信任與愛(ài)對(duì)孩子的重要（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：信任與愛(ài)對(duì)孩子的重要（下）
鏡頭下，朱雨辰母子的相處方式被無(wú)限放大：
朱雨辰非?？咕苣赣H的照料又不得不被動(dòng)接受；母親沒(méi)有任何私人生活，全心全意為孩子付出卻苦惱兒子不肯向她傾訴內(nèi)心。雙方在以“為對(duì)方好”的方式別扭的相處著，卻錯(cuò)失了每一個(gè)能夠坐下聊聊天談?wù)勑牡臋C(jī)會(huì)。占有欲太強(qiáng)的母愛(ài)，并不是把孩子當(dāng)做一個(gè)個(gè)體，而是把孩子視作永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大的嬰孩，在孩子的世界中強(qiáng)刷存在感，強(qiáng)行全程高光，卻不知厄住兒子命運(yùn)咽喉的并不是外來(lái)者，恰恰是她本人。最可怕的不是來(lái)自陌生人的惡意，而是父母沒(méi)有界限的愛(ài)意。我們時(shí)常認(rèn)為，我們的個(gè)人生活需要為孩子無(wú)條件讓步，有好吃的，先給孩子，我們可以放棄自己的一切興趣與愛(ài)好，只為陪伴孩子。這也是許多父母的誤區(qū)：我要給孩子偉大又無(wú)私的愛(ài)，這也是最好的教育，這是我們的責(zé)任。然而這卻并不是孩子需要的。真正的教育是，我的孩子是獨(dú)立人格，我同樣也是獨(dú)立的人格。我們的生命因有了孩子而更加豐富，卻不因孩子而侵占了原有的全部。讓彼此在“父母”與“孩子”的身份中尋找恰當(dāng)?shù)纳矸葑蕴?。是“孩子，我尊重并鼓?lì)你的決定，也謝謝你尊重并鼓勵(lì)我做我自己?！彼疂M則溢，月盈則虧，愛(ài)滿則離。教育不是一味的給予，也要索取。索取孩子的“認(rèn)同”，索取孩子的“犧牲”。而不是一味的讓“付出”成為一張糾葛母子關(guān)系的毒網(wǎng)，越想逃離，卻越窒息。
“真正的教育是，認(rèn)可與鼓勵(lì)，守護(hù)與尊重”《請(qǐng)回答1988》是豆瓣評(píng)分9.6的神劇。雙門洞的孩子們，無(wú)一不成才。看似平凡普通的女主，也在成長(zhǎng)過(guò)程中尋找到自己的方向。她曾是不受重視的家中老二。她也曾是獨(dú)享父母疼愛(ài)的掌心寶貝。在準(zhǔn)備大學(xué)聯(lián)考的時(shí)候，德善時(shí)常坐在巷子的臺(tái)階上發(fā)呆，她的五人幫小伙伴中，善宇熱愛(ài)醫(yī)術(shù)。狗煥帶著大哥的心愿要做飛行員，連平時(shí)不正道的娃娃魚也想追夢(mèng)唱歌或跳舞，更不要說(shuō)阿澤小小年紀(jì)就已經(jīng)在圍棋世界占據(jù)了一方土地。只有她，似乎沒(méi)有夢(mèng)想。德善對(duì)爸爸說(shuō)：“我沒(méi)有夢(mèng)想，很蠢吧，很讓人心寒吧！”她爸爸回應(yīng)道：“大家都是這樣的，沒(méi)關(guān)系，夢(mèng)想，慢慢擁有就好了?！?/p>
德善因升學(xué)壓力而糾結(jié)的內(nèi)心被爸爸慢慢撫平：
“爸這會(huì)兒的夢(mèng)想啊，就是我家寶拉，我家德善，我家余暉，沒(méi)有病痛，健健康康的，爸的夢(mèng)想就只有這一個(gè)?！本褪前职诌@個(gè)稱不上夢(mèng)想的夢(mèng)想，讓德善平靜下來(lái)，一邊迷茫，一邊尋找自己?；蛘咴谂杂^者看來(lái)，德善爸爸什么都沒(méi)做。
但實(shí)際上他已然做了很多：
對(duì)孩子的迷茫表示認(rèn)同與共情，不過(guò)度灌輸大道理；對(duì)孩子表示了最大的鼓勵(lì)與肯定，而非以家長(zhǎng)之名指責(zé)引導(dǎo)孩子的行進(jìn)方向。許多時(shí)候，孩子猶疑或怯懦，需要的不過(guò)是一個(gè)輕輕的推力。真正的教育，不是為孩子操盤，而是為他們守舵?！罢嬲慕逃牵阄蚁囟?，對(duì)過(guò)去‘指手畫腳’，對(duì)未來(lái)共同探索”親子關(guān)系有千萬(wàn)種模樣，但卻只有一個(gè)道理，我們僅僅是以父子母女之名生活著，而孩子終于要飛，成為一個(gè)獨(dú)立人格。
龍應(yīng)臺(tái)曾在《目送》中這樣描述與兒子安德烈的關(guān)系：
凡事都有定期、天下萬(wàn)物都有定時(shí)，生有時(shí)、死有時(shí)、尋找有時(shí)、放手有時(shí)、保持有時(shí)、舍棄有時(shí)、撕裂有時(shí)、縫補(bǔ)有時(shí)，靜穆有時(shí)、言語(yǔ)有時(shí)、喜愛(ài)有時(shí)、恨惡有時(shí)，爭(zhēng)戰(zhàn)有時(shí)、和好有時(shí)。而“平等”二字永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí)。孩子與父母的關(guān)系不是一方輸入一方輸出的翻譯復(fù)制，而是你來(lái)我往的交流構(gòu)織。作為父母，要想給予孩子真正的教育，就要深刻理解平等二字：平等是，允許孩子探觸自我世界的邊界，鼓勵(lì)他們與喜歡的萬(wàn)物進(jìn)行多次交流與嘗試。隨后孩子們自會(huì)意識(shí)到，大千世界蕓蕓眾生，只有少量的物件兒能與自己相配。相比之下，一件不太符合“常規(guī)”的衣服，一次失敗的染發(fā)體驗(yàn)，代價(jià)實(shí)在太小。平等是，給予孩子的教育與愛(ài)不是沉重的奉獻(xiàn)之愛(ài)，也可以是共同欣賞一部電影，或者出去走走。當(dāng)父母用“強(qiáng)壓自我”作為愛(ài)的籌碼，往往換來(lái)的不是對(duì)孩子的尊重，而是加倍的壓榨。平等是，當(dāng)孩子迷茫不加指責(zé)，陪伴他們撥開眼前的迷霧，讓孩子的成長(zhǎng)有“呼吸感”。孩子，不是父母的翻版或人生的外傳，他們是全新一本書，我們父母，只是親手寫上序那個(gè)人。最好的愛(ài)莫過(guò)于父母之愛(ài)。最成功的教育莫過(guò)于與孩子一路同行。
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