妹妹的抑郁癥想自殺（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：妹妹的抑郁癥想自殺（上）
案例介紹：郭教授你好！我妹妹有些抑郁，可能一方面是因?yàn)樵谛８瑢W(xué)的相處溝通中，她會(huì)覺得自己會(huì)有些受到冷落，似有若無的排擠。另一方面最近她們學(xué)校再做客服實(shí)訓(xùn)，壓力較大。面對這些她會(huì)覺得壓抑。也會(huì)有懷疑有人在偷窺，議論她的情況。記得妹妹曾有個(gè)關(guān)系很好的同桌，小林學(xué)習(xí)很不好，但活潑好動(dòng)，性格外向?？上Ш髞戆l(fā)生些不愉快的事，小林轉(zhuǎn)學(xué)了。妹妹上初三的時(shí)候，學(xué)習(xí)比較好，還擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。老師為了提高升學(xué)率，不影響精英班的成績，安排小林坐在妹妹旁邊，互相照顧。老師當(dāng)時(shí)這樣做的原因是：首先妹妹沉默寡言，性格內(nèi)向，不太喜歡和同學(xué)玩；其次小林原本是個(gè)聰明的孩子，可自從父母離異后，她變得自暴自棄，很消極。可惜老師的用意，沒能改變現(xiàn)狀。妹妹是個(gè)不懂拒絕他人的人，單純、善良、沒心眼，經(jīng)常答應(yīng)小林的各種要求。比如抄寫作業(yè)、抄寫試卷等等。有次妹妹發(fā)燒，帶病考試，有許多題目做錯(cuò)了。小林抄妹妹的卷子，自然也有很多相同錯(cuò)誤的地方。老師懷疑小林作弊，還責(zé)怪妹妹身為學(xué)習(xí)委員，知錯(cuò)犯錯(cuò)。小林的行為被學(xué)校處分，她轉(zhuǎn)學(xué)前約見妹妹，覺得妹妹很不靠譜，竟然和老師告狀。妹妹其實(shí)很冤枉，這件事與她無關(guān)，但是小林無論如何都不相信，是老師自己發(fā)現(xiàn)的問題。從那以后，妹妹陷入抑郁的狀態(tài)，至今有大半年了，我開始建議她多溝通，多活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛好，不要總想過去不開心的事情。但她性格比較內(nèi)向，不太喜歡社交。后面暑假看她在家抑郁，建議她多出去走走，多看些正能量的書籍，但她也不接受，不愿意做出改變也不愿意去嘗試，下意識(shí)的就是排斥，不想接受。后面她們實(shí)訓(xùn)壓力太大，她會(huì)出現(xiàn)在校突然崩潰，自己一個(gè)人就跑去衛(wèi)生間哭，掐自己的舉動(dòng)。我就帶她去醫(yī)院看看，測試也有自殺的想法。后面就拿了藥回去吃，開始藥效較輕，還是會(huì)出現(xiàn)崩潰。后面就再去醫(yī)院換了個(gè)醫(yī)生開了藥效重些的，吃了兩星期天天就是犯困睡覺，也就情況還好。然后藥吃完了又會(huì)出現(xiàn)那種突然心理崩潰情況，在家就比較正常，就在學(xué)校會(huì)出現(xiàn)。我也很難過，挺崩潰的，不知道我妹這種情況要怎么處理比較好，特來咨詢一下，感謝！
廈門心理醫(yī)生郭瀟贏教授分析：聽起來似乎是，你感覺到你的妹妹是抑郁了。因?yàn)樗苌僦鲃?dòng)與同學(xué)交流與溝通，這樣很容易導(dǎo)致周圍的同學(xué)就會(huì)忽視她的存在。因?yàn)槿伺c人之間的相處是相互的。也就是說，如果你很少主動(dòng)與別人接觸的話，那么她人也就不會(huì)主動(dòng)的去找你了。如果對你的妹妹的問題進(jìn)行分析的話要從幾個(gè)方面去入手。
首先人際吸引有幾個(gè)特性：
1.外表的吸引
2.異性之間的相互吸引。
3.臨近性的吸引
4.人格的吸引
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