其自我概念和看待人際世界的內(nèi)在運(yùn)作圖像。值得注意的是，此時他收集的訊息通常較為片段，認(rèn)知上又不具備足夠的訊息處理能力，如果缺乏安全的依附關(guān)系，及正向的回應(yīng)，極可能會形成負(fù)向的自我歸納和自我概念。自我認(rèn)同正向的孩子，明顯較有自信，而長期接受負(fù)面訊息的孩子，對自己的能力、價值通常抱持比較負(fù)面的態(tài)度及評價。家長可別以為孩子年紀(jì)小，而輕忽自我概念對他未來發(fā)展的影響，導(dǎo)致自信、自卑的差別會越來越大！
你的孩子屬于哪一型？
因每個孩子隨著發(fā)展?fàn)顩r、所處的環(huán)境、父母教養(yǎng)方式不同，自我概念也有其個別差異。大致來說，自我概念可以分為正向與負(fù)向兩大類型，兩者各方面表現(xiàn)差異如下：
正向發(fā)展型
1.喜歡自己，較有自尊、自信心強(qiáng)。
2.知道別人關(guān)心他，他也能發(fā)揮影響力，擁有較開放的心胸。
知道自己表現(xiàn)得不錯，能經(jīng)由努力得到某些滿足，因而會思考該如何做得更好，進(jìn)而提升表現(xiàn)。
1.較能自我給予肯定，自主性地努力，不一定非要有獎品才肯去做。
2.面對沒把握或新事物時，嘗試意愿較高，而且他對自己有信心，愿意去努力，相對成功機(jī)率較高。
因能接受不同的訊息，即使做錯事，心情有點(diǎn)難過，但較愿意接受修正，不易失控或放棄。
負(fù)向發(fā)展型
自我贊同
無所適從，沒有辦法真正接受自己，或肯定自己有優(yōu)點(diǎn)。
成就動機(jī)
怕犯錯，很可能大人臉色稍有不對就馬上退縮，或造成他過度預(yù)測大人想法，習(xí)慣去討好對方。
自主性
比較被動，因怕被責(zé)罵或批評，演變成“一個口令、一個動作”的情形。
挫折忍受度
遇到困難容易生氣、抱怨或放棄，覺得“我一定做不到”、“反正我就是這樣了”。
人際關(guān)系
由于怕被拒絕，不敢結(jié)交新朋友，或是過度依賴，在團(tuán)體中可能會適應(yīng)不良。
認(rèn)清助力?阻力? 啟蒙效果佳
父母作為子女的主要照顧者，同時也是引領(lǐng)、提供孩子最初社會化經(jīng)驗(yàn)的人，孩子會朝向自信或自卑發(fā)展，其實(shí)就奠基在親子互動。家長照顧孩子固然辛苦，偶爾不妨想一想自己的教養(yǎng)方式，是孩子成長的助力還是阻力?方能打造一個更適合成長的環(huán)境：
女建立安全的依附關(guān)系
父母對孩子的影響，從很早的時候就已經(jīng)開始了。即便是襁褓中的小嬰兒，如有家長妥善的照顧，和及時敏感的回應(yīng)，孩子便能感覺到自己處在一個安全的環(huán)境，并產(chǎn)生基本的安全感及信任，之后配合其力的發(fā)展，作為孩子放心探索周邊一切，乃至未來更廣大的外在世界之“安全堡壘”。
適切回應(yīng)孩子的需求
除了衣食住行的照顧外，如何回應(yīng)孩子的需求，也是影響自我概念啟蒙的關(guān)鍵，包括從小建立安全的依附關(guān)系：在日常生活中，發(fā)現(xiàn)他的身心轉(zhuǎn)變：怎么處理孩子良好的或者不適當(dāng)?shù)男袨?，有無傳達(dá)清楚的規(guī)則讓他知道等，這些通通不能輕忽！要提醒家長的是，當(dāng)孩子處于認(rèn)知發(fā)展階段的感覺動作期時請不要吝于給予語言及非語言的訊息，如愉悅的表情、聲音等。待他大一點(diǎn)時，如有良好的表現(xiàn)，適度且明確的贊賞具有很大的增強(qiáng)作用，能鼓勵他提升努力及表現(xiàn)。做錯事時，也不建議采取嚴(yán)厲的處罰，而是要將你的處理規(guī)則清楚地傳達(dá)給孩子，并以溫和但堅定的態(tài)度一致地、確實(shí)地執(zhí)行。家長若一開始便不曾注意孩子的行為，無法適時給予回應(yīng)，之后又直接以打罵來處理問題，必然會嚴(yán)重傷害孩子的自我概念發(fā)展。
多元探索豐富自我概念
李筱蓉表示，家長應(yīng)鼓勵孩子進(jìn)行多方面的探索，像是人際互動的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知能力的累積、才藝技能或興趣的發(fā)展等或者幫助他發(fā)覺自身性格或行為上的優(yōu)點(diǎn)，如很溫柔、細(xì)心、主動、努力等等，而不要局限于認(rèn)知學(xué)習(xí)，避免當(dāng)他在某—項(xiàng)領(lǐng)域表現(xiàn)不好時，便覺得自己不被接受、沒有優(yōu)點(diǎn)。
允許他犯錯、表達(dá)自己
現(xiàn)代生育率低，家長容易因過度保護(hù)、希望孩子表現(xiàn)超前的期待、生活忙碌，而直接幫孩子處理大小事物，結(jié)果反倒剝奪孩子的練習(xí)機(jī)會、然而孩子本就需由不斷的嘗試，修正，達(dá)到社會認(rèn)可和自我認(rèn)同的平衡，藉此累積自信心，再加上如能有充分表達(dá)自己或探索的機(jī)會，他會感覺到被信任，對建立自我概念都有很大的助益。
勿用“結(jié)果”斷定一切
好的結(jié)果固然令人欣喜，不過對孩子來說，“過程”的重要性不亞于結(jié)果。家長應(yīng)多肯定他嘗試的意愿、過程中的努力，否則容易給孩子一種錯覺，即他的價值好像只建立在結(jié)果好壞。孩子彷佛戴上光鮮亮麗的“假我”面具，卻不敢肯定真實(shí)的自我。
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團(tuán)體輔導(dǎo)）15305020431
心理官方網(wǎng)：?http://www.lnyyrc.com
企業(yè)微博網(wǎng)：?http://e.weibo.com/xmxljg
企業(yè)博客網(wǎng)：?http://blog.sina.com.cn/xmxljg
機(jī)構(gòu)地址：廈門思明區(qū)嘉禾路337號中關(guān)委大廈1108室
溫馨提醒：為了保護(hù)當(dāng)事人隱私，本版案例細(xì)節(jié)均經(jīng)過處理，請不要對號入座。
